学校督导考评细则资料

1、平遥普通高中年终督导考评细则指标 体系一级 指标二级 指标考核标准及评分细则得分基础性指标66分行政 管理10 分规划 规章5 分学校办学理念先进，办学目标明确，三年发展规划切合实际2 分；制定实施符合学校实际的规章制度 2 分；各类档案管理规范 1 分。管理 机制5 分实行校长负责制，学校重大问题民主决策，能充分发挥党组织核心 作用，教代会参政议政作用 3 分；管理层级清晰，条块结合，职责 明确，政令畅通 2分。教育 教学 管理50 分教师 管理10 分制定师德规范，有师德建设措施及考评2 分；教职工考核有标准，方法科学合理，过程记载翔实，激励作用显著2 分；重视骨干、青年教师培养，开展师徒

2、结对子活动，每年进行一次中青年教师课堂 教学大赛，每年培养县级以上骨干教师1 2 名，2 分；积极参加“三优”工程、能手评选活动 4 分；每有 1 人获市级以上一等奖或市 级教学能手记 1 分。常规 管理10 分按课程计划开齐课程，开足课时且学校有整体详细的教学计划，教 学常规考核方案和逐月考核记载4 分；每少开 1 门课扣 1 分，少或多 1 课时扣 0.5 分，缺 1 次考核记载扣 1 分；校领导：书记、校 长每学年听课 100 节以上，副校长带一门学科，听课50 节以上。课程 改革10 分学校制定有课改实施方案，预算足额课改专项经费，并按时按要求 参加各级课改培训 4 分；学习名校经验，

3、注重教学创新，重视课堂 教学模式改革，重视提高课堂质量与效益，有阶段性目标和措施， 教学效果明显 4 分；积极参加学科竞赛，每有1 名省级以上一等奖记 1 分，最高记 2 分。教育 科研10 分一中、二中承担省、市级科研课题，其它高中有县级以上科研课 题，有课题主持人，有过程实施性记录3 分；学校有教研专题，各学科组有子课题，80%的教师承担子课题研究，每个教研组每年教 研活动不少于 16 次，每次活动有主题、有过程性记录，每学期有 总结，教师能不断总结经验、教训，经常写教学札记，3 分，教研活动缺 1 次扣 1 分；按要求参加校际教研活动，派出学科组长、特 级教师、省能手、骨干、带头人每有一

4、次给派出校记1 分，最高记4 分。体艺 教育10 分上好“两操一课”（含校园集体舞），保证每天锻炼一小时，组织开 展各种形式的体育活动，体育达标率98%以上 2 分；每年举办一次体育运动会 2 分；音美成绩合格率各达 95%以上 2 分；建立健 全艺术社团和兴趣活动小组 2 分；组织开展各种形式的艺术教育活 动，参与率高，每年举办一次艺术节2 分。指标 体系一级指标二级 指标考核标准及评分细则得分发展性指标22分设施师资15 分数字 校园5 分使用各类媒体进行教学，实施“班班通”全覆盖。教师备课实施网络 资源共享。图书 仪器5 分开足实验课，实验开出率：演示100%，分组 100%，每低 5%

5、扣 1分，低于 90%不记分；有图书室和阅览室，报刊杂志80 种以上，生均图书 20 册以上，有教学音像资料及教学软件。师资 建设5 分学校实施梯级名师培养工程，青年教师培养工程，且有详细记载，落实考核。德育 工作10 分校园 环境4 分校园布置形成浓郁的校园文化氛围，有特色；室外环境卫生整洁， 无死角，绿化、美化有实效，厕所清洁卫生；室内整洁，物件安置 有序；宿舍文明整洁，管理到位；食堂整洁，卫生制度落实，消毒保健措施到位。学校 德育6 分重视德育制度建设和班集体建设， 学校分年级针对性地加强和改进 德育工作，发挥课堂教学德育主渠道作用，开展贴近学生实际的系 列德育活动，并实行学校教育、家长

6、教育、社区教育三结合，做好 “二评一访”工作。安全制度健全、措施落实，无重大安全责任事 故。特色 性指 标15 分课堂 教学 模式5 分大力推进有效教学，学校形成形式多样、效果明显、具有推广价值 的课堂教学模式。管理 模式5 分建立与绩效工资挂钩的科学管理模式，形成分层、分级的目标责任 制管理机制。荣誉 成果5 分学校荣获国家、省、市、县各级荣誉称号或师生在教育主管理部门 举办的活动中荣获等级奖。职业学校督导评估细则指标标准内容评分标准得分基础性、指标（30 分）校舍建设达标且满足办学需求10 分。实地查看场地，酌情扣分。制定有符合国家教育法规和办学实际，且有 创新特色的学校章程，管理制度规范

