班主任教学培训策划工作方案.doc

1、班主任教学培训筹划工作方案通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，进步班主任组织指导协调班级工作的才能和心理安康教育与指导的才能，围绕班主任工作的根本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质。以下是WTT推荐班主任教学培训筹划工作方案参考资料，提供参考，欢送参阅。班主任教学培训筹划工作方案一为了进一步加强和改良班主任综合素质提升工作，推进班主任队伍专业化开展，进步班主任施行素质教育的综合才能，结合我校实际情况，特制订本培训方案。一、指导思想以中共中央、国务院关于进一步加强和改良未成年人思想道德建立的假设干意见为指导，坚持科学开展观，本着面向全员、突出骨干，坚持理论与理论、针对

2、性与实效性相结合的原那么，以校本培训为主要形式，以创立优秀班集体为载体，以转变教育观念为打破口，不断进步全校班主任的思想素质和业务才能，适应我校素质教育改革的开展。二、培训目的通过培训，使每一位班主任能明确班主任工作的地位、作用和职责，进步班主任组织指导协调班级工作的才能和心理安康教育与指导的才能，围绕班主任工作的根本任务和主要职责提升班主任队伍的整体素质，努力在全校造就一支师德优良、具有较高专业程度、较强的教育技艺、奉献精神及创新意识的班主任队伍。二、培训原那么：1、坚持集中和分散相结合的原那么培训工作由孙玉宝同志负责，教诲处、教科室详细组织施行，确保每学期对全校班主任集中培训次数不少于2次

3、。年级组结合工作实际对班主任进展不定期分散培训。2、注重实效原那么班主任培训，必须严密结合德育管理理论中存在的问题拟定主题进展有针对性的培训，以进步班主任解决实际问题的才能。3、形式多样化原那么班主任培训要紧紧围绕培训主题选择灵敏的形式进展，根据需要采取专题讲座、座谈、问题辅导、专题讨论、观摩、经历交流等有效形式。三、培训对象但凡准备上岗担任班主任工作以及现任班主任的老师均须参加班主任培训。四、培训内容1、老师职业道德2、适应时代开展的教育理念培养老师具有教育要面向全体学生、教育要尊重学生的个体差异和自主开展、教育要培养促进学生的创新精神等教育理念。3、灵敏的教育机智老师的教育机智是老师良好的

4、心理素质和纯熟的教育技巧的结合，它既表达了老师感知的敏锐性、思维的灵敏性，同时，也反映了老师娴熟的教育技能。4、人际关系的处理才能通过培训要让班主任能正确处理好学校与社会、师生关系、同事关系，进步班主任的协调才能。5、创立优良班集体的才能让班主任明确掌握优良班集体的标准及详细方法，努力把自己的班级建立成优良集体。6、精心设计活动，提升育人才能让班主任明确德育活动是教育学生形成良好思想品德的重要途径，主题班会对进步学生认识、锻炼学生才能、拓宽学生知识面起着重要作用。7、做好心理安康教育，为学生的安康成长提供心理帮助，进步老师的教育才能和教育效果。8、加强自身素质修养让班主任认识进步自身素质的重要

5、性，使大家自觉主动全面进步自身素质，更好地进步德育实效。五、培训形式班主任培训采取老师自学、校本培训、网上培训三结合的方式进展，以网上培训和校本培训为主。1、网上培训：由教诲处统一提供专家讲座视频录像资料，组织全体班主任在本校集中收看，并进展集中研讨。2、校本培训：可采取以下方式进展：(1)组织老师自学读书，并写读书随笔或心得。以学年组为单位学习和交流。(2)组织班主任撰写与分析p 案例。班主任要结合日常教育工作理论，发现、搜集问题和事例，每人撰写案例1篇(不少于1000字)，学校要把具有典型意义的事例形成案例集;充分利用网络资和对相关教育杂志资料的学习，搜集对自己启发大、感悟深的教育案例。(

6、3)制定创立优秀班集体活动方案，以创立优秀班集体活动为载体提升班主任工作理论才能。(4)经历交流，组织班主任人人撰写班主任工作经历总结论文(不少于3000字)，在年级组内交流，优秀班主任典型经历在全校交流。六、组织施行与管理校委会详细负责全校班主任全员培训工作的组织与施行，高度重视，周密安排，精心组织，保质保量完成班主任培训任务。同时，要做好培训过程资料(活动剪影、讲座文稿、研讨记录、经历交流材料、反思文章、典型案例等)的整理、归档工作，电子档案和文字档案必备。七、时间安排与培训重点本次班主任全员培训活动，时间为一学期，详细分为以下几个阶段。第一阶段：理论培训、学习阶段(3月)根据我校实际情况

