项目六：尺寸的测量..

1、学时：1项目6:尺寸的测量任务知识目标*目测技能标目标量其它的目标项目八熟练的使用量具;基1、仔细严谨的意识及方法;2、语言表达能力。尺 寸 测 量熟悉测量的有关术语；教学重点与难点教学重点1、正确使用常用量具和专用仪器。2、测量的有关术语。 教学难点正确使用常用量具和专用仪器。教学条件1、学院公差与测量实训室。2、多媒体设备。教学方法演示法、大脑风暴法、实物展示法、团队合作法、互相交流法等教师:1、教学设计2、用卡尺、千分尺分别测量一根轴，总而导出与测量有关的 术语；用量块或量棒校对卡尺、千分尺的示值误差，导出测量与 检定的区别与联系。学生:实施过程1、体会量具的使用;2、用卡尺、千分尺分别

2、测量一根轴，体会测量的过程;熟悉量具示值误差的校内方法。3、学生：果评价学生分组汇报学习心得；组间相互提问; 教师：根据汇报提问、评价；进行任务总结；量学时：3项目、.八尺寸测任务知识1、熟悉量具的种类；-二二目标2、熟悉量具的结构及测量原理目技能1、熟练的使用各种量具；熟目标2、会熟练的进行尺寸测量。标其它1、仔细严谨的意识及方法；悉目标2、团队合作能力。教学重点与常O难点教学条件教学方法教学重点1、选择经济合理的测量方法和测量器具。2、正确使用常用量具和专用仪器。 教学难点选择经济合理的测量方法和测量器具。1、学院公差与测量实训室。2、多媒体设备。演示法、大脑风暴法、实物展示法、团队合作法

3、、互相交流法等教师:1、2、取来各类测量器具，分别讲解结构及测量原理; 辅导学生进行实际测量。学生:教学设计1、2、根据测量对象，熟练选择量具； 在老师的演示下，学会各种量具的使用。实施过程果评价学生：学生分组汇报学习心得；组间相互提问; 教师：根据汇报提问、评价；进行任务总结；测 量学时：2项目、.八尺寸任务知识1、熟悉误差的有关术语；目标2、熟悉误差的处理方法。目测技能会把测量的结果进行处理。标目标量其它1、仔细严谨的意识及方法；误目标2、团队的合作能力。差教学重点与教学重点及1、误差术语分析。及难点2、各类误差的处理方法。数教学难点1、按测量精度评定测量值。据2、科学地处理测量结果。处教

4、学条件1、学院公差与测量实训室。2、多媒体设备。教学方法演示法、大脑风暴法、实物展示法、团队合作法、互相交流法等教师:1、用量块或量棒测量所用量具，导出误差的概念;2、教会得到真值的方法。教学设计学生:实施过程果评价模仿老师学会误差处理方法，直到能自己熟练处理。学生：学生分组汇报学习心得；组间相互提问;教师：根据汇报提问、评价；进行任务总结;项目 6： 教学内容尺寸的测量、任务导入1、新任务导入：长度测量的基本概念、熟悉常用测量器具的测微原理及基本结构、测量误差及数据处理2、新知识点简介：常用量具、仪器的结构、作用及原理。3、常用量具、仪器使用方法、步骤及注意事项、文明生产、安全操作常识。4、

5、重点、难点提出：选择经济合理的测量方法和测量器具。正确使用常用量具和专用仪器。按测量精度评定测量值。科学地处理测量结果。、任务分解任务一 测量的基本概念一、测量、检验、检定的概念 1测量：用基准量和被测量比较的过程。2检验：判断零件是否合格或者说超差多少的过程。这种方法叫检定。 测量的四要素：3检定：用高精度的计量器具，按照国家规定的检定规程定期对低精度的计量器具进行检验，并给出校正 值，4方测量是实现互换的保证，一个完整的测量过程应包括被测对象、测量单位、测量方法和测量精度 面。(1) 被测对象。主要的测量对象是几何量，包括长度、角度、表面粗糙度、形位公差等。(2) 测量单位。采用我国法定计

