最新部编版小学语文二年级上册先周单元集体备课稿(全册)

1、第一单元单元教学初探一、单元内容总述。1 .本单元主题：本单元课文主要是围绕“大自然的秘密”这个专题进行编排的。主要由小 蝌蚪找妈妈我是什么植物妈妈有办法3篇课文组成。目的一是引导学生 把握课文的主要内容，体会大自然的奇妙变化，二是培养学生观察、思维的能力, 激发学生热爱大自然、探究大自然的愿望。2 .本单元重点：(1)积累并运用表示动作的词语。3篇课文中动词用得准确、生动，增强 了表达效果。比如，小蝌蚪找妈妈中的“甩、迎、追、披、露”，我是什么 中的“披、落、打、飘”，植物妈妈有办法中的“乘、挂、炸”。教学时，教 师要引导学生感受这些动词给人带来的真实感、生动感，并联系自己的生活实际用动词说

2、句子。(2)图文结合，理解课文内容。3篇课文都配有多幅插图，有很强的感染 力，教学时要注意引导学生借助图片理解重点词句， 理解课文内容，朗读和背诵 课文。二、单元教学要点和课时安排。内容教学要点课时教学建议1小蝌蚪找妈妈本课讲述了小蝌 蚪变成青蛙成长 过程。重点是能够 了解本课内容，说 清楚蝌蚪变成青 蛙的过程。21 .鼓励学生多种 方法识字。2 .借助图片、表示 动作的词语、表示 时间变化的句子 理清课文内容。2我是什么本课介绍了水 的变化过程，水所 做的好事和坏事。 重点是能够说清能够借助图片、 关键句、表小动作 的词语说清课文 内容；多元认字。楚“我”是什么， “我”会变成什 么。23

3、植物妈妈后办 法本文讲述了 蒲公英、苍耳、豌 豆三种植物传播 种子的方法。重点 是能够说清楚课 文介绍了哪些植 物传播种子的方 法。21 .多元认字，指导 写字。2 .借助关键句、动 词和图片说清楚 课文内容。口语交际：有趣的动物本口语交际是以 “有趣的动物”为 交际内容。重点是 能够清楚地介绍 一种有趣的动物。11 .能清楚地介绍， 说出有趣之处。2 .示范介绍，礼貌 提问或补充。语文园地一“识字加油站”是 一组与户外活动 肩关的词语，重点 是识字学词。“字词句运用”展 示了动词和两种 句式，重点：，是 理解动词的意思， 二是学习用“有时 候有时候”和“在在在在”说4“识字加油站”借 助拼音

4、识字，把词 语读止确，多种形 式识字。“字词句运用” 一 是先读词语，读准 字音，再演一演； 二是先读懂句子， 再联系生活用加 点词语说话。句子。“书写提示”展示 了左右结构的字 的宽窄规律，重点 是写好左右结构 的字。“日积月累”介绍 了古诗梅花， 重点是止确朗读、 背诵占诗。“我爱阅读”给我 们介绍了企鹅寄 冰一文。重点是 感受阅读的乐趣。“书写提示”先看 后写冉对照，写的 时候要注意正确 的坐姿和握姿。“日积月累”采用 多种形式的朗读 和背诵。利用插 图，了解古诗大 意。“我爱阅读”借助 拼音自主阅读，交 流/、明白的问题。快乐读书吧本课提到童话的 阅读问题。重点是 能阅读推荐的几 本书

5、，了解主要内 容。21 .制定阅读计划， 设计”读书记录 卡”。2 .组织读书交流 会。第二单元单元教学初探一、单元内容总述。1 .本单元主题：本单元课文主要是围绕“认识事物，归类识字”这个专题进行安排的。向我 们展示了 4个识字主题“场景” “树木”“动物”“农事”，主要由场景歌树 之歌拍手歌田家四季歌4篇课文组成。目的是引导学生在不同的语境中 识字学词，让学生亲近自然，激发学生对大自然的喜爱之情。2 .本单元重点：(1)本单元重点放在识字写字上。鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主 识字，要把识字、写字与朗读指导有机结合。(2)本单元还安排了学习“部首查字法”。其中较难的两个步骤是：一是确

