北师大版三年级数学下册第六单元认识分数《6.5练习五》教案_第1页
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文档简介

1、练习五。 (教材第 7779 页)1.进一步加深对分数意义的理解,能用分数解决一些简单的实际冋题。2.能比较分数的大小及进行同分母分数的加、减运算。3.培养学生整理概括的能力及分析问题、解决问题的能力。4.充分调动学生的学习积极性,使学生产生探索求知的强烈愿望。重点 :加深对分数意义的理解。难点 :能准确比较分数大小并正确计算同分母分数的加、减法。小黑板、多媒体课件。谈话导人 :分数是由人们的生产、生活需要而产生的,那么哪位同学能说一说生活中都有哪些地方需要用分数表示?1. 边提问边整理。师 :谈一谈你对分数的认识,同桌交流。生 1:把整体平均分成若干份 ,表示其中一份或者几份的数叫作分数。例

2、如 错误 !未找到引用源。 ,错误 !未找到引用源。 ,错误 !未找到引用源。 , 都是分数。整体可以是一个物体 ,也可以由多个物体组成。生 2:分数中间的横线叫作分数线 ,分数线下面的数是分母 ,上面的数是分子。生 3:读分数时 ,先读分母 ,再读分数线 ,最后读分子。生 4:写分数时 ,先写分数线 ,再写分母 ,最后写分子。生 5:用分数表示各部分量与整体的关系时 ,首先要确定整体 ,接着确定把整体平均分成的份数 ,并把它作为分数的分母 ,最后确定各部分量并把它作为分数的分子。师 :如何比较分数的大小呢 ?生 1:同分母分数相比较 ,分子大的分数比较大 ,分子小的分数比较小。生 2:分子是

3、 1 的两个分数比较大小 ,分母大的分数比较小 ,分母小的分数比较大。师 :同分母分数加减法怎么计算呢 ?生 1:同分母分数相加 ,分母不变 ,分子相加。生 2:同分母分数相减 ,分母不变 ,分子相减。生 3:计算 1 减去几分之几时 ,先把被减数 1 改写成分子与分母都和减数的分母相同的分数 ,再按照同分母分数减法的计算方法进行计算。2. 老师板书 :师让学生完成教材第7778 页第 110 题。学生独立完成 ,师巡视辅导、了解学情。生做完后交流、评议。师 :谁来说说这节课的收获?生 1:我理解了分数的意义。生 2:我可以画图来表示分数。生 3:同分母分数的加减法我做得更熟练了。师 :用一个分数概括自己这节课的表现。【设计意图 :学生可以根据自己的学习体会 ,对自己本节课的学习进行反思 ,并在教师的引导下用分数对自己进行评析 ,不仅进一步巩固了分数的意义 ,更让学生经历了思考与总结的过程】A 类1.看图写算式。(1)(2)(考查知识点:分数加法、减法的意义;能力要求:能看懂图形并列分数算式计算)2.比较大小。(考查知识点 :分数意义 ;能力要求 :能正确比较分数的大小)B

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