小学落实“双减”工作—规范学生作业管理细则

1、小学落实“双减”工作一规范学生作业管理细则学质量，根据XX部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知教基厅函2021)13号文件精神，结合我校实际，坚持以人为本，遵循教育规律和学生成长规律，特制定学生作业管理细则。一、基本原则1. 以学生发展为中心原则。“零起点”教学，不随意删减教学内容，不加快教学进度，不人为拔高教学要求，不随意压缩国家课程的课堂教学时间，在课堂教学中让学生对新知识有足够的学习和认知过程，在课外学习中激发学生积极完成作业的兴趣，培养学生及时、认真、专注地完成作业的良好行为习惯，培养学生主动实践、敢于探索的创新精神。2. 量与质相统一原则。作业的设计与布置应本着促进学生知识与能

2、力、过程与方法、情感态度和价值观和谐发展的要求。作业的设计应与课堂教学紧密衔接,或是课堂教学的巩固与提高，或是课堂教学的弥补、延伸、拓展，或是课堂教学中知识的实际运用。既要布置知识巩固性作业，也要布置一定量的探究性、实践性作业，并适应学生的身心特点和实际水平。同时，严格控制好家庭书面作业总量，确保学生作业量符合要求。3. 过程性评价原则。问题（共体的和个体的）进行分析诊断，形成学生过程性的发展轨迹。教导处在常规教学检查中，要采取定期检查与不定期抽查相结合的方式，对教师的作业布置、作业批改进行有指导、有针对性地评价，加强过程性评价。二、管理举措（一）加强学习，提高认识。召开全体教师会，组织教师认

3、真学习“双减”政策、课后服务等相关文件精神，明晰要求，领会精神，树立正确的教育质量观，充分认识加强和规范学生作业管理的重要性，规范布置学生作业，切实减轻学生和家长的作业负担。（二）加强作业管理，提高作业实效。1. 作业布置符合要求。（1）严格控制作业总量。对学生家庭作业实行总量控制，一、二年级不留书面家庭作业；其他年级除语文、数学、英语外，不留书面家庭作业，语文、数学、英语每天家庭作业总量控制在60分钟内。双休日、节假日以家庭劳动、阅读欣赏、体育活动、社会实践等活动类作业替代书面作业。给学生留自主学习、选择学习、拓展学习的时间。（2）提升作业布置质量。作业的布置要依据新课标和教材内容，认真精选

4、具有典型性、代表性和启发性的习题，作业力求少而精，轻负高效，要有利于学生理解和巩固所学知识，激活思维，培养创新力。做到“一规范”“两杜绝”“三不布置”“四重视”。一规范：规范作业资料。书面作业的布置范围限定在教材内容、教师自主设计的练习、学生自主设计的练习，严禁教师自己指定教辅资料作为课堂练习、课堂小测和课后家庭作业的辅助教材。两杜绝：杜绝惩罚性作业；杜绝不挑不选，拿来就用的成套教辅资料的不负责任的行为。三不布置：不布置学生己经会做的和机械重复、大量抄写的作业;不布置与课堂内容已经脱节，难度过大的作业；早晨、中午和课外活动不布置作业。四个重视：一是重视基础和技能的训练。各教研组每周通过单元集体

5、备课，统一教学进程，积集体智慧研究出共性作业，加强“双基”的基本训练；同时，要把不同层次的学生合理归类，注重学习程度不同的学生，将家庭作业设定为基础层、提高层和拓展层三个层次，满足不同层次学生的需求。二是重视作业的层次性和趣味性。各班根据本班学生学情对年级共性作业进行修改，确定本班个性化作业，以确保不同班级、不同层次的学生都能对知识进行有效的巩固，保证作业布置的质量。三是重视作业的自主性和探究性，给学生提供更大的自主创造空间；四是重视实践，突出创新。作业布置的形式多种多样,提倡周末、节假日布置研究性学习作业和实践性作业，让学生在实践中提高动手能力和创新意识，培养学生主动探究、勤于思考的良好习惯

6、。2. 作业督查有章可循，科学规范。(1) 建立作业检查和教研制度。学校定期检查和统计各年级作业的总量和批改情况，分析作业质量，每学期开展一次有关作业情况的问卷调查。学校教研室要将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律，体现素质教育导向的基础性作业。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。教师要加强对课程标准和作业设计的研究，提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量。学校教研室要加强对学校作业设计与实施的研究与指导。(2) 建立作业批改制度。认真、及时批改作业，对布置的作业做到全批全

7、改；对学生作业中的错误，必须督促学生订正，并做好复批；教师不得要求家长批改教师布置的作业或纠正孩子的作业错误,不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业；批改规范，既要注明批改日期，又要根据学生情况适当有针对性地写上激励评语，对学习困难学生做到面批面改；对学生作业中典型性、普遍性问题要注意分析，及时指导。教师要充分利用课堂教学时间和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生在校内基本完成书面作业。(3) 建立作业评价制度。教导处要加强作业评价方式，对教师批阅的作业进行评价。(4) 建立作业督查制度。业务副校长、班子成员每日查看62个教学班级QQ群，做到每日督查，发现问

8、题及时与教师进行有效沟通与反馈，并督促整改。三、保障措施（一）成立领导小组，加强管理。学校成立规范教师办学行为领导小组，加强对学生作业设计与布置、批改与反馈的指导与监控。学校要把作业设计、批改和反馈情况纳入对教师的年度考核评价。组长：XX副组长：XX成员：XX（二）领导小组成员职责。1.领导小组成员实行包班负责制，加入班级布置作业的QQ群,以便及时掌握、督查、反馈各班老师作业布置的情况。一年級：二班（负责：XX）三、四、五班（负责:XX)六、七班（负责：XX）八、九、十班（负责:XX)二年级：四、五、六班七、八、九班（负责:（负责:（负责:XX)XX)XX)十、十一班（负责：XX）三年級：一、二、三班（负责：)四、五、六班（负责：)七、八、九班（负责：)十、十一班（负责：)四年級：一、二、三班（负责：）四、五、六班（负责：）七、八、（负责：）九班、十、H一班（负责：）五年級：一、二、三班（负责：）四、五、六班（负责：）七、八、九、十班（负责：）六年級：一、二、三班（负责：)四、五、六班（负责：)七、八、九班（负责：)2.定期检查和统计所