21、《画家和牧童》案例 (2)_第1页
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文档简介

1、21、画家和牧童一、授课时间：二、学习目标：1、会认“戴”等13个生字，会写“兄”等12个字。2、能正确、流利有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3、懂得既要敢于挑战权威，又要谦虚谨慎。4、培养收集资料的兴趣和习惯。三、教学重点：朗读感悟，体会画家和牧童的优秀品质。四、教学难点：懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。五、教学类型：新授课六、教学准备：1、教师准备生字卡片2、学生收搜集我国画动物的著名画家的作品。七、课时安排：2课时八、教学过程：第一课时读题激趣，导入新课1、仔细观察老师板书课题。2、朗读课题三遍，低声议论对课题的解释。3、交流对课题的理角，激发兴趣引入课文学习。自由读文，随

2、机识字。1、第一遍：边读边画出生字新词，并标上段落序号。2、第二遍：借助生字表读准字音，困难处多读几遍。3、第三遍：同桌对读（逐段），针对“音准句通”相互评议纠正。4、指名，集体认读生字新词。通读全文，整体感知。1、默读课文，画出让自己感动的句子，想想故事中谁给你留下了深刻的印象，为什么？2、交流读后的感受。字词检测，巩固认读1、认读不带拼音的生字。2、用生字扩词。3、读带生字的词语，再指名从课文中找出带这些词语的句子读一读。写字练习，练中识字。1、认读田字梅中12个字并组词。2、观察田字梅中生字的字形，说说写这些字要注意什么？3、学生练习书写生字。4、学生展示自己认为最满意的字。小结：第二课

3、时朗读课文分组朗读课文，比一比哪组读得好。读词语，说句子1、出示词语：购买 浓墨涂抹 轻笔细描 批评和谐 翘起 驱赶 惭愧2、用多种方法认读词语3、学生自由选词语说句子。自读感悟1、轻声读课文，想想读懂了什么？2、指名学生说说阅读感受。3、牧童敢于批评大画家。（引导：坚持实事求是）小组合作，品读课文1、根据自己理解，选定品读的语段，自由组合。a、读懂戴嵩的画技。（课文1-4自然段）b、读懂戴嵩谦虚的品质。（课文5-6自然段）c、读懂牧童坚持实事求是。（课文5-6自然段）2、合作阅读，小组讨论：你从哪些句子中体会到戴嵩画技高，为人谦虚和蔼牧童敢于说真话，实是求是？3、自选交流的方式，反馈对语文语句的理解、感悟。感情朗读，运用积累1、小组分角色朗读课文，注意读出感情。2、有感情地集体朗读课文。3、介绍自己搜集或了解到的画家优秀作品的

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