一年级下册练习一

1、镇江市金山实验学校（小学部）集体备课教案学科：语文册数：第二册单元：一课 题：练习1单元总课时数：第 课时备课时间：2013.2.18主备人：吴月华修改人：江航 陈海霞教学目标：1、  助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。    2、进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。 3、通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语。教学重难点：复习单元学过的生字，进行字、词、句练习背诵古诗，增加语言积累，学生的字渐入楷书之体，先横后竖。 教学准备：多媒体课件教学

2、过程修改案第一课时课时目标：1 能说出所学课程名称认识标点符号并学会简单的运用1、 教学过程“教学第一题    1、  认读词语 （1）谁能够告诉大家我们班有哪些课，一个星期内每一天都上些什么课？ （2）相机出示投影片 pn dã y shng huó y wãn        品德与生活语文   shù&#

3、160;xuã t yù yn yuâ mi shù        数学体育音乐美术   yng y huó dòng xiã zì bn huì        英语活动写字班会 （3） 借助汉语拼音

4、读准课程名称     （4）描红指导  这些字不容易，有些生字咱们还没有学会。   怎样才能记住它们呢？谁来动动小脑筋！谁来说说好方法？ 师相机描红指导，巡视    2、 总结  小朋友们很好学，想了那么多办法记住了这些课程，而且还读得准确，写得漂亮，下节课我们将自己动手为自己做一张可爱的课程表。   2、  制作课程表    （1）出示

5、样表 （2）指导学生板演，填星期二课程    （3）学生动手制作发空表格       教师身临指导 （4）展示作品给予表扬纠正   三、给句子加标点 （1）出示句子，弄清句意    （2）分角色练读 （3）小朋友们非常能干，自己开动脑筋制作了这么精美的课程表，你打算怎么发挥它的作用呢？   四、整体回顾，教师总结 第二课时课时目标：1.能

6、有感情地朗读四个词语、背诵古诗2. 根据图片理解词语、古诗意思一、读背成语 1、 仔细观察图画，画的是什么地方？ 小朋友们手里拿着什么东西？脸上是什么样子，想一想图上还有什么？小朋友们在干什么？  2、人们在庆祝活动时是什么样子的 二、情感感悟1、 借助汉语拼音把成语读正确    2、想象六一儿童庆祝的场景 3、熟记成语试着运用     引导： 你们刚才听到了什么？ 人们的心情怎样？ （教师相机提示）三、背

7、诵成语出示图画： （1） 指名说说背诵记忆的方法。     （2） 多种形式背诵成语。四、背诵古诗村居同学们，你们读过哪些描写春天的诗歌，能背给大家听吗？    1、 出示挂图（内容） 农历二月，地面青草生长，空中莺儿飞翔，堤岸上杨柳飘拂，陶醉在大好春光里。孩子们放学回来天还早，赶忙趁着东风放起风筝。     （1） 图上画了些什么？ （2） 图上的孩子什么时候的人？  

8、60;  （3） 孩子们正在干什么？     （4） 风筝的形状有哪些？ （5） 周围还有哪些景物？这是什么季节？ 借助生活经验与图片，引导学生弄懂诗的大概意思。    2、  出示古诗村居      指名读，齐读等 3、  背诵古诗 选择自己喜欢的方式练习有感情的朗读、背诵古诗。第三课时课时目标：指导学生能把自己的家有关情况告诉别人，做

9、到声音响亮，语句通顺。教学过程：一、导入同学们之间已经相处了一个学期了，相互都很了解。但是肯定对于同学的家庭不是很清楚，今天我们的口语交际就是说一说自己的家。二、教师示范说话，明确说话要求1 学生看图听老师说话。“我叫王小明。我家住在环城花园2号楼305室，家里有爸爸、妈妈和我。爸爸是一名中学语文教师，妈妈是一位布厂的工人。我很喜欢自己的家。2思考问题，明确说话要求。 (1)提问：听了王小明的介绍，你知道了他家的哪些情况?     (2)根据学生回答，相机板书：住址、家人、工作、感情。     (3)学生借助拼音读读本次说话的具体要求。     (4)借助板书内容，教师提示说话要求。三、练习 1 指名学生一个问题一个问题练说。 2 将四个问题连起来练说，教师巡视个别辅导。    3提名说，对照要求评议。 4学生分小组练说，然后推荐同学向全班进行介绍。四、说话比赛1、每组选派一名同学来说一说自己的家，由其他同学作为评委选出最