鄂教版六下语文乐园七

1、 语文乐园（七）语文乐园（七） 智慧和勇气智慧和勇气找一找，将下列词语中的错别找一找，将下列词语中的错别字改正过来。字改正过来。n按步就班按步就班 换然一新换然一新 n苦心孤指苦心孤指 淋漓尽致淋漓尽致 n再接再励再接再励 穿流不息穿流不息 n别出心栽别出心栽 戒骄戒燥戒骄戒燥读一读，注意红色字的写法。读一读，注意红色字的写法。n按按部部就班就班 焕焕然一新然一新 n苦心孤苦心孤诣诣 淋漓尽淋漓尽致致n 再接再再接再厉厉 川川流不息流不息n 别出心别出心裁裁 戒骄戒戒骄戒躁躁n部：部：门类。门类。 n诣：诣：学业或技能所达到学业或技能所达到的程度、境界。的程度、境界。n焕：焕：光明。光明。n致

2、：致：极点。极点。加点字的意思是什么？加点字的意思是什么？n厉：厉：通通“砺砺”，作，作“磨磨快快”讲。讲。 n川：川：河流。河流。n裁裁 ：设计、筹划。设计、筹划。 n躁：躁：急躁。急躁。按按部部就班就班 说说下列词语的意思，并记住说说下列词语的意思，并记住红色字的写法。红色字的写法。 按照一定的按照一定的步骤，顺序进步骤，顺序进行。行。n 焕焕然一新然一新 说说下列词语的意思，并记住说说下列词语的意思，并记住红色字的写法。红色字的写法。 鲜明光亮的样子。形鲜明光亮的样子。形容出现崭新的面貌或全新容出现崭新的面貌或全新的气象。的气象。 苦心孤苦心孤诣诣 说说下列词语的意思，并记住说说下列词语

3、的意思，并记住红色字的写法。红色字的写法。 苦心钻研，到了别苦心钻研，到了别人所达不到的地步。人所达不到的地步。 淋漓尽淋漓尽致致 说说下列词语的意思，并记住说说下列词语的意思，并记住红色字的写法。红色字的写法。 形容文章或说话形容文章或说话表达得十分充分，透表达得十分充分，透彻，或非常痛快。彻，或非常痛快。n 再接再再接再厉厉 继续努力，再加一继续努力，再加一把劲，形容一次又一把劲，形容一次又一次的加倍努力。次的加倍努力。 形容人流，车形容人流，车马像水流一样连马像水流一样连续不断。续不断。川川流不息流不息 另有一种构思或另有一种构思或设计，指想出的办设计，指想出的办法与众不同。法与众不同。

4、 别出心别出心裁裁 警惕并防警惕并防止产生骄傲和止产生骄傲和急躁情结。急躁情结。 戒骄戒戒骄戒躁躁 作用：把两种对应的事物对照比较，作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。使形象更鲜明，感受更强烈。n对比对比是文学创作中常用的一种表是文学创作中常用的一种表现手法，是把对立的意思或事物、现手法，是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。运用这种手法，有利辨别是非。运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章表现事物的

5、本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。的艺术效果和感染力。读下面两段话，说说你的感受读下面两段话，说说你的感受和发现。和发现。n 在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。他对惊慌失措，面如比往常更加镇定。他对惊慌失措，面如土色的守城将士们说：土色的守城将士们说：“你们不要害怕，你们不要害怕，我我” 在这千钧一发之时，诸葛亮在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加镇定。却表现得比往常更加镇定。 n 在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得在这千钧一发之时，诸葛亮却表现得比往常更加比往常更加镇定镇定。他对。他对惊慌失措惊慌失措，面面如土色如土色的守城将士们说：的守

6、城将士们说：“你们不要你们不要害怕，我害怕，我”这一句运用这一句运用对比对比的手法，将的手法，将诸葛亮诸葛亮的的镇定镇定与与守城将士守城将士的的惊慌失措，面如土色惊慌失措，面如土色作对比，作对比，生动形象的体现出诸葛亮的生动形象的体现出诸葛亮的机智，临危不机智，临危不惧，处变不惊，沉着冷静惧，处变不惊，沉着冷静的性格。的性格。 他把每件事和每个人都考虑他把每件事和每个人都考虑到了，他镇定自若，仿佛他不是到了，他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连给人而是给灾难下达命令，就连实施的传播似乎也听从她的调遣。实施的传播似乎也听从她的调遣。n 他把每件事和每个人都考虑到了，他把每件事和每个

7、人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，面对惊慌失措的众人，他镇定自他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连实施的传播似乎下达命令，就连实施的传播似乎也听从她的调遣。也听从她的调遣。他把每件事和每个人都考虑到了，他把每件事和每个人都考虑到了，面对惊慌失措的众人，面对惊慌失措的众人，他镇定自他镇定自若，仿佛他不是给人而是给灾难若，仿佛他不是给人而是给灾难下达命令，就连实施的传播似乎下达命令，就连实施的传播似乎也听从她的调遣。也听从她的调遣。n 这一句运用对比的手法，将哈尔威这一句运用对比的手法，将哈尔威船长的船长的镇定自若镇定自若和众人的和众人的惊慌失措惊慌失措作

8、对作对比，生动形象的体现出哈尔威船长在面比，生动形象的体现出哈尔威船长在面临灾难时的临灾难时的冷静沉着冷静沉着，临危不乱临危不乱，英勇，英勇及伟大。及伟大。读一读，记一记。读一读，记一记。n知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。(论语论语子罕子罕) 真正有智慧的人，什么事情一真正有智慧的人，什么事情一到手上就清楚了，不会迷惑。真到手上就清楚了，不会迷惑。真正有仁德的人，不会受环境动摇，正有仁德的人，不会受环境动摇，没有忧烦。真正有勇气的人，没没有忧烦。真正有勇气的人，没有什么可怕的。有什么可怕的。祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(宋宋欧

9、阳修伶官传序欧阳修伶官传序)n 那些祸患都是因为忽那些祸患都是因为忽略小事而引起的，而大智略小事而引起的，而大智大勇的人却多困于自己所大勇的人却多困于自己所溺爱的事物。溺爱的事物。n自由读故事，读准自由读故事，读准字音，了解故事大字音，了解故事大意。意。n故事的主要人物是谁？故事的主要人物是谁？他他“指鹿为马指鹿为马”的目的目的是什么？对他的行的是什么？对他的行为你有怎样的看法？为你有怎样的看法？n“指鹿为马指鹿为马”是是什么意思，什么意思，带给带给我们什么启示我们什么启示？指鹿为马指鹿为马n 指着鹿，说是马。指着鹿，说是马。比喻故意颠倒黑白，比喻故意颠倒黑白，混淆是非。混淆是非。口语交际：练字的好处真不少口语交际：练字的好处真不少n了解本次口语交际了解本次口语交际