7、,采取灵敏多样的形式，组织广阔老师集中学习教育理论，老师职业素养，班级管理，心理安康辅导，家庭教育指导，青春期教育政策法规等方面的知识与技能，不断更新教育观念，进步老师做好班主任的理论素养和才能程度。1、以年级组为单位，创设研讨小组，突出人文气氛。2、坚持每月一次班主任例会制度，并为每次例会设计主题，学习内容。3、聆听专家、骨干班主任的讲座指导。4、讲述自己就如何当好班主任(如何教育学生)的事，让大家一起考虑分享。5、总结经历，对全体班主任进展第二次培训，对集中学习的内容进展考核验收。第二阶段：反思、交流阶段(4月)学校组织老师结合教育教学实际反思自己在教育教学理论中的行为,通过撰写反思性笔记

8、,论文,座谈讨论等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进展专题,研究讨论,交流,理清新时期做好班主任的工作思路,提升老师做好班主任工作责任意识。1、利用宣传栏发布具有典型性，价值性的问题，供班主任研究讨论。2、安排教育讨论主题，班主任随时随地发表自己的观点，积极参与讨论研究。3、鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得，方案设计，活动实录，教育活动课件等公开发表、交流。4、定期统计反应发表情况，最新动态，及时地全校通报。5、举行班主任精细化管理经历交流。第三阶段：理论、进步阶段(5月)学校组织老师通过理论研究讨论做好班主任工作的有效途径。引导老师查找班主任工作中存在的突出问题，帮助制定改良措施，

9、确定整改重点，开展个性化的自我研修系列活动，进步老师运用理论和方法进步班级管理的实际操作程度。1、根据各班主任的特长，确立班级特色文化主题，制定班级特色文化活动目的。倡导学生的“自主构建”，发挥班主任的主观能动性，以本班学生的兴趣爱好，现实生活，现实需要，现实状况出发，为学生的全面开展提供平台，创立特色班级。2、根据各班的主题，拟定班级特色文化建立的方案;根本目的，详细措施，活动安排，展示方式，展示时间等。3、结合德育施行方案，围绕特色文化开展各种主题教育，学生广泛参与，自主活动，理论体验，在活动中增体益智，锻炼才能，懂得自主学习，合作学习。4、加强班主任管理工作，激发班主任创新活动的积极性和

10、热情，并在理论中使每个班主任都各具有特色。第四阶段：考核、推广阶段(6月)聘请教育专家根据培训情况及工作理论对参训人员进展考核(书面形式与现场问答相结合)，对考核成绩突出者予以表彰奖励。在加强班主任队伍建立的根底上，进一步完善班主任工作制度，认真总结经历，大力宣传优秀班主任的事迹和工作经历，通过典范鼓励和典型示范，使我校的班主任工作在原有的根底上有较大的长进。班主任教学培训筹划工作方案二一、指导思想以党的教育方针、政策为指导，更新老师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为打破口，注重理论与理论相结合，进步全体班主任创新意识和创新才能，进步班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素

11、质和工作程度的进步.二、培训目的1.进步全体班主任的素质和班级管理程度。在20_年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面进步班主任履行工作职责的才能。2.进步我校班主任工作专业化程度，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，3.构建班主任队伍建立的长效机制。建立班主任上岗制度、班主任聘任制度、继续教育制度和标准管理等工作制度，并形成长效机制。4.进一步推进校本培训的开展。根据我校校本培训方案，开展班主任全员培训。通过施行班主任校本培训方案

12、，进一步完善我校校本培训制度，促进老师的专业开展.三、培训对象:全校在岗班主任和班主任后备人员。四、培训原那么1.针对性原那么。针对不同年段学生身心开展规律以及班级管理工作的特点和要求，研究设计培训内容。培训工作采取集中培训与分散学习相结合的方式进展。2.实效性原那么。坚持理论联络实际，从班主任工作的实际需要出发，针对现实问题设计与安排培训内容，重视经历交流，突出案例教学。3.创新性原那么。积极创新培训内容、方式、方法、手段和机制，不断进步班主任培训工作的效率和质量。4.灵敏性原那么。采用集中校本培训与个人自学相结合，进步培训的实效性。五、培训内容根据我校班主任工作的实际需要，培训内容主要包括