7、、 机构健全，管理到位，认真落实“五规范”制 度；落实“阳光体育”计划。5 分每有一方面欠缺扣1-2 分，五大规范有一方面不规范扣 1-2 分按计划完成年度招生计划 5 分。每少 10%扣 1 分实训基地专业训练场所建设有成效10 分。无建设计划扣 2 分，校内有 5 个以 上实训基地或训练场所，每少 1 个 扣 2 分，扣完为止。发展性指 标（35 分）办学方向20 分专业设置与开设情况 4 分。新开设专 业或专业设置符合当地实际， 有人才 市场调研或论证报告；制定有明确的 专业人才培养目标；建有吸纳劳动、人事部门、企业技术人员参加的专业 指导委员会， 定期召开专项工作会 议。没有专业论证报

8、告的扣1 分；没有成立专业指导委员会的扣1 分；没有各专业人才培养目标的扣2 分；不全的扣 1 分；没有召开专项会 议，无会议记录的扣 2 分，不全的 扣 0.5 分。课程开设情况 4 分。专业课与文化课 开设符合规定比例，有专业实习（实践、技能训练）的教学计划，大纲；按 教学计划开全、开足专业课、实践训 练课。文化课、专业课开设不符合规定比 例扣 1分；无专业实习计划、安排 的扣 1 分，不全的扣 0.5 分，专业 课、实训课不按大纲计划开设的扣 1 分。专业建设 4 分。配备有标准、充足的 专业教学和技能训练场所， 满足专业 培养需要的设施、 设备， 实验自开 率、 实习开出率达 80%以

9、上；每个专 业都建有或联系有校外实习点，有实 习活动记载；建有规范标准的专业实 训基地；建有校园网，实现班班 通”。没有专门的专业教学、 实训场所的 扣2分，不全的扣 1 分；没有专业 设施设备的扣 2分，不达标的扣 1 分；实验（实习）开出率不达 80%扣 1 分，不达 60%扣 2 分；校内外没 有实习场所点扣 1 分；专业实训活 动无记录的扣 0.5 分；无校园网扣 2分，班班通每少 10%扣 0.5 分。培训教育 4 分。建有专业的培训机 构；并完成年度培训目标任务； 建有 毕业生就业档案，并有计划开展贴近 学生就业和创业教育。没有专设机构，办公场所扣2 分；没有完成培训任务扣 1 分

10、，没有毕 业生就业档案扣 1 分；没有开展创 业、就业教育、无教材、无记录的 扣 1 分。项目标准内容评分标准得分德育工作 4 分。健全完善德育网络和 制度，重视师德建设和班集体建设，重视校园文化建设，开展贴近学生实 际的系列德育活动，安全制度健全、措施洛实，无重大安全责任事故。德育网络制度不健全扣1 分，没有师德和班集体考核扣1 分，校园文化不浓、德育活动主题不突出、效 果不明显扣 1 分，安全制度不健 全、落实不到位扣 1 分。教师 队伍 建设5 分文化课教师和专业课教师比例达标（5 : 5）、配备有专业实习指导教 师；双师型”教师占专人教师的 25% ;建有专业教师外出培训和下企 业生产

11、实习计划制度， 每年有不少于 5名专业教师外出专业培训或下企业 生产实习；培训有市级以上学科带头人、骨干教师、教学能手。文化课、专业课教师不符合结构比 例的扣1 分； 无专职实习指导教师 的扣 1 分； “双师型”教师占专业课 教师比例少于 25%的扣 1 分；无专 业教师培训或下企业实践计划制 度，且每年少于 5 人参加培训、下 企业的扣 1 分；无市级以上学科带 头人、骨干教师、教学能手的扣1分。质量效益10 分建有 1 3 个市级以骨干示范专业， 骨干示范作用好 （得到市级以上有关 部门文件认可）；建有1 2 个标准化专业实训基地 （得到市级以上有关 部门文件认可）；毕业生就业率达 90

