人教版教学课件种群数量的变化课件

1、人教版教学课件种群数量的变化A人教版教学课件种群数量的变化A.ab B.ab C.a=b D.abB人教版教学课件种群数量的变化怎样建构种群数量增长的模型？怎样建构种群数量增长的模型？种群的数量是怎样变化的？种群的数量是怎样变化的？什么是环境容纳量？什么是环境容纳量？影响种群数量变化的因素有哪些？影响种群数量变化的因素有哪些？人教版教学课件种群数量的变化 在营养和生存空间没有限制的在营养和生存空间没有限制的情况下，某种细菌每情况下，某种细菌每2020分钟就通过分钟就通过分裂繁殖一代。分裂繁殖一代。时间时间（min)20 40 60 80100 120 140 160 180分裂次数分裂次数细菌

2、数量细菌数量（个）（个）248163264128 256 5121234567891.1.填写下表：计算一个细菌在不同时间（单位为填写下表：计算一个细菌在不同时间（单位为minmin）产生后代的数量。）产生后代的数量。人教版教学课件种群数量的变化2 2n n代细菌数量的计算公式是：代细菌数量的计算公式是：3 372小时后，由一个细菌分裂产生小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？的细菌数量是多少？解：解：n 60 min 72 h20 min216Nn2n 2 216人教版教学课件种群数量的变化4.4.以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出细菌的数量增长曲

3、线。画出细菌的数量增长曲线。20406080100120140160180时间时间/ /分钟分钟细菌数量细菌数量/ /个个人教版教学课件种群数量的变化种群的研究核心就是种群的数量变动。种群的研究核心就是种群的数量变动。为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律，为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律，数学模型建构数学模型建构是常用的方法之一。是常用的方法之一。建构种群增长模型的方法建构种群增长模型的方法人教版教学课件种群数量的变化数学模型数学模型用来描述一个系统或它的性质的数学形式用来描述一个系统或它的性质的数学形式数学方程式法数学方程式法坐标曲线法坐标曲线法是联系实际问题与数学的桥梁，具有解

4、释、是联系实际问题与数学的桥梁，具有解释、判断、预测等重要功能判断、预测等重要功能是发现问题、解决问题和探索新规律的有效是发现问题、解决问题和探索新规律的有效途径之一途径之一教材全解教材全解P100人教版教学课件种群数量的变化数学模型建构的一般过程数学模型建构的一般过程 提出问题提出问题 作出假设作出假设 建立模型建立模型 模型的检验与评价模型的检验与评价人教版教学课件种群数量的变化细菌每细菌每20min分裂一次分裂一次在资源和空间无限多的环在资源和空间无限多的环境中，细菌种群的增长不境中，细菌种群的增长不会受种群密度增加的影响会受种群密度增加的影响 列出表格，根据表格画曲线，列出表格，根据表

5、格画曲线，推导公式。推导公式。Nn=2n ， N代表细菌数量，代表细菌数量，n表示第几代表示第几代观察、统计细菌数量，对自观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或己所建立的模型进行检验或修正修正研究实例研究实例研究方法研究方法观察研究对象，提出问题观察研究对象，提出问题提出合理的假设提出合理的假设根据实验数据，用适当的根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进数学形式对事物的性质进行表达行表达通过进一步实验或观察等，通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正对模型进行检验或修正人教版教学课件种群数量的变化v自然界确有类似细菌在理自然界确有类似细菌在理想状态下种群数量增长的想状态下种

6、群数量增长的形式，如果以时间为横坐形式，如果以时间为横坐标，种群数量为纵坐标画标，种群数量为纵坐标画出曲线来表示，曲线则大出曲线来表示，曲线则大致呈致呈“J”型。型。人教版教学课件种群数量的变化1859年，一个英格年，一个英格兰的农民带着兰的农民带着24只只野兔，登陆澳大利亚野兔，登陆澳大利亚并定居下来，但谁也并定居下来，但谁也没想到，一个世纪之没想到，一个世纪之后，这个澳洲后，这个澳洲“客人客人”的数量呈指数增长，的数量呈指数增长，达到达到6亿只之巨。亿只之巨。 实例一实例一理想条件下的种群增长模型理想条件下的种群增长模型人教版教学课件种群数量的变化种群迁入一个新环境后，种群迁入一个新环境后