6、量单位。法定计量单位中的基本单位只有七个：长度为米(m) 、时间单位为秒()、质量单位为千克()、能量单位为焦尔()、而毫米(mm)和微米(um)为米的导出单位。1m 是光在真空中在 1/299792458 秒时间间隔内所行程的长度。(3) 测量方法。主要是指测量原理和获得测量结果的方式。(4) 测量精度。表示测量结果与被测量真值之间的一致程度，可用误差说明精度的高低。 三、测量方法的分类1按获得被测值的方法不同可分为(1)直接测量 凡是被测的量，直接由量具或计量仪器的读数装置上读得。(2)间接测量 测量与被测的量有一定函数关系的其他参数，然后通过函数关系算出被测量值的测量方法。2按测量时是否

7、与标准器比较可分为(1)绝对测量测量时，被测量的全值可以直接由计量器具的读数装置上获得。(2)相对测量 测量时，先用标准器调整计量器具的零位，然后，再把被测量件放进去测量，由计量器具的读数装置上 读出被测的量相对于标准器的偏差。相对测量又称比较测量。一般而言，相对测量比绝对测量的精度高一些。3、按被测表面与计量器具是否有机械接触可分(1)接触测量计量器具的测量头与工件被测表面以机械测量接触。如用机械比较仪测量轴颈。(2)不接触测量计量器具的测量头与工件被测表面不相接触。例如，用光学显微镜测量表面粗糙度。4.按同时测量的参数多少可分(1)综合测量对被测工件几个有关互换性参数一次同时测量或测量其综

8、合指标，如用螺纹规检验螺纹中径。(2 )单项测量对被测工件每一个参数分别进行测量。例如，用工具显微镜分别测量螺纹的大径、中径、小径、螺距 和牙型半角。5.按测量技术所起的作用分(1)被动测量是被测工件加工以后进行的测量，其测量结果主要用来发现并剔除废品。(2)主被动测量是被测工件在加工过程中进行的测量，测量结果可直接用于控制加工过程，决定是否继续加工，还是调 整机床。因此，可以防止废品的产生。四、量值的传递在生产中，对尺寸的测量要应用各种测量工具。为保证量值的统一，需从组织上、技术上建立一套严密而完整的系统，即长度量值传递系统，如图6-1.在技术上有两个平行的系统，端面量具(即块规系统)和刻线

9、量具系统(即线纹尺系统)，向下传递。其中以块规的应用最为广泛。电对尙It宰厂 t"-和门uteaM ft 也IItttfMBtZ IILrCIESHttl4Ml(R14旳“I：也HAULI I柞胆卜图6-1长度量值传递系统量块是一种标准量具，在长度测量中作为实物标准，用以体现测量单位,并作为尺寸传递的媒介,还用于检定校准计量器具。如图6-2所示。ISJft平而2D下测ft平而(a)图6 2量块(1)形状截面为矩形，有两个测量面。(2)工作尺寸工作面贴合在平晶上，从工作中心到平晶的尺寸。粘和性量块间测量面，或经精密加工的类似平面，通过分子吸引作用而粘和的性能。可将不同尺寸的量块组合成

10、各种尺寸，量块是成套制造的。表6-1成套量块的尺寸系列表公称尺寸mm间隔mm830, 1, 2, 30.51111.00511.01 , 1.02,.1.490.01491.5,1.6,.1.90.152.0,2.5,950.51610,20,-.1001010460,11.001,1.002, - .1.0090.0011.01,1.02,- .1.090.011.1,1.2, .1.90.12,3,.9110,20,.10010110381 , 2, 31.0051.01 , 1.02,.1.090.011.1,1.2,1.90.12,3,-.9110,20,.10010110RWSSlb

11、ft:f .龍抵取 ft 議为SV WS1 005503I 4*1按制造精度分 量块加工误差的影响00, 0, k,）。2, 3共6级，00级最高(使用时按基本尺寸，不适合高精度，因没考虑按检定精度分 不便)。1, 2, 3, 4, 5, 6共6个等级(使用时按实际尺寸用，含测量误差，精度高，但使用五、测量器具的性能参数(1) 标尺间距C：是指标尺或刻度盘上两相邻刻线间的实际距离，为目测方便，一般为(2) 分度值i:是一个标尺间距所代表的量值，分度值愈小，计量器具的精度愈高。(3) 标称范围：是量具的示值范围(给定的标尺上，两端标尺标记之间标尺值的范围6 3所示，示值范围为士 0. 015 m