12、%以上（包括升学人数）；毕业生获 得毕业证和职业证书的比例达80%以上； 有参加省级以上技能比赛或创新 活动获二等奖以上表彰项目。没有市级 以上 骨干示范专 业扣 2 分；校内没有一所较规范的实训基 地扣 2 分；毕业生就业率小于 90% 的扣 1 分；在 70%以下的扣 2 分；毕业生参加市级以上劳动部门技能 鉴定不达 80%的扣 2 分，获得资格 证少于 70%的扣 3分； 缺席参加市 级以上技能竞赛活动、创新比赛活 动的扣 3分，未获奖的扣 1 分。特色性指标（35分）专业建设 20 分专业建设特色鲜明，人才培养成效显著，在 当地经济建设中发挥了积极作用，且受到市 级以上表彰，（国家级记

13、 20 分，省级 16 分， 市级 12 分，县级 8 分）。毕业生就业 10 分毕业生中有创业就业典型，具有代表性、典型性、带动性记 10 分。示范辐射 5 分发挥好职业中学的龙头示范作用，在招生、 就业、教学、实训基地、技能鉴定方面实现 一体化，促进职业教育资源的集成与共享。 争取市级以上专项补助经费或项目建设经 费。以表彰文件、证书为准。近 5 年内的毕业生中有 10 名以上有 影响力的典型代表；示范作用发挥好记 5 分，一般记 4 分，没有发挥不记分。争取各级专 项经费每 5 万元加 3 分。平遥县直初中督导评估考核细则指标 体系一级 指标二级 指标考核内容得分100分 （抽取30%记

14、入 总分）教育 思想5 分贯彻 方针5 分全面贯彻国家教育方针，认真落实科学发展观，追求内涵发展，规 范发展、创新发展。3 分；严格执行国家教育相关的法律法规政 策，认真落实“五规范”，努力办人民满意教育。2 分办学 条件5 分硬件 建设3 分硬件设施建设符合省、市办学标准。2 分；本学年在“校校通”的基础上实现“班班通”。1 分管理 应用2 分有较为完善的长效管理机制，上级配套的教学设施无损坏。1 分；现代化教育教学设施正常使用，充分发挥效用。1 分管理 机制5 分班子 建设2 分领导班子团结协作，分工明确，工作负责，作风踏实，有凝聚力和 战斗力。1 分班子成员坚持原则，秉公办事，廉洁奉公，

15、党风廉政建设成效明 显。1 分机制 运行3 分学校建立了科学合理管理机制。1 分；学校政令畅通，执行政策准确、到位。2 分学校管理66分行政 管理5 分学校管理工作制度化、科学化和规范化，成效显著。2 分；坚持依法治校，民主理校，做到以人为本，和谐稳定。3 分教师 管理5 分师德师风建设制度化、措施实、效果好；教师遵章守纪，不歧视、 侮辱、体罚体罚学生，不搞有偿家教。3 分；组织教师进修，开展校本培训；制定和落实教师专业成长目标和措施，且成效明显。2 分德育 管理10分德育工作有组织、有计划、有措施、有实效。3 分；有与家庭、社会联系合作制度。2 分；全员育人，关爱后进学生。 2 分；学生行

16、为规范，无违法犯罪现象。3 分。教学 管理20分按规定开齐开足课程。3 分；重视教学过程管理，围绕有效教学，教学工作有检查、有评比、有总结，有助于提高教学质量。7 分）；有“有效教学实施方案”，并严格实施。4 分；健全校本教研制度， 教研活动有计划、有记载、重实效。6 分体卫 管理 3 分保证学生每天有 1 小时体育活动时间，每年举行校园文化艺术节和 田径运动会。1 分；重视校园卫生管理，做到“净化、绿化、美化、 人文化”四位一体，环境整洁富有文化内涵、体现教育功能。2 分学籍 管理2 分学籍管理严格按照上级规定要求，做到科学规范，底情人明。2 分安全 管理5 分建立健全安全管理制度。（1 分

