师傅带徒弟工作总结师傅带徒弟评语

1、师傅带徒弟工作总结师傅带徒弟评语作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给徒弟，师 傅带徒弟的过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。 本站为大家带来的师傅带徒弟工作总结，希望能帮助到大家!师傅带徒弟工作总结大家下午好，首先感谢领导给我这个机会能向大家介绍 我这一年做为徒弟的一些粗浅的心得体会。过去的这一年是我步入教师行业的第三个年头，担任了 髙三，1班的数学教学工作，对于年轻的我来说突然感觉身 上的担子重了，怎么把握高考的方向，怎么提高学生的综合 能力，这些问题让我走入了困境，在此我要感谢我的师傅白 岳龙白老师，是他带我走出了教学的误区，用他的一节节课， 在我的教学道路上点起了一盏盏明

2、灯。这一年我最大的收获就是听了将近200节课，努力跟上 师傅的每一个进度，最终系统的学会了如何进行髙三的综合 复习。所以听课是我们青年教师成长的最好途径，在听课中 做比较，戾思自己的教法，及时记录师傅的优点或某个知识 点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的 精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等。当然听课决 不是简单的模仿，全搬全讲，要根据自己所教班级的程度， 适当的调整难度，形成自己的教学风格和手段，比如说去年 我教的一班，总体来说学生反映较慢，我能做的就是先夯实 基础，再想办法拔出尖子，我就不能把白老师在尖子班讲的 所有习题和多种解题方法都给他们讲，讲了反而使他们感到 困难

3、，打消了数学学习的积习性，我就是尽量教会他们用通 法，我上课最常说的一句话就是看到这个就这么做，帮他们 找到解题的切入点。尽量讲一道让他们照着模仿作一道，让 他们把知识变成自己的。在我们师生共同的努力下，最后一 班在高考中取得优异的成绩。如果说听课是理论的积累过程，那么徒弟上课师傅听就 是理论基础上的实践。师傅和备课组长尽量抽时间听我的课, 每次他们都指出我的不足，提出建议，帮助我扬长避短，不 断进步。可能很多年轻老师惧怕被听课，怕被揭短。所以端 正态度是第一位的。听课可以帮助我发现一些自己难以注意 到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时 的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，

4、对学生的感染 力就更大。我感到师徒结对象一条无形的纽带联结在师徒之间，使 我们在有意无意之中增加了交流和学习的机会，从而使各方 面得到提髙。作为徒弟，我有以下几点感想：1, 要遵重师傅，谦虚谨慎地接受批评，对教学中存在 的疑难问题虚心请教师傅。2, 主动听课，做好听课记录。3, 主动承担办公室的清扫工作，多关心师傅的生活，做些力所能及的事。在这儿我还要代表徒弟们向各位师傅们说几句话。师傅 们，你们的身边多了 一个大学生。我恳求师傅们一如既往地, 及时指出我们做徒弟的问题所在，不管是教学上的不足，还 是为人处世方面的欠缺，我们一定会虚心接受。在接下来的 时间里，我还会一如既往地向更多的师傅学习，

5、我希望我们 不仅能做一名好徒弟，更能成为师傅们的朋友。在这里我代表所有徒弟们，向师傅们说声：师傅们，你 们辛苦了！今天也是我们青年教师六个一竞赛的启动仪式。作为青 年教师，我们感受到了学校对我们成长的关怀和期望。多年 来，学校始终重视对新教师的培养，把六个一竞赛打造成为 优化教师队伍的品牌。为我们开拓了专业成长的空间，搭建 了锻炼展示的舞台，我们也在一次次的参赛过程中，不断地 提升着教学水平，使我们的教学技能，从各个方面得到锻炼, 得到提高。今天的三中已经通过六个一竞赛形成了比、学、 赶、帮、超的良好氛围，教学成绩节节攀升。在新的教育发展时期，展望学校三年发展规划，面对新 课改的更高要求，我们

6、更应该变压力为动力，用我们的青春 与热情，汗水与智慧，给三中的教学工作带来更多的生机和 活力。最后，愿我们所有的青年教师，在老教师的带领下, 一同播洒辛勤的汗水，共同浇灌三中美好的明天！师傅带徒弟工作总结一、以看为先，了解彼此职初期的刘教师面临着从学生到教师的角色转换，从听 课者到授课者的转变。工作中不仅要面对几十个个性不同的 孩子，还要与形形色色的家长打交道，加之新教育理念的不 断更新，会使新教师不知所措，甚至面对繁杂的工作有些茫 然，毫无头绪。工作中，有太多的问题要问，有太多的技能 要学。此时，看、带着问题看是最好的方式。学期初，我用了将近两个星期的时间一直带上午班，让 刘老师专心地看我怎

