6.4 品牌策略教学设计_第1页
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文档简介

1、第六章 产品策略6.4品牌策略教学设计一、教材及教学内容分析1.使用教材：高等教育出版社的中等职业教育国家规划教材市场营销基础（第二版）。2.教学内容：6.4 品牌策略 3.教材处理：品牌趣味性较强，实践意义也强，比较贴近生活，因而教学中会侧重于品牌设计与品牌策略，通过模拟公司的一些品牌设计来达到拓宽思维，增强能力的目的。二、教学对象分析学生对品牌的兴趣较浓，亦乐于观察生活中种类繁多的品牌故事，但创作设计的能力还有待提高。三、教学目标及要求1.认知目标：了解商标与品牌的含义，了解各种品牌策略。2.能力目标：提高学生观察能力，创意思维，创作设计的能力。3.情感目标：培养学生合作沟通的能力，体验到

2、营销职业的快乐与艰辛。四、教学重点、难点1.教学重点：品牌策略2.教学难点：品牌设计原则五、教学方法、学习方法及教具准备1.教学方法：案例教学法、讲授法、模拟公司教学法2.学习方法：探究式学习、合作式学习3.教具准备：多媒体教学设备、粉笔六、教学过程阶段教学内容教师活动学生活动复习旧课新课呈现一、 新产品含义二、 新产品开发程序一、 品牌概念二、品牌设计的原则通过课前提问，和对课后作业的讲解来回顾新产品的含义。学生通过回答提问，交流分享作业答案来达到温故知新的目的。呈现：品牌概念图表。教师提示：品牌概念中两部分的区别学生可以直观理解品牌概念。呈现：商标概念。教师提问：品牌与商标的异同。 呈现：

3、品牌设计的几个基本原则。教师通过例举几个贴近生活，知名品牌的实例来说明问题。学生通过回答问题，对品牌与商标有更深的认识。学生从知名品牌的起名原则中掌握到品牌设计的技巧，为模拟公司的品牌创设打下基础。三、品牌策略呈现：品牌策略图表。图表较有利于直观的表述多项品牌策略，学生易于掌握。提问思考题：哪些知名企业在使用统一品牌策略？哪些企业在使用个别品牌策略？学生通过宝洁、可口可乐公司、海尔等知名企业不同的品牌策略中掌握品牌策略这一重点知识。哪些企业在使用多品牌策略？小结一 、品牌概念二、品牌设计的基本原则三、品牌策略1.小结l 老师提问：本节课我们学习了哪些内容？l 老师补充2.即时训练：l 单选题l 判断题学生回答学生抢答课后作业1品牌概念？2品牌与商标的区别？3品牌设计的原则？4品牌策略。5完成案例分析：香港丰泽的品牌策略？1

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