17、；建立校园突发事件预警机制；加 强安全教育，增强防范意识和能力。（2 分；落实安全管理工作责任制，建立隐患定期检查、维修制度。2 分稳定 管理5 分落实食品卫生安全责任制。1 分；建立群体性传染病和食物中毒应 急制度。2分；全面系统的做好甲型 H1N1 流感及传染病防控工 作。2 分财务 管理5 分严格执行学校财务管理规定，经费使用合法合理。2 分；学校财产管理规范，登记及时，帐物相符。2 分；严格按规定收费，无违规收费行为。1 分指标 体系一级指标二级 指标考核内容得分教育质量25 分教学 成绩20分面向全体，拔尖着中扶差，实施“锥柱金塔”培育方案，发挥“雁阵效应”，整体推进学校教育教学质量

18、。5 分；引用平遥县中考实绩 考核和初一二质检的考评结果，力争综合评比名列第一。15 分体艺 特色3 分锤炼体育特色品牌，阳光体育扎实开展，竞技体育享誉三晋，确保 市县运动会上夺连冠，力争省运会上拿第一。2 分；加大艺术发展力度，力争取得长足进步。1 分劳动 实践2 分加大校本课程资源的开发，拓展地域文化，促进学校综合实践活动 的有机开展。2 分发展性指标44分发展思路5 分追求内涵发展，由“六校”办学思路到“四二”战略的实施，力做“五规 范、六创建”的示范校。5 分教学研究5 分加强教学研究，由“五环节”教学模式的应用发展到“教研模式”的探 索研究。5 分电教配套5 分加快现代化学校建设步伐

19、，实施班班通，打造数字化校园。5 分师资建设 10 分学校要实施三大工程，即三脑工程（健脑、借脑、富脑）、梯级名 师培养工程、青监工程，形成磁场效应，优化教师队伍知识结构， 促进教师的专业化成长。10 分校园文化 10 分打造文化名片，丰富校园精神。6 分；继续实践和发展六个“成为”的工作理念，并将此作为学校更快更好持续发展的力量源泉。4 分基础设施建 设 5分加速旧校改造，学校办公楼动工修建。5 分特色性指标33分管理模式5 分进一步推进“一层双轨，两级行政，条块结合，和谐统一”管理模式 的实施。3 分；强化年级管理的力度，继续贯彻教职工全员管理理 念。2 分课堂教学模 式5 分依托并发展

20、“读、研、点、练、悟”五环节课堂教学模式，不断丰富 其内涵，拓展其外延，不断实践、总结、完善，将五环节课堂教学 模式做大、做活、做强。结合学科特点，探索研究出行之有效的“合作共生、竞争共赢”的学校教研模式。5 分德育教育3 分实行先成人再成才后成名的阶梯培育目标。3 分体育成绩2 分竞技体育享誉三晋，继续推进学校体育工作再上新台阶，确保市县 运动会上夺连冠，力争省运会上拿第一，使得晋中市县级体育第一 品牌名副其实。2分示范辐射 15 分在教学、教研、名师培养、学校管理等方面有创新，有成果，为全 县初中教育发挥龙头示范和典型引领作用。15 分荣誉成果3 分学校荣获国家、省、市各级荣誉称号或师生当

21、年在教育主管部门举 行的活动中荣获等级奖，为平遥县争得荣誉的。2 分；在国家、省、市各级教育报刊上有典型宣传报道的。1 分任务完成2 分学校承担市、县阶段工作的相关任务并圆满完成受到表彰奖励。2分平遥县直小学督导评估考核细则指标 体系一级 指标二级 指标考核内容得分100（抽 取30%记入 总分）教育 思想5 分贯彻 方针5 分1、 全面贯彻国家教育方针，认真落实科学发展观，追求内涵发 展，规范发展、创新发展.3 分2、 严格执行国家教育相关的法律法规政策，努力创办人民满意 教育.2 分办学 条件5 分硬件 建设3 分1、 硬件设施建设符合省、市办学标准。2 分2、本学年在校校通的基础上实现“

22、班班通 1 分管理 应用2 分1、有较为完善的长效管理机制，上级配套的教学设施无损坏。1分；2、现代化教育教学设施正常使用，充分发挥效用。1 分管理 机制5 分班子 建设2 分1、 领导班子团结协作分工明确， 工作负责作风踏实， 有凝聚力 和战斗力。1 分2、 班子成员坚持原则，秉公办事，廉洁奉公，党风廉政建设成 效明显。1 分机制 运行3 分1、 学校建立了科学合理管理机制。1 分2、 学校政令畅通，执行政策准确、到位。2 分学校管理66分行政 管理5 分1、 学校管理工作制度化、科学化和规范化，成效显著。2 分2、 坚持依法治校，民主理校，做到以人为本，和谐稳定。3 分教师 管理5 分1