6、定字的部首并查出部首在检字表的页码， 二是数清除去部首外的剩余笔画。要把 查字典真正落实到用字典查字的实践之中。 让学生学会用部首查字法查字典，提 高识字的意识和能力。二、单元教学要点和课时安排。内容教学要点课时教学建议1场兄呱本课是一组数量词归 类识字，把数量词分类 集中在。的场景图 中。重点是了解数量 词，运用数量词表达不 同的事物。21 .结合图片，感受场景的美丽， 了解不同事物数量词的表达。2 .选择照片或图片，表达生活 中的事物。2树之歌本课介绍了 11种树 木的基本特点。重点是 了解树木的特点。21 .利用形声字特点掌握木字 旁的8个生字。2 .止确地朗读背诵儿歌。3拍手歌本文介绍

7、了 8种动 物的生活场景。重点是 通过朗读、背诵儿歌， 了解“隹、鸟”偏旁表 义的特点。21 .用部件法归类识字。2 .利用插图认识动物，理解课 文内容。4田家四季歌本文按照春夏秋冬的 顺序介绍了农民一年 的农事活动。重点是了 解田家四季农事。1多元识字，结合插图和自己生 活实际理解课文场景。语文园地二“查字典”以“狐”为 例介绍了部首查字法 的步骤。重点是学会用 部首查字法查不认识 的字。4“查字典”首先自主朗读，借 助例字学会方法，再分步练习 巩固。“日积月累”编排了 3 句关于诚信、守规矩的 名百。重点是背诵积累 这些名百。日积月累”借助拼音读名言， 了解大意，熟读背诵这些名言“我爱阅读

8、”儿歌介绍 了十二月中开花的花 名和特点。重点是了解 正月至腊月每月开花 的花名和特点。“我爱阅读”借助拼音自主读 儿歌，结合插图及补充资料理 解儿歌内容。第三单元单元教学初探一、单元内容总述。1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“儿童生活”这个专题进行安排的。主要由曹冲称 象玲玲的画一封信和妈妈睡了4篇课文组成。引导学生把握课文的 主要内容，体会人间真情，学会独立、坚强、乐观地处理身边的事情。3.本单元重点：(1)针对问题，引导学生讨论自己的想法。例如，玲玲的画，针对爸爸的话“只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事”，谈谈自己的理解；学习了一封 信，谈谈“露西前后写了两封信，你最喜欢哪一封信？”(

9、2)抓住关键词句理解课文，是阅读学习的重要方法。这是锻炼学生从文 中提取重要信息，从而把握文章中心的方法。比如，妈妈睡了，抓住妈妈睡觉 的样子“真美丽、好温柔、好累”，表达孩子对妈妈的关爱。二、单元教学要点和课时安排。内容教学要点课时教学建议4曹冲称 象本课讲述了曹冲小时候称 象的故事，重点是说清曹 冲称象的过程，并说出曹 冲的方法好在哪里。21 .多元认字。2 .借助课后题的排序，说说曹冲 称象的过程。5玲玲的画本课介绍了玲玲把画弄脏 的地方补画一笔，变得更 好了的故事，重点是了解 课文内容，讲述故事。21 .鼓励学生多种方法识字。2 .能够抓住关键词讲述故事。6 封缶本文写了露四给在国外的

10、 爸爸写信的故事。重点是 通过对比，说说自己喜欢 哪一份信，并说说理由。21 .鼓励学生多元认字。2 .通过对比、圈回的方法，说自 己喜欢哪T寸信，说清楚理由。7妈妈睡了本文讲述了妈妈睡觉时的 样子。重点是能够体会妈 妈与孩子间的美好的爱。21 .多元认字，指导写字。2 .借助关键词句、课文插图体会 妈妈与孩子间的爱。口语 交际：做手 工本口语交际是以“做手工” 为交际内容。重点是能够 按照顺序说话，说清楚过 程；学会听，记住主要信 息。11 .能按照顺序说话，说清主要意 思。2 .专心听，静心听，记住主要信 息。语文园地三“识字加油站”描述的是9个表示课外活动的短 语，重点是让学生认识11

11、个字，了解词组的结构特 点。“字词句运用” 一是辨析 4组同音字，二是学习并 运用“一边一边” 的句式。重点是能辨析与 运用同音字，学习用“一 边边的句式。“写话”主要是写写自己 喜欢的玩具。重点是抓住4“识字加油站”把联系生活和 想象回向结合起来，了解词语 意思，认识生字。“字词句运用 一是先弄清同 音字的意思再辨析；二是先弄 清句式的用法，再联系生活利 用句式说话。“写话”先说后写，用上学过玩具的好玩的特点写“展示台”展示了词句积 累的范例。重点是学习制 作积累卡，交流自己积累 的词句。“日积月累”编排了小 儿垂钓一诗。重点是背 诵积累古诗。“我爱阅读”提供了王 二小的故事。重点是阅 读王