12、m。(4) 测量范围：是在允许误差范围内，能够测出的被测值的最大值和最小值。)。例如，机械比较仪，图応叨m許尺寸蟻应a力事恫於氓眼一，吗書皑耳仁 一«eii4M '氓 片绘，吟从醉需貳1介舞甘旳*嘉“了点片炽弓車.4A 址Aff尺屮舶一电咅41>等级分度值图63标尺的示值范围(5) 灵敏度是指引起测量仪器可察觉变化的被测量的最小变化量，它表示测量仪器对被测量微小变化的敏感 能力。(6) 示值误差：测量时量具或量仪所指示的数值与被测尺寸真值之差。(7 )修正值；数值与示值误差有大小相等，符号相反，用以校正仪器的测量结果。任务二熟悉常用测量器具的测微原理及基本结构测量器具(

13、也可称作计量器具)是测量仪器和测量工具的总称。通常把没有传动放大系统的测量工具 称为量具，如游标，直角尺等；有传动放大系统的测量工具称为量仪，如投影仪、机械比较仪等。一、游标类量具是利用游标读数原理制成的一种常用量具，如图6 4所示。将主尺刻度(n-1)格宽度等于游标刻度n格的宽度，使游标的一个刻度间距与主尺一个刻度间距相差一个读数值。游标量具的读数值有 0.1mm、0.05 mm、0. 02 mm共3种。表62为游标卡尺的读值方法。S字很回图6-4游标尺结构表6-2游标尺的读值方法示例刻 线 15（ 理读値方法及示例0.1主尺】格mm测尺1格-。力mm主、副尺之3-1 = 0*9461 mn

14、i进数=副尺0位扌旨示的主尺彼戳十副 尺与主尺僦合线X稱度位 示例hmip主尺0.9 mm副尺901000+4 mm I读 #-90+4X0.1 -90.4 mm图6-5为数显游标尺，它具有非接触性电容式测量系统，由液晶显示器显示，具有高度 “一”位，小字体“ 5”和“ IN ”在使用英制时才显示。4.7mm的5位数及JwL|；0300引图6-5数显游标尺二、测微螺旋副类量具如图66所示，是利用螺旋副进行测量的一种机械式读数装置。这类量具有外径（内径）百分尺（千分尺）、深度百分尺（千分尺）。一般读数不太方便，新型的数显千分尺利用微型光栅、集成电路、镍铬电池组成数字显示部分，比较便于读取测量数值

15、。如图6-7为百分尺读数示例。螺杆-当图66外径百分尺io.0-2 5固定竟简活动蠢筒 棘轮盘).5 mm454035/【Ki m 毎IftO.O I mm73+039=7*89 mm-umill4035307+035=735 mm图6-7读数示例三、机械量仪这类量仪以杠杆、齿轮、扭簧等机械零件组成的传动部件，将测量杆微小的直线位移传动放大，转变为指针的角位移，最后由指针在刻度盘上指出示值。1百分表如图68所示，当切有齿条的测量杆 5上下移动时，带动与齿条啮合的小齿轮1转动，此时，与小齿6。这轮固定在同一轴上的大齿轮 2也随着转动。通过大齿轮 2即可与中间齿轮3固定在同一轴上的指针 样通过齿条

16、、齿轮传动系统可将测量杆的微小的直线位移，经放大并转换成为指针的偏转，并由指针在刻 度盘上指出示值。百分表的分度值为 0.01 mm，示值范围通常有 03 mm、0 5 mm, 010 mm3种。百分表12. 杠杆百分表就是把杠杆测头的位移，通过杠杆齿轮传动系统，转变为指针在表盘上的角位移，沿表盘圆周上有均匀 的刻度，分度值为0. 01 mm，示值范围一般为土 0. 4 mm。3. 杠杆比较仪a,因mm ,可用来作比较测量，如图 6 9所示，比较仪是利用不等臂杠杆的放大原理，其放大比为K=R /杠杆短臂a=0. 1 mm，杠杆长臂尺 R=100 mm，故放大比为 K=1 000倍。比较仪的分度

17、值为 0. 001 标尺主值范围为士 3um。tQ 10A.LlI I R d4 iH r-lfar* If =& = _ . V陰亘巨吿d T f_f卜 卜» F 事I ' ' if *I II. I jP 事图69杠杆比较仪四、光学量仪利用光学原理制成的光学量仪，在长度测量应用比较广泛的有光学计、测长仪等。1 .立式光学计是利用光学杠杆的放大作用将测量杆的直线位移转换为反射镜的偏转，使反射光线也发生偏转，得到标尺影像位移的一种光学量仪。用相量法测量长度时，是以标准量块与被测工件相比较来测量它的微 差尺寸，故又称为立式光学比较仪。通常用来检测量块、高精度的柱

