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1、“红领巾真好精品教案教学设计推荐文章:本文章的主要内容是关于“红领巾真好精品教案教学设计推荐 ,欢送您来阅读并提出珍贵意见！教材分析：本课是一首清新优美的儿童诗 ,内容贴近儿童生活实际 ,语言生动活泼 ,意境高远。阅读这首小诗 ,犹如翻开一幅清新动人的画卷 ,置身其间 ,仿佛看到晨曦下小鸟正唱着欢乐的歌 ,树立着蓬松的羽毛 ,无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木“看病 ,为田里菜间“疗伤。“红领巾们来到树林 ,手捧自制小鸟巢 ,肩扛崭新的小木牌 ,给小鸟安家。树上的小鸟快乐地唱着“‘红领巾’真好！教学目标：“红领巾真好精品教案教学设计推荐1、知识目标

2、：认识“叽、喳等8个字和“蓬松、崭新等词语 ,会写“跃、蹦两个字 ,重点指导足字旁。2、能力目标：培养学生的观察力、口语表达能力、朗读的能力。3、德育目标：教育学生要像文中的红领巾一样 ,保护动物 ,保护动物。教学重点：1、学会生字词 ,重点指导写足字旁。2、理解课文 ,会用“因为所以说句子。教学难点：1、了解“红领巾指的是谁？2、为什么说“红领巾真好？一、读题质疑 ,导入新课1、小朋友 ,请你轻轻抚摸胸前的红领巾,我们知道 ,红领巾是少先队员的标志 ,是五星红旗的一角 ,是革命烈士用鲜血染成的 ,这节课 ,我们一起来学习一篇跟红领巾有关的课文 “红领巾真好。板书课题 ,讲解“领字。2、读了课

3、题 ,你想知道些什么？3、红领巾为什么加引号呢？请看大屏幕 ,看完录象你就知道了。二、创设情境 ,解题1、情景动画朗读。2、引导学生理解红领巾为什么加引号。板书“少先队员三、初读课文 ,整体感知1、请翻开语文书126页 ,老师想听听在读课文前 ,你会给自己提点什么要求？2、其他的小朋友也给自己提了要求吗？那就按自己的要求读一读课文吧！四、自主识字 ,交流感悟1、小朋友们读得真投入 ,这是本课的生字 ,认识吗？先试试。自由读 ,指名读 ,齐读。、活泼、机灵、鸟巢、梳理扑棱棱、叽叽喳喳、蹦蹦跳跳、蓬松的羽毛、可爱的小鸟、机灵的小鸟、翠绿的树苗、崭新的木牌小声读读 ,你发现了什么？这样的词语你能说几

4、个吗？再齐读。4、写“跃 ,重点指导足字旁。五、 接读课文带上我们刚刚学习的生字宝宝来读读课文 ,课文有三个小节 ,我们请三个小朋友来读读课文 ,谁愿意读读课文 ,其他小朋友边听边想：小鸟为什么高唱红领巾真好？六、学习课文第三小节 ,重点理解1、你从课文中哪个地方知道的啊？2 、指名读第三小节3、评一评 ,再指名读 ,齐读。5、告诉老师 ,从这一小节 ,你读懂了什么？同桌讨论一下。板书：小鸟、爱6、因为有爱 ,所以红领巾才会起得最早 ,为小鸟放鸟巢 ,写标语 ,因为有爱 ,所以小鸟才会在枝头高唱红领巾真好！7、句式练习：因为所以8、小鸟这样夸奖红领巾 ,你们也是红领巾 ,你们快乐吗？带上我们的笑容一起来读一读。/sjbwz

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