7、，常常在常常在一定时期内一定时期内出现出现“J”型增长型增长。例如，在例如，在20世纪世纪30年代时，人们年代时，人们将环颈雉引入到美国的将环颈雉引入到美国的一个岛屿，在一个岛屿，在19371942年期间，这个环颈年期间，这个环颈雉种群的增长大致符合雉种群的增长大致符合“J”型曲线（右图）。型曲线（右图）。 实例二实例二理想条件下的种群增长模型理想条件下的种群增长模型人教版教学课件种群数量的变化世界人口的指数增长曲线世界人口的指数增长曲线实例三实例三理想条件下的种群增长模型理想条件下的种群增长模型人教版教学课件种群数量的变化实例四实例四理想条件下的种群增长模型理想条件下的种群增长模型人教版教学

8、课件种群数量的变化食物充足食物充足空间充裕空间充裕环境适宜环境适宜没有敌害没有敌害资源无限资源无限指数生长指数生长理想条件下的种群增长模型理想条件下的种群增长模型人教版教学课件种群数量的变化产生条件：产生条件： 理想状态理想状态食物充足，空间充裕，环境适宜，食物充足，空间充裕，环境适宜，没有敌害等；没有敌害等；增长特点：增长特点： 种群数量每年以一定的倍数增种群数量每年以一定的倍数增长，第二年是第一年的长，第二年是第一年的倍倍量的计算：量的计算：t t年后种群的数量为年后种群的数量为 Nt=N0 t （N N0 0为起始数量，为起始数量， t t为时间，为时间，N Nt t表示表示t t年后该

9、种群的年后该种群的数量，数量，为年均增长率）为年均增长率） 人教版教学课件种群数量的变化计算：计算：v某一地区某一地区20012001年人口普查时有年人口普查时有1010万人，万人，20022002年比年比20012001年增长年增长1 1。请预测，按照此生长速。请预测，按照此生长速度，度，20062006年该地区的人口将有多少？年该地区的人口将有多少？Nt10（1+1）2006-2001人教版教学课件种群数量的变化在一个培养基中，细菌的数在一个培养基中，细菌的数量会一直按照这个公式增长量会一直按照这个公式增长吗？为什么？吗？为什么？如何验证您的观点？如何验证您的观点？问题探讨问题探讨 3 3

10、 ：不会不会. .原因：自然界的资源和空间是有限的。原因：自然界的资源和空间是有限的。人教版教学课件种群数量的变化思考思考在自然界中，理想化的情况并不存在。在自然界中，理想化的情况并不存在。种群增长的种群增长的“J”型曲线应该从哪些方型曲线应该从哪些方面进行修正呢？面进行修正呢？ 人教版教学课件种群数量的变化总之总之在大自然中在大自然中食物有限食物有限空间有限空间有限种内斗争种内斗争种间竞争种间竞争天敌捕食天敌捕食环境阻力环境阻力种群密度越大环境阻力越大种群密度越大环境阻力越大人教版教学课件种群数量的变化大草履虫数量增长过程如何？大草履虫数量增长过程如何？其种群达到基本稳定的数量值称为什么？其

11、种群达到基本稳定的数量值称为什么？高斯（高斯（Gause，1934）把）把5个大草履虫置于个大草履虫置于0.5mL的的培养液中，每隔培养液中，每隔24小时统计一次数据，经过反复实小时统计一次数据，经过反复实验，结果如下：验，结果如下： 高斯对大草履虫种群研究的实验高斯对大草履虫种群研究的实验人教版教学课件种群数量的变化种群增长的种群增长的“S”型曲线型曲线A人教版教学课件种群数量的变化产生条件：产生条件：存在环境阻力：存在环境阻力：自然条件（现实状态）自然条件（现实状态）食物等资源食物等资源和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕和空间总是有限的，种内竞争不断加剧，捕食者数量不断增加。导致该种群

