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文档简介

1、大班语言教案设计：爱的感觉设计思路：纲要的语言领域中提到“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈体验语言交流的乐趣”、“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展语言表达能力和思维能力”是尤为重要的。现在的孩子几乎都是“独生子女”，他们更多地是理所当然地去接受“爱”，却极少听孩子们表达“爱”，也不善于用合适的方式表达自己的'“爱”。爱是相互的，爱也是美好的，所以我们想通过活动让孩子学会用语言及其它方式表达，创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说的环境促进其在情感、思维、社会交往等方面发展。活动目标：1、能理解故事的内容，感受作品中爱的情感。2、学

2、会运用语言和其它方式进行表达，分享“爱”给人带来的快乐。活动准备：背景音乐摇篮曲、故事图画、爱心粘贴。活动过程：1、欣赏乐曲播放乐曲，提问：请小朋友听首曲子，听到这首曲子，你们想到了什么？分小组说说自己的爸爸妈妈是怎样爱自己的。每组请个别幼儿说一说。2、欣赏并理解故事爱的感觉第一遍欣赏，教师在在乐曲伴奏下有感情地朗诵。提问：小兔子和兔妈妈在干什么？第二遍欣赏，借助图片进一步理解故事内容，感受故事中“爱”的情感。提问：a、小兔子和兔妈妈她们怎么说“爱”的？（逐一出示图画，教师边讲述，幼儿可自由表现故事的内容。）（借助小兔子和兔妈妈的对话，让幼儿感受“爱”是无法衡量的，却是可以表达的。）b、她们都在说自己“爱”这么多（高、远），她们为什么这样说？c、如果你是小兔子和兔妈妈，你会怎么说？引导幼儿用多种方式表达爱，充分调动孩子内在的情感和已有的知识经验。提问：a、你最爱谁？你用什么方法让爸爸妈妈知道你爱他们？b、爱是什么感觉？你觉得爱像什么？（丰富幼儿的情感，把爱的表达方式还可以说给其他人听。）3、爱的游戏我的爱在这里：模仿幸福拍手歌，幼儿边创编边用动作表现。延伸活动：在活动区营造一个爱意浓浓的氛围，幼儿可以继续用多种方式表达自己的爱。如，建立一个倾诉角、爱的小

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