23、师德师风建设制度化、措施实、效果好；教师遵章守纪，不 歧视、侮辱、体罚体罚学生，不搞有偿家教。3 分2、组织教师进修，开展校本培训；制定和落实教师专业成长目 标和措施，且成效明显。2 分德育 管理10 分1 德育工作有组织、有计划、有措施、有实效。3 分；2、有与家庭、社会联系合作制度。2 分；3、全员育人，关爱后进学生。2 分；4、学生行为规范，无违法犯罪现象。3 分教学 管理 20 分1 按规定开齐开全开足课程。3 分；2 重视教学过程管理，围绕有效教学，教学工作有检查、有评比、有总结，有助于提高教 学质量。7 分；3、有“有效教学实施方案”，并严格实施。4 分； 4、健全校本教研制度，教

24、研活动有计划、有记载、重实效。6分体卫 管理3 分1、保证学生每天有 1 小时体育活动时间，每年举行校园文化艺 术节和田径运动会。1 分；、重重视校园卫生管理，做到“净 化、绿化、美化、人文化”四位一体，环境整洁富有文化内涵， 体现教育功能。2 分学籍 管理2 分学籍管理严格按照上级规定要求，做到科学规范，底情人明。2分安全 管理5 分1 .建立健全安全管理制度。1 分；2、建立校园突发事件预警机制;加强安全教育，增强防范意识和能力。 2 分；3、落实安全 管理工作责任制，建立隐患定期检查、维修制度。2 分稳定 管理5 分1 落实食品卫生安全责任制。1 分；建立群体性传染病和食物中毒应急制度

25、。2 分2、全面系统的做好甲型 H1N1 流感防控工作。2 分财务 管理5 分1、严格执行学校财务管理规定，经费使用合法合理。2 分；2、学校财产管理规范，登记及时，帐物相符。 2 分；3、严格按规 定收费，无违规收费行为。1 分指标 体系一级 指标二级 指标考核内容得分教育质里25分教学 成绩 20 分1、 面向全体，拔尖着中扶差，实施“锥柱金塔” 培育方案，发挥 “雁阵效应”，整体推进学校教育教学质量。5 分2、引用平遥县小学毕业考试考核条例和非毕业年级的考评结果，力争综合评比名列第一。15 分体艺 特色 3 分锤炼体育特色品牌，阳光体育扎实开展，竞技体育享誉三晋，确 保市县运动会上夺连冠

26、，力争省运会上拿第一。2 分；加大艺术发展力度，力争取得长足进步。1 分劳动 实践2 分加大校本课程资源的开发，拓展地域文化，促进学校综合实践活 动的有机开展。2 分发展性指标44分发展思路5 分追求内涵发展，年内实验小学通过“五规范、六创建”示范校验 收；汇济小学巩固成果，提高标准。5 分教学研究5 分加强教学研究，加强科研与教研的有机结合。年内各校都要探索 一套符合学校实际的实施有效教学活动的体系。5 分电教配套5 分加快现代化学校建设步伐，实现“班班通”，建设数字化校园.5 分师资建设 10 分实施四大工程，一是实施“塑魂工程”。二是实施“充电工程”。三是 实施135 工程”。四是实施“

27、名师工程”。效果明显。10 分校园文化10 分打造文化名片，丰富校园精神。6 分；开展读书活动营造书香校园。开展专题教育加强常规管理。本着“和谐发展、全面发展”的 宗旨，组织开展丰富多彩学生课外活动。4 分基础设施 建设 5 分改善办学条件，年内实验小学完成艺术楼、办公楼的扫尾工程并 投入使用，汇济小学完成新教学楼的扩建工程。5 分特色性指标33分管理模式2 分进一步推进“低重心稳步伐高品位长发展”管理模式的实施。1 分；实行年级管理度，继续贯彻教职工全员管理理念。2 分课堂教学 模式 3 分为实现高效课堂，充分体现学生自主学习，实现“以学定教”。落 实“三讲三不讲”，减少讲授时间，及时反馈矫

