五年级语文《走遍天下书为侣》优秀教案_第1页
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文档简介

1、五年级语文走遍天下书为侣优秀教案导语：走遍天下书为侣是英国女作家尤安艾肯于1974年写的一篇散文。为了让学生把握主要内容，体会作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。下面小编为您收集整理了一份走遍天下书为侣教案，希望对您有帮助!教学目标1、认识4个生字，会写9个生字。正确读写“伴侣、娱乐、百音盒、毫不犹豫、一趟、背诵、零次、编写、某种”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落(教师建议第七自然段)。3、感受作者对阅读的热爱。教学重点把握主要内容，体会作者的情感，教学难点理解反复读一本书的原因。教学准备收集读书的名言，小结自己读书的方法。教学过程第一课时一、辩论引入，激发兴趣

2、1、如果你独自环绕世界旅行，又只能带一样东西供自己娱乐，你会选择什么?为什么呢?2、学生在小组内尽情交流，说出自己的选择和理由。3、全班展开交流和辩论。4、大家畅所欲言，说出了自己的真实想法。作者选择以书为伴，其原因是什么呢?他又是怎样阐述自己的.观点的呢?请大家自读课文。二、初读课文，了解课文内容1、学生自由朗读课文，读准字音，读通句子。2、学习词语。走遍天下书为侣优秀教学设计3、指名接读课文，并对朗读情况作简单评价。4、交流：结合课前的预习和刚才的朗读，你从文章里知道了些什么?三、再读课文，体会作者的感情1、带着问题自由朗读课文：作者走遍天下以书为侣的理由是什么?2、全班交流：你总能从一本

3、书中发现新东西吗?不管你看过多少遍。3、创设对话情境，引导有感情地朗读。(1)四人小组交流。(2)全班交流、汇报。4、林海音为了读书不顾腰酸腿疼，腹中空空;季羡林老先生放学后偷偷看书，废寝忘食。书究竟有怎样的魅力，如此吸引大家呢? 你能结合自己的生活实际来谈一谈吗?学生自由交流，鼓励学生有自己个性化的理解。四、精读课文，理解读书的方法1、从小老师就告诉我要博览群书，今天作者的观点却让我耳目一新。因为他居然愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读同一本书。出示句子：我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读同一本书。2、齐读句子。3、如果让你一遍又一遍地读一本书，你会有什么样的感受?(枯燥乏味。)4、作者的感受与我们有何不同?出示并齐读句子：这真像与另一个人同船而行。你发现了什么?(作者把书当作了朋友。)读句子：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。5、朗读第七自然段。并用符号标注。交流并板书：思考续编品味收集、整理想象6、结合自己平时的阅读，谈谈这样的阅读方法对你有什么启示。7、练习背诵第七自然段。五、小结收获，相互启发1、好书不厌百回读，熟读深思子自知。难怪作者与书有着这样深厚的感情，走遍天下也选择以书为侣。2、由学生交流本节课学习的收获。六、作业1、有感情地朗读刚学过的课文中你自己喜欢的段落。2、正确、漂亮地书写“侣、豫、盒、娱、趟、诵、零、编、某”等字。

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