课文竹影教学反思范文

1、课文竹影教学反思范文“竹影”这一节在中国画的基础上阐释童稚活动中蕴涵的艺术和美，在这堂中实践小组合作的教学模式，充分调动学生的主体作用, 在堂教学中经过教师的引导，活跃堂气氛，达到最终的教学目的。在执教丰子恺的竹影一时，对这堂的教学的目的我进行了认真的思考。一堂真正的好，应是让学生心灵的自市放飞，在向生活 的拓展中，得到人的熏陶，注重学生的终身发展。因此，在堂教学中, 我改变了以往语知识的构建方式，由单纯的传授转变为师生双方参与 的互动，营造师生间和谐.平等、民主的语堂，让学生自主的读、说.悟，教师做恰当的引导、调控学生的情感体验，让学生在合作交流学 习中，体会童稚的活动中蕴含的艺术和美。我也

2、由此体会到了小组合 作学习的重要性。我在备要时也充分考虑到合作的内容，合作的形式, 合作的时机等。在备过程中，考虑到这节的主题是：游戏中产生的艺术美,所以在设计堂时，希望以尽量轻松的'方式，让学生在愉快的气氛中 理解作者的深刻内涵。为了让堂的4分钟轻松度过，同时又能把教学 内容自然而然的融会堂中，前做了相当的准备。首先关于作者丰子恺, 这是我国着名的漫画家和学家，所以对他的了解是必不可少的，在网 上我下载了关于丰子恺的生平资料，以及他有代表性的几幅漫画，希 望给学生一个直观的体验。特别是中关于中西绘画的区别，我精心的 准备了几幅中国水画和酋洋油画，通过分组的讨论的方式，对比分析。为的是

3、学生能够在对比过程中学会欣赏，活跃堂气氛。真正作到在轻 松的环境中获得知识。在教学实践中，我认识到小组合作学习“是目前高质高效堂教学模式中充分发挥学生主体作用的一种有效方法，也是当前引导学 生主动学习的重要途径。堂中利用小组合作学习可以有利于培养学生 探究意识和合作精神，也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。小组合作学习不是为了堂教学形式的热热闹闹，堂教学时间是有限的，因此我在堂教学时精心安排，做到可要可不要的不安排，不 适合的不安排。把学习重点和难点作为合作学习的内容。另外要抓住 合作的时机，让学生有效的参于合作学习。要留给学生时间，进行充 分讨论，在谈到中西绘画的区别时，学生通过合作，

4、自己总结很很多 方而的区别，其至提出了我备时忽略的细节，效果出乎意料的得到, 可以说学生在堂中真正的成为了主体，而教师只要适当的引导就可以 得到让人惊喜的结论。学生小组合作学习必须得到教师的指导，否则上学生小组合作将得不到好效果。如怎样组织，怎样倾听，怎样发言，怎样质疑等, 教师应该教给学生一定的技巧。小组合作学习不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师可以把自己也当成小组中 的一员参加到某个小组的学习中，真正作到师生想融。总之，小组合作学习是高质高效教学模式中行之有效的教学手段，我们要认真反思一下，以便掌握有效的小组合作学习策略，提高 堂效率。今天，我用多媒体上了丰子恺先生

5、的竹影这一，感觉还不错。这是教研组组织的一次听活动，并且也是我第一次运用多媒体上 的一节公开。教学设想:为了增加教学的直观性，我用的定演示稿，我先在中学语教学资网上下载了，但是，很多不符合我的教学思路，我以一个为基础, 对做了整合，去掉了作者的一些漫画，而运用先学后教的模式，加入7 “教学目标”，“预习检测”等部分，原的试题和答案是在一张幻 灯片上，我做了一些修改，让答案可以随时为我所用。讲结束，我又 加入了 “随堂检测”部分，这样，一个属于我自己的就形成了。由于 准备充分，学生配合也很好，所以整体效果不错。教学反思:通过这节的教学，我有了以下感悟收获对于下载的，要学会整合，一定要让符合自己的教学思路。2.堂运用中，要有一定的教学机智，比如堂上，品味语言部分还有一张幻灯片是教师示范，但是当时没有展示，我及时把这一张跳 过了，不影响其他的环节。