情境五——子情境3

1、学习情境描述5-3学习情境5 地形图应用 子情境5-3线路设计与填挖工程量计算学习领域：地形测量总课时：110学习情境：地形图应用线路设计与填挖工程量计算项目载体：湖北水利职院1:500校区地形图课时：4学习目标：1.学习线路的基本知识。地形图上线路规划的基本方法。3.熟悉绘制设计线路纵横断面图方法利用等高线计算土石方的方法。 主要内容:1. 线路纵、横断设计要求和内容。 2. 横断面“戴帽”与横断面面积计算3.填挖分界线确定。教学方法建议：宏观教学方法：项目导向法微观教学方法：讲授法、实例法、操作练习法。教学材料：地形图样本使用工具：铅笔、橡皮，比例尺、计算器学生知识与能力准备：知识：线路基

2、本知识、纵横断面知识、体积计算知识。能力：基本绘图能力、计算能力。教师知识与能力要求：知识：地形测量基本知识能力：教学组织和设计能力、仪实际动手能力。考核方式：练习考核成绩评定标准：1.完成项目的质量：50。2.作业的熟练程度：30.3.作业态度：20.教学项目设计5-3学习情境5 地形图应用 子情境5-3线路设计与填挖工程量计算项目载体湖北水利职院1:500校区地形图项目分析线路设计包括路线的纵向走向和横向断面。在地形图上要获得的信息是沿线的地面起伏情况和横向的起伏状况，按初步设计的线路和坡度要求开挖的土石方的多少。在实测的地形图上，选取合适的地貌，获取线路的信息。任务分解任务分解为：纵向路

3、线的选择、地面纵横断面的绘制、线路纵向坡度设计、横断面设计，土石方的计算各环节功能和要求确定线路走向，为设计纵横断面提供依据。纵横向断面绘制为设计纵向坡度及横断面提供资料，各项资料必须准确可靠。土石方的计算为设计和造价提供参考作业方案以组为单位，每组在一张地形图上，设计一条线路，获取需要的资料。教学组织对各组提出要求，分配任务，教师辅导。成果与评价设计线路的纵横断面图及土方量结果。从操作的规范情况、作业步骤等评价。教学过程设计5-3学习情境5 地形图应用 子情境5-3线路设计与填挖工程量计算（4学时0工作过程时间工作任务教学组织媒介资讯20分析设计一条线路要考虑的问题，需要获取的信息，提供的资

4、料。提供引导文、教师指导查阅工程设计规范、大比例尺地形图图式、分析地貌情况。教材及样板地形图，道路设计规范、大比例尺地形图图式决策20确定设计线路类别、规模，制定作业程序。分组讨论、确定测量作业的方案、使用的仪器设备及内业计算方法教材，任务书、图式、工程测量规范计划20做好时间进度安排，人员工作安排。分析要点，提出要求教材、工程设计规范实施100按计划在地形图上作线路设计，获取相关资料按组作业，教师督促检查。图纸检查10作业进展状况、存在的问题，作业步骤是否规范。逐组检查图纸评价10作业步骤、操作一一点评实训图纸工作任务书5-3学习情境5 地形图应用 子情境5-3线路设计与填挖工程量计算任务要

5、求根据提供的地形图，完成一条线路的设计，提供设计资料技术要求1. 设计线路的资料齐全：纵向平面图、横向断面图、竖向设计图。2. 土方计算断面位置合理。3. 土方量计算正确。基本工作步骤设计线路纵向走势、设计平面线形，绘地面纵横断面图、设计竖向坡度，计算土方量。仪器与工具米格纸、比例尺、图版、绘图工具需提交的成果线路设计图及相关资料、开挖土方量示意图引导文5-3学习情境5 地形图应用 子情境 5-3线路设计与填挖工程量计算学习情境：地形图测绘 子情境：线路设计及土方量计算引导文1地形图上能获取哪些信息呢？确定一条线路必须要提供哪些些资料呢？地形图能提供直接信息是点的高程和坐标，从中可以获取其它资

6、料。确定一条线路，需要确定它的平面走向，以及线路的竖向走势。2确定线路的平面位置需要确定哪些元素？竖向又如何设计？线路的平面位置包括直线段的起始坐标、线路长度、曲线段的转角、曲线半径、交点里程等。竖向设计主要根据纵向断面图按规范要求确定各段的坡度。3如何确定开完线？如何选择横断面？将竖向设计线绘制到线路纵断面图上，就确定了各点地面的填挖高度。横断面的间隔通常按一定间隔选取，如30米、50米等，对于横向变化较大的地方要加横断面。4土方如何计算？土方有何用途？在线路工程中常用断面法计算土石方，这是一种概略计算方法，准确率在90%以上。土方尽量平衡是设计的一个要求，土方也是工程造价的依据。填挖土方量

7、是否大致平衡也是一个设计方案合理如否的的检验指标之一。工作计划单5-3学习情境5 地形图应用 子情境 5-3线路设计与填挖工程量计算学习领域：地形测量 学习情境：地形图测绘 子情境：地物测绘工作任务线路设计与土方计算项目资料指导书、地形图、作业依据线路设计规范、区域地形图、基本方案先按要求确定一条线路，围绕这条线路在地形图上获取资料，再根据资料设计线路元素，并计算土方量。作业方法地形图上设计平面初步方案，并取得相关资料，再作细致的设计，计算相应资料。工作组织以组为单位，选择一个方案，完成所有资料，并提供全部成果。进度安排2节课时间，一节课确定方案、提取相关信息，一节课作出相关资料。仪器工具地形图、绘图工具、计算器、米格纸、比例尺。评价表班级 姓名所在小组学号小组成员子情境名称评价项目 评价内容 评价方式备注学生自评小组互评教师评价重点技能考核职业基本素养1出勤情况2工作态度3爱护仪器工具4. 遵守制度5. 吃苦耐劳专业能力6资料的收集与利用