《苏珊_安东尼》教学建议

1、本课在本册教材中的地位及作用苏珊安东尼 是语文版八年级下第一单元 （第 4 课），本单元重点是通过学习记叙性散文， 在理清文章叙事线索的基础上体会作者所蕴含的情感。通过前段时间对背影 永久的悔的重点篇目学习，基本掌握了怎样理清叙事散文的线索， 体会语言中蕴含的真挚情感， 为了加强学生对叙事散文的知识点学习，将通过苏珊 ?安东尼的学习进行更深入的理解和巩固。这是一篇叙事散文， 文章主要介绍了美国女权运动的先驱苏珊?安东尼为争取妇女选举权的斗争过程， 通过描述她在两个特定场合的出色表现，透射出她的机智勇敢和不屈不挠，为了理想奋斗不息的精神，本文选取典型事件来展示人物形象的写作手法颇值得探讨。同时他

2、还是主题性研究：妇女解放的重要组成部分， 紧密地联系着我们的日常生活， 并且完美的展现着人文色彩，通过这篇文章的学习， 可以培养学生的逻辑思辨力，进而提高其语言组织能力，丰富他们的人文内涵。(二)教学目标的确定根据教材特点、学生心理、智力发展水平以及他们的知识经验和情感需求，我确定本节课的教学目标为知识与能力1、掌握 轻蔑 讪笑 呆若木鸡文质彬彬喋喋不休顽固不化的字形和字意。关注字词的积累 2 、理清文章的情节线索及插叙在文中的作用。在诵读课文的基础上，理清思路，理解主要内容 3 、分析人物的性格。 对作品感人情境和形象做出自己的评价过程与方法通过诵读，感知文本，教师恰如其分的引导，点拨，促进

3、学生自我发现，自我探究思维能力的形成，学生的合作探讨，挖掘文本更深层性的东西，即人物语言的表现力与爆发力。情感，态度，价值观通过对苏珊 ?安东尼为争取妇女平等权利而斗争的精神，培养学生面对不公平待遇时，要进行勇敢的坚持不懈地斗争。 有利于学生初步领悟作品的内涵，从中获得对自然，社会，人生的有益启示。重难点设置依据：由于苏珊?安东尼这篇课文为读者塑造了一个胆略过人，意志坚定的女性，人物形象的分析离不开语言，神态，心理活动，动作等细节描写，而本课着墨最多的是苏珊安东尼在特定场景中的语言描写，通过品析主人公的语言， 进而揣摩人物形象， 体会作者的情感。 针对于学生语文素养参差不齐的现状， 主要表现在

4、语言的感悟上， 基础中等的学生在此方面难度较大，因此我将本课的教学难点重点确定为：体会苏珊安东尼的宣言及辩护词的力度二、说教法合理的教学方法能使教学效果事半功倍， 达到教与学的和谐完美统一。 基于此，我准备采用的教法是1、以语言品味为主，采用启发点拨法2、设计带有针对性、启发性的问题，引导学生思考，通过语言的体会，解决本文重点3、采用朗读、讨论、质疑等方式使学生动脑动手。同时，为增大课堂教学的容量，提高效率，采用幻灯片等媒体说学法我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生” ，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是讨论法、 诵读法和勾画圈点法，让学生养成良好阅读习惯。根据新课程标准和

5、新课程理念并结合学生的实际情况，本节课采用1、情境激学法创设问题情境， 引发学习兴趣，调动学生的内在学习动力，促使学生主动学习2、目标导学法让学生在上课之初就充分明确本节课的学习目标，使学生学有方向， 有的放矢3、引导学生注意紧绕设计的问题，扣住文中关键性语句，结合当时的时代背景，联系自身的生活，来体会文中苏珊?安东尼机智勇敢和不屈不挠，为了理想奋斗不息的精神。4、指导学生注意体会文中语言特点，使用圈点批注的方法，加以积累、运用，加强语文基础。此外我准备用多媒体手段辅助教学三、说教学过程为了完成教学目标， 解决教学重点突破教学难点， 课堂教学我准备按以下五个环节展开。一、 情境设置，激发兴趣英