12、的出生率降食者数量不断增加。导致该种群的出生率降低，死亡率增高低，死亡率增高当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止，当出生率与死亡率相等时，种群的增长就会停止，有时会稳定在一定的水平有时会稳定在一定的水平增长特点：增长特点： 种群数量达到环境所允许的最大值（种群数量达到环境所允许的最大值（K K值）值）后，将停止增长并在后，将停止增长并在K K值左右保持相对稳定。值左右保持相对稳定。 人教版教学课件种群数量的变化环境容纳量环境容纳量: :在环境条件不受破坏在环境条件不受破坏的情况下，一定空间的情况下，一定空间中所能维持的种群最中所能维持的种群最大数量称为环境容纳大数量称为环境容纳量，又称量

13、，又称K K值。值。同一种群的同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。值不是固定不变的，会受到环境的影响。 NK2，此时种群增长速度最快，可提供的资源数，此时种群增长速度最快，可提供的资源数量也最多量也最多 ，而又不影响资源的再生。，而又不影响资源的再生。 资源有限条件下的种群增长资源有限条件下的种群增长人教版教学课件种群数量的变化 为了保护鱼类资源不受破坏，并能持为了保护鱼类资源不受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种续地获得最大捕鱼量，应使被捕鱼群的种群数量保持在什么水平群数量保持在什么水平? ?为什么？为什么？ 人教版教学课件种群数量的变化为了保护鱼类资源不为了保护鱼

14、类资源不受破坏，并能持续地受破坏，并能持续地获得最大捕鱼量，根获得最大捕鱼量，根据种群增长的据种群增长的S型曲型曲线，线，应使被捕鱼群的应使被捕鱼群的种群数量保持在种群数量保持在K2水平。这是因为在这水平。这是因为在这个水平上种群增长量个水平上种群增长量最大最大 。人教版教学课件种群数量的变化提示：提示：从环境容纳量的角度思考，可以采取措从环境容纳量的角度思考，可以采取措施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物施降低有害动物种群的环境容纳量，如将食物储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；储藏在安全处，断绝或减少它们的食物来源；室内采取硬化地面等措施，减少它们挖造巢穴室内采取硬化地面等措施，减

15、少它们挖造巢穴的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。的场所；养殖或释放它们的天敌，等等。同一种群的同一种群的K K值不是固定不变的，会受到环境的影响。值不是固定不变的，会受到环境的影响。 思考思考怎样做才是最有效的灭鼠措施？怎样做才是最有效的灭鼠措施？ 人教版教学课件种群数量的变化思考思考怎样做才是保护大熊猫的根本措施？怎样做才是保护大熊猫的根本措施？ 建立自然保护建立自然保护区，改善大熊区，改善大熊猫的栖息环境，猫的栖息环境，提高环境容纳提高环境容纳量。量。人教版教学课件种群数量的变化K值是环境最大值是环境最大容纳量。容纳量。环境阻环境阻力代表自然选择力代表自然选择的作用。的作用。农、林、农、

16、林、牧业生产就是在牧业生产就是在这个范围内谋求这个范围内谋求产量的提高产量的提高,其其潜力有一定限制。潜力有一定限制。总结总结人教版教学课件种群数量的变化两种曲线的比较两种曲线的比较种群在没有环境阻力的条件下呈现种群在没有环境阻力的条件下呈现“J”J”型增长，实际型增长，实际上上是是“S”S”型增长的最初阶段，型增长的最初阶段，“J”J”型增长是一定时间内型增长是一定时间内的的增长方式，最终是以增长方式，最终是以”S”S”型增长结束，这是型增长结束，这是生态因素生态因素和物种本身相互影响的结果和物种本身相互影响的结果。人教版教学课件种群数量的变化种群数量的波动和下降种群数量的波动和下降人教版教