28、正。采用导一一学 演一一练教学模式。3 分德育教育3 分德育管理抓好三项工作：1、学生的德育教育、教师的师德教育、 班主任的班级管理。3 分体育成绩2 分努力构建与新课程相适应的具有“健雄精神”特质的明德特色体 育，形成有效提高学生体质健康水平，促进学生身心健康发展的 体育活动体系。2 分教学质量10 分整体目标：学科质量在各项调研中位于全县上游水平。3 分分解目标：1、规范“六认真”管理办法，切实减轻学生课业负担，避免重复 无效学习方式。2、从提高四十分钟效益入手，不搞花架子，务 求课堂教学扎实有效。3、认真拟定每学期质量监控举措。小学教育质量评估名列全县前茅。4、加强教研组的研究实效性。做

29、到个人研修课题小而实。教研组活动有成效，教研组长由骨干引 领。5、逐步在教师中形成教学质量是学校生命线，是教师教育教 学水平和能力重要体现的意识和衡量杠杆。完善质量考核方案。7分荣誉成果3 分学校荣获国家、省、市各级荣誉称号或师生当年在教育主管部门 举行的活动中。2 分；荣获等级奖，为平遥县争得荣誉的。在党 报党刊、教育报刊上有典型宣传报道的。1 分任务完成2 分学校承担市、县阶段工作的相关任务并圆满完成受到表彰奖励。2分平遥县直幼儿园督导评估考核细则指标 体系一级指标二级 指标考核内容得分100（抽 取30%记入 总分）教育思想10分1、办园思想端正，认真贯彻有关幼教法规。5 分2 认真贯彻

30、全面发展的教育方针，保教结合,杜绝小学化或保姆化倾 向。5分办学条件10分规模 环境4 分1、园址固疋、安全、无危房、无噪音影响。园内清洁，场地干燥。2 分2 有符合标准的师幼活动室及场地。1 分3 环境创设符合标准要求。1 分保教 设施6 分1 .班班做到六有：有活动室、有适合幼儿的桌椅、有风琴、有玩具架；有盥洗卫生用具；有足够的教玩具和图书。园内有大型活动 器械。3 分2 有体检、消毒等卫生设备，班有基本的卫生保健设备。2 分3 儿童厕所坚固安全。1 分管理机制5 分1 实行园长负责制和教师聘任制，目标管理，责任到人。2 分2 .有办园规划和实施方案、近期目标。制度健全，并制定相应的考核奖

31、惩制度，有措施有落实。3 分教育教学50分教育 管理10分1、 认真贯彻落实国家、省、市、县有关幼教方面的政策法规。2 分2、根据实际，制定科学合理、可行的幼儿园发展规划及教育计划并付诸实施。3 分3、各类人员岗位职责明确。制定相应的考核奖惩制度，有措施，并落到实处。2 分4 、园长听课每周两节，每月参与教研活动两次。副园长及保教主任听课每周4 节，参与教研活动一次。2 分教育 教学40分1、 依据幼儿园教育指导纲要的要求，结合幼儿年龄特点和幼儿生活常规，合理安排一日活动，制定科学合理的教学目标及活动计 划（学期教学计划、月、周计划）5 分2、 以游戏为基本活动，寓教于乐。6 分3、创设平等和

32、谐的师幼关系，注重培养幼儿能力与个性，因材施 教。10 分4、注重为幼儿创设良好的教育环境，室内外环境做到净化、美化、 绿化、儿童化、教育化。10 分5、合理设置活动区域（自然区、作品区、阅读区等）。9 分安全卫生20分1 卫生保健制度健全，有晨午检制度、卫生消毒制度、安全制度等，卫生保健资料齐全。师幼年体检率达100%。10 分2 有流动水洗手设备、保温桶，幼儿一人一巾一杯，有水杯柜、毛巾架。园内有一定的消毒设施（消毒灯、消毒柜等）。10 分办园效果5 分幼儿 发展3 分参照幼儿园课程指南抽测幼儿。平遥县直幼儿园督导评估考核细则办园 绩效2 分幼儿园与社会、家庭密切联系，形成有利于幼儿成长的

33、良好环境。 社会和家长对幼儿园保教质量满意。平遥县教师进修校年终督导评估细则指标 体系一级 指标二级 指标考核内容得分发展性指标44分发展思路5 分1、 以科学发展观重要思想为指导，认真贯彻纲要思想。实施科 学管理，打造高品位教育质量，以全方位的优质服务打造品牌园 所。2 分2、有正确的办园思路，重视幼儿全面和谐发展，面向全体幼儿，办 园有特色。3 分教学研究10 分1、据各年龄段的不同特点，制定有弹性的“分组教学、区域活动、户外活动、游戏组织、主题特色的开展”等活动模式。最大限度地提 高教育实效。5 分2、树立生活即课程的观念，加强一日生活各环节的研究评估、指 导。进行有效教学。3 分3、