12、二小，感受二小的 机智勇敢。的词语来形容玩具，还要注意 格式要求。“展示台”采用多种形式的朗 读和背诵，学生自主制作积累 卡进行展示。“日积月累”借助拼音读古诗, 想象画面，背诵古诗。“我爱阅读”借助拼音自主阅 读，交流不明白的问题。第四单元单元教学初探一、单元内容总述。1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“家乡”这个专题进行安排的。主要由古诗两首 黄山奇石日月潭和葡萄沟组成。目的是引导学生把握课文的主要内 容，欣赏祖国风景名胜，激发学生热爱家乡、赞美家乡的感情。4.本单元重点：(1)联系上下文了解词句的意思。引导学生遇到不懂的词句，先借着上下文和生活经验推测意思，再查字典验证。这是培养学生边

13、读边思考的能力， 学会 独立阅读的习惯。(2)仿写句子，背诵课文，积累语言。本单元在黄山奇石 葡萄沟课 文中安排了仿写的练习，在古诗二首 日月潭课文中安排了词语的拓展积 累，还安排了背诵课文或片段的练习。二、单元教学要点和课时安排。内容教学要点课时教学建议8占诗-首本课的两首占诗， 展现了大自然的 壮丽，重点是想象 画面了解和背诵 古诗。21 .多元认字。2 .朗读和背诵古 诗，想象和感受古 诗描述的回向。9黄山奇石本课介绍了黄山 奇石的神奇和有 趣，重点是能用 “像”说写句子，背诵课文相关段 落。21 .鼓励学生多种 方法识字。2 .联系上下文和 生活经验，理解词息、1国03 .仿照课文句子

14、， 用“像”写句子。10日月潭本文写了日月潭 的美丽风光，重点 是理解感受描写 日月潭美景的词 句，背诵课文相关 片段。21 .鼓励学生多元认 字。2 .联系上下文理解 词语的意思，背诵 积累相关片段。11葡锢沟本文讲述了葡萄 沟的风土人情，重 点是能够了解葡 萄沟的葡萄品种 多和葡萄干是怎 么制作的。21 .多元认字，指导 写字。2 .联系上下文理 解词语的意思，将 句子说具体完整。语文园地四“识字加油站”认 识火车票上的字， 重点是让学生认 识8个字,在生活 中识字。4“识字加油站”学 会在火车票上了 解主要信息，在认 识事物的过程中 识字。“字词句运用” 一 是下面的事物像 什么，二是理

15、解加 点词语的意思。重 点学习用“像”表 达自己的想象，联 系上下文理解词忌、/感0“字词句运用” 一 是想象事物，用“像”说话；二是 从读入手，在语境 中换词说一说词 语的意思。“写话”主要是学 习写留百条。重点 是了解留言条的“写话”先读范 例，冉弄清留百条 应该注总的问题，基本内容，按照一 定格式写留言条。“我的发现”展示 了 一些颜色词的 构词方式。重点是 积累颜色词。“日积月累”介绍 了 4句楹联诗句。 重点是朗读背诵 楹联诗句，初步理 解楹联诗句的意 思。“我爱阅读”提供 了画家乡的短 文。重点是阅读画家乡，感受 祖国的美好，热爱 自己的家乡。按照格式写。“我的发现”先借 助拼音自

16、由认读， 再了解颜色词的 意义，并练习使用 这些词语。“日积月累”采用 借助拼音正确朗 读楹联诗句并背 诵。利用插图及教 师的讲解，了解楹 联诗句大意。“我爱阅读”借助 拼音自主阅读，提 取相关信息，学会 介绍自己的家乡。第五单元单元教学初探一、单元内容总述。1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“思维方法”这个专题进行安排的。主要由坐井观 天寒号鸟和我要的是萌产3篇课文组成。本单元的故事短小、有趣， 教育学生看问题要全面，不要目光短浅，要注意事物之间的联系。5.本单元重点：(1)弄清故事讲述的道理。教学时，引导学生借助课后题，联系生活实际, 通过小组合作交流，体会故事讲述的道理。在学习中，弄懂