13、：班主任工作管理、班级活动设计与组织、教育政策法规、德育工作、心理安康教育指导等五个专题模块。六、培训形式1.集中培训与分散培训相结合。集中培训，指开学初，对班主任进展有关班主任日常行为标准方面的集中培训;分散培训，指利用班主任会议时间，分专题学习有关教育方面的知识。2.实验研究与互相讨论相结合。即把班主任工作与教科研工作结合起来，在日常工作中互相讨论，发现问题、解决问题。3.名师传授与自我总结相结合。请本校有丰富育人经历的老师做专题报告，每位班主任对照自己确实工作进展反思。4.读书读报与上网学习相结合。每位班主任除了将指定的书阅读外，还要充分利用校园网上的有关资料学习。七、培训措施1、成立校

14、班主任校本培训指导小组和工作小组。2、建立健全班主任校本培训制度，标准班主任培训的操作程序，做好培训工作精细化，不断进步培训效率和质量。3、进一步完善老师继续教育考核机制。将班主任培训的内包容入老师继续教育培训的内容，并列入校本培训考核和认定范围。班主任教学培训筹划工作方案三一、指导思想：老师的专业程度是老师从事教育工作的生命，为更好地落实教育局关于全面开展中小学校本培训工作的要求，我校从教育部颁发的、的精神为指导，积极探究以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训形式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进老师专业化开展，努力营造老师终身教育和可持续开展的良好格局。二、工作目的：1、树

15、立新的教学观念。通过校本培训，完善老师业务学习的机制，进步老师教育活动的实效性，打破传统的教学思维方式，更新老师观念，树立现代教育思想，优化知识构造，培养创新精神与创新才能。2、进步教学才能，促进学习和研究相结合。努力建立一支师德好、观念新、素质高，可以胜任根底教育课程改革与开发的骨干老师队伍，可以适应小学跨越性开展需要的学习型、科研型老师队伍，为课程改革的可持续开展奠定坚实的人才根底。三、培训内容：1、开展师德培训，办家长满意的学校，做家长满意的人民老师。2、全面施行新课程培训。3、开展教学技能研讨培训。4、开展科研才能培训。四、培训形式：1、自学反思自学是在学校规划与指导下，老师根据自己的

16、要求开展的自我培训活动，主要采取上网阅读教育文献，系统学习教育专著，学校博客网站阅读学校推荐文章、到校阅览室学习教学杂志，然后结合自身教学实际，开展自我反思，总结进步，每学期写7000字的读书笔记。2、理论与交流形式开展互相听课，评课活动，互相研究，共同进步。开展“同上一节课”的研讨活动，进步老师独立处理教材的才能，不断进步课堂教学的魅力。开展“家长开放日”活动，让家长走进课堂、听课，参观老师的备课本，学生的作业本，增强家长对学校工作的理解，加强家校合一的研究。开展老师根本功的培训，坚持每天一页钢笔字的练习。开展老师沙龙活动，交流学习心得，探究热点问题，为老师搭建展示自我的平台，以到达智慧的交

17、流、思想的碰撞，不断完善自我的目的。开展课题研究，围绕科研课题上好每一节课。3、专家引领学校聘请有关专家定期来校进展指导，举办专题讲座，零间隔 地与老师接触，手把手地进展辅导。五、主要措施：1、进步认识是做好校本培训工作的关键，要加强学习，把校本培训与老师的专业开展严密结合，与进步教育教学才能相结合，扎扎实实做好各项工作。2、加强校本培训的组织指导，加强过程监控管理和考核评价工作。3、充分发挥教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组老师开展理论学习与专题研讨，认真落实培训方案。4、校本培训与课题研究相结合，围绕学校科研课题，修改完善每一位老师的子课题方案，围绕方案，各课题研

18、究小组定期开展研讨活动，加强交流，互帮互学，共同进步。5、开展“五个一”活动，即老师每学期研读一本教育理论专著;每月研读一本业务杂志;每月上交两篇教育故事，每学期开放一节研讨课，每学期做一次专题演讲。六、学校校本培训指导小组组长：严世萍副组长：王厚安、毛祖全、乐孝彬组员：潘运智、祝光涛、阎婷、向淼、李普娅承当的主要任务：1、全面负责学校老师继续教育的规划、施行、管理和总结工作。2、负责校本培训方案的制度，施行和考核工作。3、整理、留存有关继续教育的资料，考核成绩，建立培训档案等。七、时间安排：三月：1、制定学校校本培训方案。2、修改完善各课题组科研工作方案。3、“开展同上一节课”课堂教学研讨活动。4、制定个人