34、挖掘各种教育资源，丰富教育活动。2 分电教配套5 分1、班班配备多媒体。3 分2、开通校园网，实现数字化教学。2 分师资队伍10 分1、教师的合格率达 80%以上，其他人员有相应的专业技术合格证或 业务培训证。6 分2、 开展多元化的园本培训，有计划，有实效。4 分卫生保健10 分1、有保健医生、医务室。3 分2 、制定食谱营养均衡，严把进货关，无过期食品。4 分3、园内建筑、用具、饮食、操作等各个方面都要保证安全、卫生、 无隐患。3 分特色性指标33分管理模式5 分1、 进一步推进“条块结合、和谐统一”精细化管理模式的实施。1 分2、 强化年龄段管理的力度。2 分3 实行民主管理，幼儿园建立

35、园务会、教职工会制度、家长委员会制度，加强民主管理和监督。 2 分教育教学10 分1、 以学科引领为主线，深入开展学科研究。5 分2、 完善教研制度，大小教研相结合，实现资源共享、优势互补。5 分评价考核5 分1、 完善幼儿园发展性评价考核细则。3 分2、 创新考评激励机制，确立主任考核制度。2 分示范辐射10 分1、承担县级以上公开教学观摩和培训。定点帮扶乡镇幼儿园，实行 送教下乡、对口帮扶。5 分2、 充分利用网站、报纸、电视等媒体宣传先进的幼教理念。5 分指标 体系 一级 指标二级 指标考核内容得分基础 性指标40 分教育 思想5 分贯彻方 针 5分以科学发展观为统领，以人的 发展为本，

36、以发展教师学习 能力和提升专业化水平为重点，全面贯彻教育方针。3 分突出“研究、指导、管理、服务”职能，达到“巩固成果、深化 创新、提高质量、持续发展”的培训目标。 2 分办学 条件5 分硬件建 设 3分为提高办学效率，提升教师素质，运用现代化办学手段的理念实施各项工作。给每位教师配备互联网电脑最少一台。1分每位教师征订专业杂志 1 份以上。1 分 教室满足全县教师电脑等项培训使用。1 分管理应 用 2分设备管理科学合理，有专人负责。硬件设施有效应用。配有防盗防火设施，配有影像资料，使用率较高2 分学校 管理25 分管理机 制5 分学历达标，具有较高的政治理论水平、组织管理能力、业务 素质强、

37、富有改革创新精神。2 分各项规章制度齐全，责任到位，执行良好。1 分认真贯彻落实上级有关政策法规，根据上级精神制定具体方 案采取措施予以落实。2 分队伍建 设 4分人人有研究的专题，至少熟悉一门学科（中小学）并逐渐融 入到课改的进程中，不断提升课改宏观指导能力。2 分有效组织培训教师的学习和提高。2 分各类培 训16 分完成好新上岗教师培训工作，效果良好。2 分教师计算机高级培训率达 95%，效果突出。3 分 学历培训。有效组织教师通过电大等途径进行学历补偿和学 历提高培训，使教师学历水平逐年稳步提高。2 分校长培训。认真完成小学校长上岗培训和提高培训工作任 务。2 分骨干教师、青年教师及师训

38、专干培训。有计划有要求有指导 有活动有考核。3 分新课程培训。与教研室合作共同搞好中小学教师学科培 训。2 分英特尔未来教育的培训按照省分配名额全额完成。2 分平遥县教师进修校年终督导评估细则指标 体系一级指标考核内容得分办学 效益5 分树立品牌意识，抓质量、抓特色，各项培训工作最优化，校本研训工作 有效化，课题研究特色化。 3 分提高电大办学的合格率，搞好学历培训，稳步提高电大招生率。2 分发展 性指标40分校本 培训15 分全面实施校本培训的督察指导研究，落实校训规划，总结经验，培养典 型。8 分严格规范每年一次的继续教育验证工作，更加引深校本研训的开展。7分电大 工作5 分努力实现电大工