6、国达人秀苏珊大妈凭借一曲我曾有梦一鸣惊人， 被评委们称为天籁之音。同时，在十九世纪也有一位苏珊大妈，她为女性争取法律上的平等权利发出了最有力的声音。今天我们就来一同欣赏苏珊 ?安东尼那震撼人心的宣言与辩论设置意图人们常说， 良好的开端是成功的一半。 通过学生熟知的英国达人苏珊大妈巧妙联系苏珊安东尼，同名女性在不同时代的成功。这样， 既消除了学生上课伊始的紧张感，激发学生的学习兴趣，自 1、介绍主人公设置意图：初步了解主人公，使学生对其有大致了解，利于情节的梳理2、默读，梳理文章，扫清字音障碍指名认读下列词语并说说成语的意思轻蔑 讪笑 呆若木鸡文质彬彬喋喋不休顽固不化3、思考主人公主要做了一件什

7、么事，这件事主要发生在哪两个场所？设置意图：因为该文章篇幅相对较长， 设置 1 课时完成，鉴于教学时间有限，文章又浅显易懂， 所以通过默读的方式，提高学生阅读文章的速度，培养他们整合有效信息的能力， 为下一环节分析社会大背景做好铺垫。然而然地引入新的课程二 、诵读，初步感知3、跳读，找出能够表现当时大环境的语句，分析当时的社会风气是怎么样的？设置意图：通过跳读的方式，迅速而准确地找出时代背景，不仅可以加深学生对人物所处的时代的了解，也可以使学生对主人公的性格有初步的认知。同时教师适当地简要讲述当时的社会风气， 加强学生的感知能力， 顺理成章地进入文本具体情境的学习。4、细读，在记述主要事件的过

8、程中，作者还用了插叙的方法，介绍了主人公长期为争取妇女权利而斗争的情况，细读这部分，说说这样写有什么作用。设置意图：本文在记述主要事件的过程中， 作者运用了插叙的方法介绍主人公长期为争取妇女权利而斗争的情况， 以及当时的社会环境。 通过上一环节的学习，已经初步涉及插叙的部分， 经过这一问题的设置，更深入的找出插叙的段落，体会其作用，使学生全面而深刻的了解人物形象5、教师深情并茂地说：在这样的大环境下，主人公仍然为争取妇女的平等权利而坚持不懈的斗争，这是何等的不易！启发引导：那么，我们的主人公在这种矛盾重重，气氛紧张的环境下，做出了哪些努力，同时又取得了怎样的成就呢？设置意图：叙事散文的学习，需

9、要在理清文章情节线索的基础上，才能体会文本的情感主题。 因此，学生在前几个环节中对文本已经有了大致了解， 通过这几个小问题的，继续深入理清故事情节，使学生逐渐理解“努力斗争”自始至终贯穿全文，培养学生提取，归纳信息的能力三 、文本对话，合作探究（1）人物品读通过主人公的不懈努力， 获得当时妇女的支持，削弱了男士们的偏见，那么，她的成功秘诀又是什么呢？（言之有理即可）设置意图：新课标中明确指出： “阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。 ”通过四人一组合作探究的学习方式， 培养学生探究问题的能力，增强学生的合作意识， 在交流的过程中， 聆听，接受，采纳，疑问种种意见的碰撞

10、， 必然增强学生的求知欲和探究能力，并且对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验（2）语言品析教师小结： 主人公的机智勇敢，坚毅沉稳令人折服，同时她的言论也令男士们哑口无言，也令读者们拍案叫绝。其中她的宣言和辩护词一字一惊心，步步紧逼，逻辑严密。请同学们找出相关段落，思考一下几个小问题，来品味语言的精妙之处。1她在投票选举美国总统前的简短宣言雄辩有力，试体会并分析一下这个宣言的震撼力体现在哪些方面？2. 她在法庭上是从哪几个方面为自己辩护的？从语言表达的角度分析辩词为何这样有力设置意图问题一和问题二的设置一脉相承， 学生积极主动的思维和讨论中， 加深理解和体验，有所感悟和思考， 从而受到情感熏陶获得思想启迪，进而解决教学难点。了解了人物的性格， 结合当时的时代背景，学生再来品析主人公富于表现力的语言，这个问题的设置，是层层深入，由浅入