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文档简介
1、中考生物复习 绿色植物是生物圈中有机物的制造者问题呈现1、实验:绿叶在光下制造有机物注意的要点有哪些?2、光合作用和呼吸作用的公式分别是什么?3、光合作用和呼吸作用的区别和联系是什么?知识梳理中考导航考点一 绿色植物通过光合作用制造有机物1、探究;绿叶在光下制造有机物(天竺葵的实验) 暗处理:把天竺葵放到黑暗处一夜,目的:让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗尽。 对照实验:将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖,目的:做对照实验,看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色:几个小时后把叶片放进水中隔水加热,目的:脱色,溶解叶片中叶绿素便于观察。 染色:用碘液染色 结论:叶片的见
2、光部分遇到碘液变成了_ _ _ ,说明叶片见光部分产生了 (有机物)。2、光合作用概念:绿色植物利用 _,在_中把_和 转化成储存能量的 有机物(如淀粉),并且释放出_的过程叫光合作用。原料: ; 条件: ;场所: ; 产物: 。3、光合作用表达式:_。4、光合作用意义:绿色植物通过光合作用制造的有机物,不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要,而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。 5、影响光合作用的因素(如何提高光合作用产量)适当增加二氧化碳的浓度 合理灌溉适当增强光照 适当提高温度 等等考点二 绿色植物对有机物的利用 1、有机物用来构建植物体从细胞水平看,植物细胞
3、的组成成分除水和无机盐以外,主要是_。细胞壁的主要成分是_;细胞膜的主要成分是_;细胞核中的的主要成分是_,它们都是有机物;从器官水平看,种子的成分的部分是有机物,茎和根中也含有大量有机物。2、有机物 为植物的生命活动提供能量 探究一:请观察右图甲乙两个保温瓶的温度计读数,其中甲瓶装的是萌发的种子,乙瓶装的是煮熟的种子:甲瓶的读数 (较高/较低)。乙瓶的读数 (较高/较低)。说明:萌发的种子释放出 ,这是种子中的 被分解释放出来的。 探究二:见P124演示实验说明:种子萌发时分解有机物产生 了 。结论:有机物被彻底分解时产生了 和 。 探究三:见P124演示实验甲瓶装萌发的绿豆种子,乙瓶装有等
4、量煮熟的绿豆种子,把点燃的蜡烛放入瓶中,甲瓶蜡烛 (燃烧、熄灭); 乙瓶蜡烛 (燃烧、熄灭);说明:甲瓶里缺少 气,它是被萌发的种子 了。结论:萌发种子分解有机物时需要吸收 。 总结:有机物分解要: 释放出能量; 产生二氧化碳和水;吸收氧气3、呼吸作用的概念:细胞利用 ,将有机物分解成 ,并且将储存在 中的能量释放出来,供给生命活动的需要,这个过程叫呼吸作用。 呼吸作用表达式: 。4、呼吸作用意义:呼吸作用释放出来的能量,一部分是植物进行各项生命活动(如:细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等)不可缺少的动力,一部分转变成热散发出去。 呼吸作用 是生物的共同特征。 考点三 绿色植物是与生物圈中的碳
5、氧平衡1、光合作用除产生淀粉等有机物,还产生氧气(认真阅读P127P128内容)绿色植物通过光合作用,不断消耗大气中的 二氧化碳 ,产生 氧气 ,维持了生物圈中的碳-氧平衡。2、碳-氧平衡 绿色植物在 光合作用 中制造的 氧 ,超过了自身 呼吸作用对氧气 的需要,其余的 氧 都以气体的形式排到了大气中;绿色植物还通过 光合作用 ,不断消耗大气中的 二氧化碳 ,这样就维持了生物圈中 二氧化碳和氧气相对平衡 ,简称 碳-氧平衡。3、呼吸作用与生产生活的关系:中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子或其他器官时,要设法降低呼吸
6、作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度等都可抑制呼吸作用。 4、光合作用与生产生活关系:要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件,尤其是光。合理密植。使作物的叶片充分地接受光照。 5、光合作用和呼吸作用的区别和联系(见课本131) 课堂练习1、光合作用的条件是 ( )A、绿叶 B、叶片 C、叶绿体 D、叶肉细胞2、把叶片放入酒精隔水加热的目的是 ( )A溶解淀粉 B将淀粉煮熟 C把叶绿素溶解到酒精中 D使淀粉分解3、光合作用进行的时间是 ( )A、白天有光时 B、白天和黑夜 C、雨天 D、黑夜4、做绿叶在光下制造淀粉的实验中,将天竺葵放在黑暗中一昼夜,目的是A、消耗叶片中的淀粉 B、停止光合作用,使淀粉到叶肉细胞 C、使叶肉中的淀粉到叶片上 D、储备养料,准备进行光合作用5、倡导“避免使用一次性木筷”的出发点是 ( )A、减少个人经济支出 B、节约木材,保护环境 C、减少固体垃圾 D、移风易俗6、潮湿的稻谷堆中温度较高,这些热量来自稻谷种子的 ( )A、光合作用 B、呼吸作用 C、蒸腾作用 D、吸收作用7.、从“狼吃羊,羊吃草”可看出狼体内的有机物最终来源是 ( )A、狼 B、羊 C、草 D、光8、植物
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