部编版一年级下册语文 12 古诗二首课件人教1下

1、12 12 古诗二首古诗二首新课导入新课导入 “ “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天。”夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打夏天在孩子们眼里总是那么令人向往。游泳、打水仗、偷采莲蓬水仗、偷采莲蓬那小池中汩（那小池中汩（）汩流淌的）汩流淌的泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱泉水多么清凉，立在荷叶上的蜻蜓多么可爱让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。让我们走进古诗，感受夏日荷塘的无限情趣。采莲蓬采莲蓬字词乐园字词乐园首首 采采 踪踪 迹迹浮浮 萍萍 无无 树树 爱爱 尖尖 角角 泉泉流流 柔柔 荷荷 露露多多音音字字角角jiojio（角度）（角度）

2、juju （角色）（角色）小小 池池 宋宋 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。池池 上上唐白居易唐白居易小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开。浮萍一道开。池池 上上 唐白居易唐白居易小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开。浮萍一道开。作家名片：作家名片：白居易，字乐白居易，字乐天，号香山居士。唐朝伟天，号香山居士。唐朝伟大的现实主义诗人，有大的现实主义诗人，有“诗魔诗魔”之称。之称。主要作品：主要作品

3、：暮江吟暮江吟钱塘湖春行钱塘湖春行赋得古赋得古原草送别原草送别等。等。知识备查知识备查白白 莲莲 白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，白莲子颗大粒圆，皮薄肉厚，兼有清香甜润，微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、微甘而鲜的风味，既可做糕点配料，也可拌银耳、薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。薏米，加冰糖，清炖成色白味甘的莲子汤。浮浮 萍萍 叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，叶子扁平，倒卵状椭圆形或近圆形，两面绿色，果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期果实近陀螺状，种子有深纵脉纹。花期6-76-7月。是月。是常见的水面浮生植物。全草可作猪和家禽的饲料。常见的水面浮生植物。全草可

4、作猪和家禽的饲料。课文解读课文解读小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解不解藏藏踪迹踪迹，浮萍浮萍一道开。一道开。不懂得。解：不懂得。解：知道、懂得。知道、懂得。行动所留的痕迹。行动所留的痕迹。一年生草本植一年生草本植物，浮在水面。物，浮在水面。池池 上上唐白居易唐白居易 诗意：诗意：一个小娃撑着轻便的小一个小娃撑着轻便的小船，偷偷采了白莲急着船，偷偷采了白莲急着回来。回来。( (回来的时候，回来的时候，) )他却不他却不懂掩盖自己的踪迹，小懂掩盖自己的踪迹，小船把水面上的浮萍荡开船把水面上的浮萍荡开，船后留下了一道道清，船后留下了一道道清清楚楚的水路。清楚楚的水路。小娃撑小艇，

5、偷采白莲回。小娃撑小艇，偷采白莲回。 动作描写：动作描写：作者通过对作者通过对“撑撑”“”“偷采偷采”这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可这两个动作的描写，写出了孩子的调皮可爱。爱。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。表达了作者对乡村孩子的喜爱之情。看出作者看出作者对农村生活的向往。对农村生活的向往。撑撑采采主旨概括主旨概括 池上池上描绘的是小描绘的是小娃偷采白莲的情景，表达娃偷采白莲的情景，表达了作者对乡村孩子的喜爱，了作者对乡村孩子的喜爱，对农村生活的向往。对农村生活的向往。小小 池池 宋宋 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖

6、尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。作家名片：作家名片：杨万里（杨万里（1127112712061206），南宋诗人，一生作），南宋诗人，一生作诗二万多首。与范成大、尤诗二万多首。与范成大、尤袤（袤（momo）、陆游并称为）、陆游并称为“南南宋四大家宋四大家”。主要作品：主要作品：晓出净慈寺送晓出净慈寺送林子方林子方宿新市徐公店宿新市徐公店等。等。这首诗描写了什么时候的景色这首诗描写了什么时候的景色,从哪儿看出来的。从哪儿看出来的。 小池小池泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱情柔。树荫照水爱情柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。课文解读课文解读小小 池

7、池宋杨万里宋杨万里泉眼泉眼无声无声惜惜细流，细流，树荫照水爱树荫照水爱晴柔晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓早有蜻蜓立立上头。上头。流出泉水的小洞或裂缝。流出泉水的小洞或裂缝。爱惜。爱惜。晴天柔和的风光。晴天柔和的风光。站立。站立。诗意：诗意：泉水从泉眼中细细地流淌出来，好泉水从泉眼中细细地流淌出来，好像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；像泉眼爱惜它，舍不得它流走似的；岸边的绿树把阴影映洒在水面上，岸边的绿树把阴影映洒在水面上，似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。似乎是喜爱那一池晴和柔美的碧波。新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面新长出的荷叶还卷着，刚刚在水面上露出尖尖小角，上露出尖尖小角，早就

8、有蜻蜓轻盈早就有蜻蜓轻盈地立在上面，不愿飞走。地立在上面，不愿飞走。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 运用了运用了拟人拟人的修辞手法，一个的修辞手法，一个“惜惜”字，化无字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜泉水，才让它无声地缓缓流淌；一个地缓缓流淌；一个“爱爱”字，赋予了绿树以生命。字，赋予了绿树以生命。 这两句诗描写了这两句诗描写了泉眼、细流、树荫泉眼、细流、树荫等景物。等景物。这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？这两句诗运用了什么修辞手法，主要描写了什么？小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有

9、蜻蜓立上头。 描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。描写了蜻蜓和荷叶相依相偎的情景。 这两句诗主要描写了什么？这两句诗主要描写了什么？主旨概括主旨概括 小池小池写的是写的是“小荷才露尖尖角小荷才露尖尖角”的情景，的情景，诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自诗人通过对小池美丽的景物的描写，表达了对自然景物的热爱之情。然景物的热爱之情。小小 池池 宋宋 杨万里杨万里泉眼无声惜细流，泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。池池 上上唐白居易唐白居易小娃撑小艇，小娃撑小艇，偷采白莲回。偷采白莲回。不解藏踪迹，不解藏踪迹，浮萍一道开

10、。浮萍一道开。u 朗读课文。背诵课文。朗读课文。背诵课文。池上池上描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、描绘了小娃偷采莲的情景，充满了童心童趣，朗读时前两行要轻快、响亮，读出儿童的活泼、调皮。响亮，读出儿童的活泼、调皮。 小池小池向我们展现了一幅美好的向我们展现了一幅美好的“夏日荷塘图夏日荷塘图”，朗读时，前两行语调，朗读时，前两行语调舒缓，后两句语调轻快。舒缓，后两句语调轻快。u读一读，记一记读一读，记一记。 泉水泉水 清泉清泉 荷花荷花 荷叶荷叶 流水流水 水流水流 踪迹踪迹 足迹足迹 老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成老师指导：这些词语都是本文所学的生字组成的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。的词，我们可以通过多种形式的朗读来记住它们。拓展延伸拓展延伸晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方宋宋 杨杨 万万 里里毕竟西湖六月中，毕竟西湖六月中，风光不与四时同。风光