17、一些道理，学会思考 问题的方法。(2)学习语言表达，感受语言表达的多样性。在学习中感受同样的意思可 以用不同的方式表达，可以用感叹句，也可以用陈述句、反问句来表达，只是表 达的语气不同，情感不一样。二、单元教学要点和课时安排。内容教学要点课时教学建议12坐井观天本课讲述了小鸟 和青蛙争论大有 多大的问题，重点 是读好小鸟和青 蛙的对话，体会故 事的寓意。21 .多元认字。2 .分角色朗读课 文，读好小鸟和青 蛙的对话。13寒号鸟本课介绍了寒号 鸟不听劝告，得过 且过，最后冻死的 故事，重点是领会 故事的寓意。21 .鼓励学生多种 方法识字。2 .分角色朗读，联 系生活实际，体会 故事的寓意。1

18、4我要的是葫芦本文写了一个人 种了助产，叶子上 长了虫子也不管， 直到的产都落光 了的故事。重点是 通过对比朗读，体 会不同句子的表 达语气，弄清故事 讲述的道理。21 .鼓励学生多元认 字。2 .通过对比朗读， 感受反问句、陈述 句、感叹句的表达 语气是/、同的。口语父际：商量本口语交际是以 “商量”为交际内 容。重点是用的量 的语气把自己的 想法说清楚。11 .使用商量的语气 与别人交流。2 .能说清楚自己的 想法。语文园地五“识字加油站”呈 现的是3组由形近 字组成的词语，认 识9个生字。重点 是让学生认识 11 个字，根据字形特 点猜出汉字意思 的方法。4“识字加油站”根 据词语意思，

19、结合 字形特点，选择对 应的汉字。“字词句运用” 一 是带有“言、语” 的成语，二是引导 学生仿照例句，把 意思表达更具体。 重点是能积累带“言、语”的词语， 猜出词语思思，仿“字词句运用” 一 是根据字面意思 猜测词语思思。一 是先弄清例句，冉 仿照例子写句子。照例句把句子写 具体。“书写提示”主要 是按规律写字，重 点是指导写好“左 短右长” “左长右 短”的字。“日积月累”展示 了古诗江雪。 重点是朗读和背 诵古诗。“我爱阅读”提供 了刻舟求剑的 故事。重点是阅读刻舟求剑，体 会故事的寓意。“书写提示”先观 察，冉范写，最后 描红、临写。“日积月累”采用 多种形式的朗读 和背诵。想象画

20、面，借助关键词背 诵。“我爱阅读”借助 拼音自主阅读，交 流不明白的问题。第六单元单元教学初探一、单元内容总述1.本单元主题：本单元课文主要是围绕“伟人”这个专题进行安排的。主要由大禹治水 朱德的扁担和难忘的泼水节3篇课文组成。本单元的故事语言精准、简 洁，教学中，要引导学生学习伟人的优秀品质，传承他们的革命传统。6.本单元重点：(2)抓住关键词句，理解课文内容。教学时，要以读为主线，通过初读扫 清语言障碍，再精读，借助关键词句，理解课文内容，再抓住关键词句，学习伟 人的故事。(2)根据形声字的另一个特点声旁表音，练习在一定语境中猜读汉字。教学 中可以引导学生利用“声旁表音”的特点去识字。二、

21、单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议15大禹治水本课讲述了大禹 利用疏导的办法 治理洪水，重点是 会讲“大禹治水” 的故事。21 .多元认字。2 .根据提示讲故 事。16朱彳惠的扁担本课讲述的是朱 彳惠和战士们一起 挑粮的故事，重点 是懂得战士们为 什么越发敬爱朱 德同志。21 .鼓励学生多种 方法识字。2 .借助图片和生 活实际理解课文 词句。17难忘的泼水节本文写了周恩来 总理和傣族人民 一起过泼水节的 故事，重点是抓住 关键词讲故事。21.鼓励学生多元认 字。2根据词语提示， 讲述周总理和傣 族人民一起过泼 水节的故事。口语交际本口语交际以“看 图讲故事”为交际 内容。重点是按

22、照 顺序将图意讲清 楚，听懂别人讲的 是什么内容。11 .积极参与表演， 在故事中交际。2 .认真听，听懂别 人讲的是什么内 容。语文园地六“识字加油站”呈 现的是2组交通工 具的名称，认识11 个生字。重点是让 学生认识11个生 字，了解4种机动 车和船舶的基本 用途。4“识字加油站”结 合语境识记生字， 通过读读说说了 解各种交通工具 的作用。“字词句运用” 一 是根据语境辨析 多音字的读音，二 是引导学生在复 句中正确使用逗 号、句号、问号、 感叹号。“字词句运用” 一 是学会“据义断 音”，二是根据语 气词判断如何使 用标点符号。“我的发现”通过“我的发现”自读认读，发现形声字 “声旁