39、作网络化，做到管理规范，合格率达 90%以上。5 分继续 教育15 分完成公共必修课和专业课的全员培训，培训完成率达100%。5 分按时组织好全县教师继续教育考试。3 分对全县各校进行验证，合格率达95%以上。5 分努力启动现代技术教育培训。2 分其它 相关 工作5 分按时按要求落实好阶段性工作。如教师专业化成长的课题研究总结报 告、“一三五”工程的验收工程等。5 分特色 性指标20 分课题 研究10 分课题研究接近结题，在阶段性研究的基础上，继续根据国家级课题组意 见，牵头组织全县各实验校，按规划分段完成好教师专业化成长的 课题实验的研究的具体任务 ，圆满结题。10 分升华 培训 模式5 分

40、根据不同培训对象，创新各种培训模式，形成自己的特色，使培训落到 实处。5分“名师团”工程 5分按照县局安排，做好“名师团”工程的各项工作。5 分平遥县特教中心年终督导评估细则评估 项目评估内容评估要素基础性指标55分学校管理2 5分制度 管理3 分依法保障残疾儿童少年合法权益，制定学校长远发展规划、学年计划并 有相应阶段的总结（1 分）；严格落实“五规范” 2 分。教学 管理10 分开全开足课时（3 分）；教案作业、教师的备课和作业评阅符合要求 （4 分）；每学期对教师进行一次教育成绩评估，学校有评价方案、过 程记载（3 分）。安全 管理7 分成立学校安全领导组，安全工作有专人负责（1 分）；

41、安全工作制度健全，积极开展安全知识教育，对学生的安全教育、安全演练有过程记载（2 分）；安全日志填写规范、详实（2 分）；有健全完善的食堂卫生管理制度并落到实处，无食品卫生安全事故发生（2 分）。教师 管理5 分规范特殊教育教学常规，重视骨干教师、青年教师的培养（3 分）；制定切实可行的教师绩效工资考核方案（2 分）。办学条件15分办学 机制15 分完善九年一贯制教育，开设初中部（5 分）；努力满足各类残疾儿童少年接受义务教育的需求，成立培智班（5 分）；开展残疾儿童学前教育，逐步开展低龄残疾儿童的早期干预、早期教育和康复训练，开设聋 儿语训班（5分）。办学效益10分教育质量6 分学生能较好地

42、掌握相应阶段的科学文化知识，让学生学习规范手语，使 学生能进行日常的对话交流（3 分）；融入社会、服务社会，并有相应 资料、过程记载（3 分） 。心理 健康 教育4 分培养学生树立自尊、自爱、自信、自强、自理的精神和社会适应能力（2 分）；学校积极创造条件建立心理健康教育档案，有步骤地探索学 校心理健康教育新途径，努力完善聋生心理健康教育校本教材，定期对学生进行心理咨询，及时纠正不良心理。（2 分）。发展性指标33分学校管理20分德育 管理8 分根据残疾学生身心特点和发展规律， 积极开展爱国主义、 集体主义和社 会主义教育，力创文明礼仪学校（8 分）体艺 卫管 理12 分树立健康第一的思想，认

43、真开展“两操一课”，每天体育活动一小时以 上，认真落实“阳光体育”活动（3 分）；组织学生参加市级残疾人运动 会（3 分）；每学期组织好文体活动（助残日、六一等）（3 分）；开设工艺美术课（推光漆器制作与十字绣编织）（3 分）。办学条件10分完善 兀i=r 教学设施7 分加强学校计算机、 多媒体和辅助残疾人学习软件等信息技术设备的配备 力度 （3 分） ；购置满足教育教学所需要的体育、文艺等设施设备（3分）；每年订购一定的教学报刊、杂志、光盘等（1 分）；努力建成校园网，初步实施“班班通”（3 分）。特 色 性指 标20 分学校管理15分学籍 管理5 分建立特教学生档案和电子学籍信息库（5 分）。教研 管理10 分加大特殊教育研究力度，深入普校，探索特教学校与普校教师结对子活 动（10 分） 。办学条件5 分创办 校办 工厂5 分力争年内创办福利企业，作为残疾学生劳动技能和职业教育的实习基地 （5 分）平遥县素质教育基地年终督导评估细则指标 体系一级指标二级 指标考核内容得分基础性指标33分教育思想4 分贯彻方 针 4分全面贯彻国家教育方针，认真落实科学发展观，追求内涵