奉天小学留守儿童建设实施办法

1、奉天小学“留守儿童之家”建设实施办法为践行省政府关于“开展关爱农村留守儿童活动”的文件要求，为了给我校留守儿童提供一个安全、稳定的学习、活动、娱乐场所，根据界首市教育局的具体要求，我校特制定并实施了奉天寨中心小学“留守儿童之家”建设实施办法。一、中心小学为“留守儿童之家”建设创造了条件奉天小学位于镇奉天村西，占地 平；也是学校布局调整后长期保留的学校。学校现有学生 人（其中幼儿大、中班学生 人，小学生 人），教职工 人校内共有留守儿童 人。一流的办学理念，严格的管理机构，严谨的工作作风，服务的工作尊旨，为学校“留守儿童之家”工作的开展提供了良好的软件设施。中心小学同时还拥有完备的硬件设施可为“

2、留守儿童之家”建设服务。学校图书室和红领巾书屋共藏书10000多册，并且有严格的借阅管理制度和固定的开放时间；学校学生机房拥有计算机30台，并且在必要的情况下随时向学生开通浏览器；学校有完备的各类体育器材及活动室；实验室也能够正常使用。完全能为留守儿童提供不少于80平方米的安全房舍和200平方米以上的文体活动场所。二、前期留守儿童工作开展有声有色针对留守孩子普遍存在的家教薄弱、亲情缺失、缺少精神关怀等突出问题，我校建立了“代管家长”队伍、建立了帮扶帮教机制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加强留守孩子的教育管理工作。具体如下：1、建立“代管家长”队伍。学校要求班主任、课任老师及与留守学生“结

3、对子”，当起学生的“代管家长”。班主任承担“留守学生”的监护职责，做孩子生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。“代管家长”各显身手，主要做好以下几方面工作：第一，建立留守儿童情况登记制度。学校以班级为单位对留守儿童进行全面登记，以利于对留守儿童开展有针对性的管理和教育。第二，建立留守儿童情况报告制度。掌握留守学生的基本情况，做到“三个一”；每个月进行一次家访；每个月与家长通一次话，每学期给家长写封信。第三， 建立留守儿童沟通、交流制度。关怀学生的精神成长。把学生的喜怒哀乐放在心上，关注留守孩子的心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补留守孩子亲情的缺失。第四， 建立留守儿童

4、结对帮扶制度。教师向学生提供必要的帮助。关心孩子的饮食起居，处理突发情况等。开展“结对子”帮扶。安排班干部、少先队员、优秀学生以及留守孩子的邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助。第五，建立留守儿童中边缘学生帮教制度。矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。2、成立“留守儿童俱乐部”。首先，设立了留守儿童“谈心室”，搭建师生心灵沟通的平台；其次，开展快乐“双休日”活动，组织留守孩子参加课外活动；另外，运用远程教育资源，对学生进行法制、安全、心理卫生教育。最后，开办家长学校，把学校教育延伸到留守学生的家庭。3、建立“留守孩子”档案与成长记录袋。学校为每个留守孩子建立了档案，全面了解掌握每个学生的

5、家庭、学习、生活情况，关注学生成长中遇到的生理、心理问题；注重心理疏导，情感沟通，习惯养成。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现等材料，记录学生发张过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。4、建立留守儿童寄宿优先制度。结合农村学校标准化建设工程，积极创造条件，优先解决有寄宿需求的留守儿童寄宿。重中之重是加强学校的食堂、寝室建设与管理，改善生活设施，提高服务质量，健全寄宿制学校制度；并且实行“111”告知制度。即值班教师一分钟内报告值班行政，值班行政在一分钟内通知班主任，班主任在一小时内通知托管家长。三、“留守儿童之家”建设中发现的问题及前景展望 1、留守儿童的界定范围是否应该扩

6、大化，以方便学校统计管理。我镇以农业人口为主，近年来外出打工人数是在上升；但随着家长对孩子教育关注的提高，父母双方外出打工的却在减少。留在家中的一方由于各种原因却尽不到管理、教育孩子的责任。这样的孩子成为我校新的学生群体，但也不便列入“留守儿童”队伍，造成这部分孩子管理的“真空地带”。2、“代管家长”制度、“留守儿童之家”的建设受到经济、人力资源的限制，使留守儿童的教育管理出现周末“真空时段”。3、“留守儿童之家”建设缺乏专业关护队伍。例如：普通教师并不具备心理咨询的能力，心理的关护得不到解决。4、在农村这个具体的环境中，调动有用的社会力量是有限的。例如：爱心志愿者队伍的建立。在具体实践中，制度为运行提