九年级上册化学第七单元课题二燃料的合理利用和开发(第一课时)丛静_图文

1、深圳市龙华新区万安学校导学案 上课班级九（1）（2）课 题燃料的合理利用与开发（第一课时）主备教师丛静副备教师上课时间2014 年 12 月 2 日星期 二 教学目标知识与能力了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；过程与方法通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程情感态度与价值观了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性教学重点煤、石油、天然气三大化石燃料；化学变化中能量的变化教学难点培养学生独立思考、加工信息的能力教具准备多媒体 教法运用创设情境探究实验得出结论联系实际拓展视野。学法指导归纳总结观察相结合基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活

2、动）教学意图导入新课（检查预习）听写化学方程式：三个吸收热量、三个放热反应引入新课认真书写要求书写的化学方程式引入新课初学新课（初步探究）谈谈自己知道的人类利用化学变化放出的热量在工业、农业、科技等领域的运用情况。可借助课本的图7-25、图7-26、图7-27，学生、老师共同交流。燃烧是一种典型的化学反应，可以放出大量的热。如果是没有燃烧现象的化学反应也能放出热量吗？演示实验74：镁与盐酸反应中的能量变化，并填写课本136面的实验记录。回忆所有学过的化学反应，你感觉有哪些是可以放出热量的反应？又有哪些是必须吸收热量才能发生，一旦不供给热量，反应就会停止的？观看图片 来哦接图片所讲的意义 从而引

3、导学生对能量有一个前线的认识了解煤、石油、天然气等化石燃料的组成和用途；引导释疑（合作学习）特别指出：碳与二氧化碳的反应要始终在高温条件下，才能持续的发生。不仅不放出热量，还要从外界吸热。学生已有的生活经验是这样的：如果在刚刚加过蜂窝煤的煤炉上，放一壶水，短时间内水壶的表面温度不仅不会升高，反而会在外表面凝结出一层细细密密的水珠。设计实验：红热的煤炉里，蜂窝煤充分燃烧，旁边放大的温度计中红色液柱不断明显上升；从外面加入一个黑色的蜂窝煤，旁边放大的温度计中红色液柱有所下降；我们己经知道：在当今社会，人类需要的大部分能量是由化学反应提供的。甚至我们自身维持正常的体温和日常活动所需要的能量，都是食物

4、在人体内发生化学反应产生的。认真倾听随时准备记笔记通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程基本环节教师授课过程（教师活动）学生学习过程（学生活动）教学意图拓展学习（深入探究）如果没有化学反应放出的热量，世界将会怎样？人类通过化学反应获得的能量，大多来自化石燃料的燃烧，对于煤、石油、天然气的形成、开采、现状、深加工、利用，你知道多少？认真思考回答老师提出的相关问题培养学生独立思考、加工信息的能力当堂检测（学习诊断）学生自学，阅读教材后找出要点，并讨论活动与探究中的讨论1、有关煤：煤的形成、组成元素、煤的开采、煤的加工、煤的利用。2、有关石油：石油的形成和组成元素、石油的开采、石油的炼制、石油的现状及前景；石油的利用；3、有关天然气：天然气的形成、主要成分和应用；甲烷的性质4、关于“可燃冰”，你了解多少？ 5、估算化石燃料的使用年限6、怎样使燃料充分燃烧？认真完成习题 点名回答问题巩固本节课所学的新知识课堂小结（梳理归纳）这节课你学到了什么？小组讨论 总结归纳 培养学生的总结归纳能力作业布置（检查反馈）板书设计（突出重