古荥小学校本课程开发和实施方案

1、校本课程开发与实施方案郑州市惠济区古荥小学校本课程开发与实施方案一、指导思想以基础教育课程改革纲要和课程标准为指导，结合“着眼素 质、扎实基础、全面发展、办出特色”的学校办学宗旨和育人理念， 坚持以学生发展为本，通过尊重学生、信任学生、指导学生等手段和 途径，让每一位学生的个性都得到积极有效地发展，并以此为契机， 争创学校特色，努力提升教学质量，最终促使学校、教师、学生共同 成长。二、开发目标1、通过校本课程的开发，进一步培养具有科研能力和较高综合 素质的教师团队。2、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、 自我完善的能力。3、拓展学生的知识领域，培养热爱家乡的情感、创新精神和实

2、 践能力。4、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美 能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，有个性、适应社 会。三、开发原则1、自主性原则：尊重学生主体性地位，以学生自主活动为主，多给学生创造想象空间。2、自愿性原则：尊重学生的意愿，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则：教学内容、方法以学生的实际情况而定，使全 体学生都得到发展。4、开放性原则：体现目标的多元性，内容的广泛性，时间空间 的广域性，评价的差异性。5、实效性原则：以师资实际情况为基础，结合学生实际开发课 程，保证课程的实效。四、校本课程的开发内容及责任人通过教师调查分析的基础上，确定课题及内容，申报学校领导

3、小 组审定，学校再根据申报内容，进行归类统计，明确责任人。（一）开发的主要内容1、基础性课程：漫步古诗苑、写作2、丰富性课程：安全伴我行、走进历史传承文明3、发展性课程：根据本校实际情况，积极开展兴趣小组活动：电子阅读、趣味 英语、合唱、舞蹈、绘画、书法、手工、广播等。教师应从以下五个渠道挖掘教材资源：自编教材、选编教材、选 用优秀教材、拓宽现有教材、挖掘社区资源，从而开发编写校本教材, 力争校卬成书。五、校本课程的开发步骤（一）建立校本课程开发小组组长：刘砚志副组长：王和平成 员：侯庆涛孔文振 武贞 刘春香邢彦（二）前期论证1、利用现有资源，征集教师意见，确定校木课程的具体内容。2、将开发的

4、课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程 学生家长是否愿意。（三）培训师资1、校木课程理论。内容：基础教育课程改革与校本课程研究。培训方式：讲座、研讨。2、教师专业知识培训。学校对全体教师进行相关专业知识培训。（四）撰写课程纲要1、课程目标：（全面、恰当、清晰地阐述课程涉及的目标与学习 水平）2、课程内容或活动安排3、课程实施：（包折方法、组织形式、课时安排、场地、设备、 班组规模等）4、课程评价：（主要对学生学业成绩的评定，涉及评定方式、记 分方式、成绩来源等）（五）校本课程实施任课教师组织教学活动，领导小组、教研组长、做好监控、测评, 参与听、评课的指导，调控校木课程实施情况，总结经验

5、，解决问题。（六）课时安排严格执行教学计划中的课时安排，禁止挪用上成其他课。六、校本课程的评价1、对授课教师的评价。通过听课、查阅资料、调查访问等形式, 对教师进行考核，并记入业务档案。主要是五看：一看学生实际接受 的效果，二看领导与教师听课后的反映，三看学生问卷调查的结果， 四看教师的教学案例、教案等，五看学生特长发展阶段成果。2、学生的评价。校本课程不采用书而方式的考试或考查，对学 生评价主要是发展性评价：一看学生在学习过程中的表现，如情感态 度价值观、积极性、参与状况等，可分为“A、B、C、D等级”等形 式记录在案，作为每学期对学生的表彰依据。二看学生学习的成果， 学生成果可通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式 展示，成绩优秀者可将其成果记入学生成长记录袋中。七、校本课程的教学管理1、分管领导调控校本课程实施情况，对校木课程实施情况搞好 阶段验收、评价。2、任课教师认真备好每一节课，按步步骤实施，随机听课，随 时测评。3、教师必须有计划、有进度、有教案。4、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学 目标。5、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩 资料。6、任课教师要认真写好教学案例，及时