23、表音”的特点。“日积月累”积累 一些励志名句，了 解其中蕴含的道 理。“我爱阅读”提供 了鲁班造锯的 故事。重点是阅读鲁班造锯，感 悟鲁班的聪明才 智。生字，发现声旁和 形旁的关系。“日积月累”采用 多种形式的朗读 和背诵。在此基础 上了解这些名句 的意思。“我爱阅读”借助 拼音自主阅读，交 流不明白的问题。第七单元单元教学初探一、单元内容总述。1 .本单元主题。本单元课文主要是围绕“想象”这个专题进行安排的。主要由古诗二首 雾在哪里和雪孩子3篇课文组成。本单元的故事语言生动、充满儿童情 趣。通过入情入境的想象，感受想象的美好与纯真。2 .本单元重点是“展开想象，获得基本的情感体验。”古诗二首

24、引导先观察插图，再想象诗中描写的画面，感受山寺的高耸和 草原的辽阔；雾在哪里借助课后题，仿照课文句式想象说话，体会雾的淘气；雪孩子在想象中续编故事，感受雪孩子的美好心灵。另外，初步学会不出声的默读。由于是第一次提到，起步阶段，主要学着读 时不出声。二、单元教学要点和课时安排。内容教学要点课时教学建议18占诗一首本课展现了两首 古诗，重点是朗 读、背诵古诗，理 解古诗人总。21 .多元认字。2 .图义对照、想象 回向。19雾在哪里本课用拟人手法 写了雾和世界捉 迷藏的故事，重点 是照样子说说雾 来时的景色。21 .鼓励学生多种 方法识字。2 .借助生活经验 理解课文，照样子 想象雾来时的景 色。

25、20雪孩子本文写了雪孩子 冒着烟火救出小 白兔，而自己却化 作了一朵白云，重 点是学习默读，试 着/、出声。语文园地七“识字加油站”呈 现的是4组与自然 风光肩关的词语， 认识8个生字。重 点是让学生认识8 个字，感受4种不 同的自然风光。“字词句运用” 一 是学习用部首查 字法查独体字，二 是引导学生积累8 个词语，体会词语 意思，并尝试运 用。“写话”看图补充 故事。重点是用几 句话把故事写完 整。“展示台”出示了21.鼓励学生多元认 字。2读出人物/、同的 语气，学习默读， 不出声读。4“识字加油站”结 合生活经历，借助 想象感受自然风 光。“字词句运用” 一 是了解这几个独 体字的部首

26、及部 首查字法的步骤； 二是了解词语的 意思，会用其中 一、二个写句子。“写话”仔细观察 图回，再展开丰富 的想象，把故事写 完整。“展示台”互相交6个易写错的词 语，重点是学习改 正错别字的方法。“日积月累”积累 民谣数九歌重 点是读懂意思，感 受民俗文化。“我爱阅读”提供 了绕口令分不清 是鸭还是霞，重 点是感受绕口令 的情趣，激发阅读 兴趣0流防止写错字的 方法，抄写在改错 本上。“日积月累”结合 日常观察的气候 变化说说诗句意 思，边拍手边诵读 的方法。“我爱阅读”借助 拼音自主阅读，通 过有节奏、快速地 朗读，感受绕口令 的趣味。第八单元单元教学初探一、单元内容总述。1 .本单元主题：本单元课文主要是围绕“相处”这个专题进行安排的。主要由狐假虎威 狐狸分奶酪纸船和风筝和风娃娃4篇课文组成。通过学习这些有趣 的童话故事，学会应该怎样与人友好相处。2 .本单元重点(1)多元自主识字、自主阅读。本册安排了纸船和风筝和风娃娃两篇全文不注音的课文，学生遇到 不认识的字可以借助课文插图，形声字声旁表音的字形特点，联系上下文和生活 经验等猜字方法阅读，当然也可以运用部首查字法查字。这是为下册的课文不再 全文注音做铺垫。(2)借助提示，复述课文。本单元部分课文后面有提示，要求按提示讲故事。例如风娃娃课后题要 求学生根据提示讲故事。教学