17、学课件种群数量的变化影响种群数量变化的因素影响种群数量变化的因素直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出直接因素：出生率、死亡率、迁入、迁出间接因素：食物、气候、传染病、天敌间接因素：食物、气候、传染病、天敌重要因素：人类的活动重要因素：人类的活动人教版教学课件种群数量的变化人教版教学课件种群数量的变化人教版教学课件种群数量的变化五、研究种群数量变化的意义五、研究种群数量变化的意义1合理利用和保护野生生物资源合理利用和保护野生生物资源2为防治有害生物提供科学依据为防治有害生物提供科学依据鱼类的捕捞鱼类的捕捞蝗虫的防治蝗虫的防治人教版教学课件种群数量的变化苍鹭的保护苍鹭的保护云豹的保护云豹的保护野猪

18、的保护野猪的保护救护被困的鲸鱼救护被困的鲸鱼全力防蝗减灾全力防蝗减灾人教版教学课件种群数量的变化1 1在下列图中，表示种群在无环境阻力在下列图中，表示种群在无环境阻力状况下增长的是状况下增长的是B人教版教学课件种群数量的变化2下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生下图表示接种到一定容积培养液中的酵母菌生长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间资源的限长曲线图，曲线中哪段表示由于有限空间资源的限制使种内竞争增加（制使种内竞争增加（ ） ACD段（增长速度慢）段（增长速度慢） BDE段（速度加快）段（速度加快） CEF段（变化速率加快）段（变化速率加快） DFG段（速度逐渐变慢）段（速度逐渐变慢）D

19、人教版教学课件种群数量的变化3.（广东广西河南（广东广西河南2002）在一个）在一个玻璃容器内，装入一定量的符合玻璃容器内，装入一定量的符合小球藻生活的管养液，接种少量小球藻生活的管养液，接种少量的小球藻，每隔一段时间测定小的小球藻，每隔一段时间测定小球藻的个体数量，绘制成曲线，球藻的个体数量，绘制成曲线，如右图所示。下列四图中能正确如右图所示。下列四图中能正确表示小球藻种群数量增长率随时表示小球藻种群数量增长率随时间变化趋势的曲线是（间变化趋势的曲线是（ ）D人教版教学课件种群数量的变化4.池塘养鱼时，为保护池塘生态系统和长期池塘养鱼时，为保护池塘生态系统和长期保持较高的产鱼量，应采取的最佳

20、方案是保持较高的产鱼量，应采取的最佳方案是（ ） A大量增加饵料的投入量大量增加饵料的投入量 B大量增加鱼苗的投入量大量增加鱼苗的投入量 C及时、适量的捕捞成鱼及时、适量的捕捞成鱼 D限制捕鱼限制捕鱼 C人教版教学课件种群数量的变化5、种群的指数增长（、种群的指数增长（J型）是有条件的，型）是有条件的，条件之一是（）条件之一是（）A在该环境中只有一个种群在该环境中只有一个种群B该种群对环境的适应比其他种群优越该种群对环境的适应比其他种群优越得多得多C环境资源是无限的环境资源是无限的D环境资源是有限的环境资源是有限的C人教版教学课件种群数量的变化6、自然界中生物种群增长常表现为、自然界中生物种群增长常表现为“S”型增型增长曲线。下列有关种群长曲线。下列有关种群“S”型增长的正确说型增长的正确说法是（法是（ ）A.“S”型增长曲线表示了种群数量和食物的关型增长曲线表示了种群数量和食物的关系系B.种群增长率在各阶段是不相同的种群增长率在各阶段是不相同的C.“S”型增长曲线表示了种群数量与时间无关型增长曲线表示了种群数量与时间无关D.种群增长不受种群密度制约种群增长不受种群密度制约B人教版教学课件种群数量的变化7.右图所示为在理想状态右图所示为在理想状态下和自然环境中某生物的下和自然环境中某生物的种群数量变化曲线。下列种群数量变化曲线