18、形量规和测量球形、圆柱形工件的直 径或样板工件的厚度等。图6 10为立式光学计的结构图，立柱 7固定在底座1上，圆形可调工作台装在底座1上。工作台21可通过4个调节螺钉2来调节前后左右的位置， 用升降花螺母 柱上下移动而进行大的调节，当位置确定后，用固定螺钉4固紧，光学计管17插入横臂一端为测帽20，另一端为目镜13、目镜座12、连接座11和进光反射镜10。微动手轮从而21安5沿立3可使横臂5的套管中，它的6可调节光学计管17进行微量的上下移动，以可调节测帽和被测零件的接触程度，调节后，用光管固定螺钉 管的位置。零位调节手轮14是利用螺旋推动杠杆，使棱镜转动一个微小角度以改变刻尺成像位置， 对

19、准零位。光学计管下端装有提升器19,其上有一个螺钉18可以调节升距，以便适当安放被测零件。16固紧光学计以迅速图6 10立式光学计2.万能测长仪如图611所示，为卧式测长仪，是一种精密的光学系统和电气部分相结合的长度测量仪器。其标准量 与被测量沿直线顺序排列，符合阿贝原则。最小分度值为1 um,测量范围1 500 mm。图611卧式测长仪五、气动量仪如图6 12所示，为低压水柱式气动量仪测量原理图。当被测工件尺寸不同时，使间隙发生变化，从间 隙X中逸出的空气量不同，引起测量室 5内部压力的改变，压力变化就在差压计9上，从水柱高度h的变化反映出来，在固定标尺 6上得到读数。六、电动量仪267图6

20、 12水柱式气动量仪工作原理3如图6-13(a)、(b)所示，为单测头电动量仪原理及外观图。其测量原理为，为电量(电感、电容)的变化量，经过电路的放大、整流、运算等变换后，用指示表指示出来。将工件被测尺寸的变动量转变:工gI指示表r®记衆表nW /¥图6-13电动量仪(a)原理图(b)外观图.任务三测量误差及数据处理 一、误差的的定义及表示方法一).误差的概念指测量结果与被测量真值之差。 而真值只是一个理想的概念，在实际测量中， 一般把块规尺寸视作真值。 二）、测量误差可用绝对误差表示，也可用相对误差表示。1、绝对误差 某量值的测得值和真值之差为绝对误差，通常简称为误差，即

21、绝对误差 = 测得值 真值 由上式可知，绝对误差可能是正值或负值。2、相对误差 绝对误差与被测量的真值之比值称为相对误差。因测得值与真值接近，故也可近似用绝对误差与 测得值之比值作为相对误差，即相对误差 =（测得值 真值） /真值 由于绝对误差可能为正值或负值，因此相对误差也可能为正值或负值。相对误差是无名数，通常以百分数（）来表示。例如用水银温度计测得某一温度为20. 3C,该温度用高一等级的温度计测得值为 20. 2C,因后者精度高，故可认为 20. 2C接近真实温度，而水银温度计测 量的绝对误差为0 . 1C、，其相对误差为0. 5%。对于相同的被测量，绝对误差可以评定其测量精度的高低，

22、但对于不同的被测量以及不同的物理量， 绝对误差就难以评定其测量精度的高低，而采用相对误差来评定较为确切。例如用两种方法来测量 Li=ioomm的尺寸，其测量误差分别为 5 i= ± 10 um ， S 2= ± 8um，根据绝对误差大 小，可知后者的测量精度高。但若用第三种方法测量L : 80mm的尺寸，其测量误差为 5 3= ± 7gm，此时用绝对误差就难以评定它与前两种方法精度的高低，必须采用相对误差来评定。=±001=±0.008第一种方法的相对误差为第二种方法的相对误差为=±0009第二种方法精度最高。第三种方法的相对误差为由此可知，第一种方法精度最低， 二、误差来源在测量过程中，误差产生的原因可归纳为以下几个方面：（一）测量装置误差1 .标准量具误差以固定形式复现标准量值的器具，如氪 86 灯管、标准量块、标准线纹尺、标准电池、标准电阻、标 准砝码等，它们本身体现的量值，不可避免地都含有误差。2仪器误差凡用来直接或间接将被测量和已知