7、样实施半日活动中的各个环节，看我在 带半日活动中的各种教育行为，看我怎样与家长沟通，凡是 和我有关的，都必须看。随后，每天利用半小时进行反馈、 交流。在刘老师的反馈中，我发现她的关注点也在悄悄地变 化着。从一开始关注时间的把控，严格按照作息制度执行； 其次到关注每个环节的有序开展；最后到关注集体性教学活 动中的师幼互动。就这样，连续两周后，刘老师对每天带班 中应有的环节有了较深的印象，对幼儿的行为有了新的意识, 以便自己去实践。然而，看是双向的，在刘老师看我的同时，我也每天在 观察、了解刘老师。刚从学校毕业的她充满青春活力，如同 未经雕琢的美玉，其自身价值有待开发。而在开发之前，需 要进行仔细

8、地观察，以便了解刘老师本人的性格特征、教育 教学理论和实践的现状、技能技巧把握的程度等等，只有在 深入了解以后，才能有的放矢的对其进行带教。每天的下午班相对上午班来说活动少，时间短，但由于 生活环节较多，其中有午睡、点心和离园整理活动，更能看 出教师的耐心和责任心。于是，就像她看我两星期一样我也 足足看了她两个星期。看她与孩子之间的交流，看她的耐心 程度，看她的随机应变等等。通过看，发现刘老师是一位聪 明的老师，她能将我上午班中的一些教育行为复制运用到她 的带班中。比如：每天来园后的游戏分享交流环节我总会三 言两语地把孩子们早上来园的表现表扬一下，尤其对特殊幼 儿进行鼓励。那么她呢，在每天的离

9、园前，都会把今天一天 的活动和孩子们进行简单的回忆，尤其是对有哭闹情绪的幼 儿进行个别交流，鼓励孩子明天要有进步。二、以带为主，边做边讲在刘老师和我彼此有了初步的了解之后，就过渡到了以 带为主的阶段。初出茅庐的刘老师，迫切需要有实践经验的 我在前面带着走，才可以找到成长的捷径。此时，我将带的 重心放在教师的观察与指导方面，特别是在集体性教学活动 中。按照带教计划每周二是徒弟全程观摩师傅的半日活动, 那么对于刘老师来说能否在看的时候看懂我的设计思路、意 图？所以，我会在执教的前一天，把我为什么要这么设计， 理论依据是什么告诉她，把活动中的重难点与她进行分析, 让她好在看的时候引起重视，联想到教育

10、行为背后的教育理 念。另外，对于需要2教时完成的学习活动，我会釆用第一 教时我执教，刘老师听课，第二教时反之，长期以往，两人 的配合默契度也提升不少。同时，我们还采用现学现教的带 教模式。这对同一阶段的带教是很有效的，一切从模仿开始。 比如，今天看了师傅的教学活动，发现有好的效果，明天就 自己小试牛刀，虽然是现学现教，但也慢慢摸索出了课堂组 织的一般规律。在我带教之余，还要求她积极参与园级带教、年级组带 教。对于园内的政治学习、业务学习更是一个良好的学习机 会，是将理论转换成实践、实践转换成理论的阵地。学习中， 我要求她除了认真记录，还要踊跃发言。年级组的教研内容 来源与平时又高于平时，我要求

11、她不懂就问，不会就学。就 这样她一次次地进行实践，每当遇到教学难题时刘老师会主 动邀请我多看两次她的活动，并及时反思活动中的亮点与不 足。在反思行为中、在交流沟通中，我们俩一次次地产生分 歧，又一次次地化解了难点。由于她的虚心好问、勇于实践， 取得了较大的进步。三、以放为后，勇敢实践正所谓初生牛犊不怕虎，要保留和发扬新教师身上的这 种敢想敢做，勇于创新的精神，就必须在扶持了一段时间后, 尽可能地放手让她去实践自己的教学理想，而我要做的，就 是为新教师创造空间，搭建舞台，鼓励她尽情展示自我风采。上师大美术专业毕业的她，在教学中，能充分利用自己 的特长为幼儿创设优美的教学环境、精致的教学教具。但在

12、 美观之外，如何使环境为教育服务，创设有价值的环境？首 先，我们通过观看其他班级的环境，从中分析设计思路；其 次，共同探讨我班环境创设的不足与改进之处；最后，每当 我们有机会外出观摩活动，我们都会采集其他园所的环境， 一同分析。每次环境布置了，我不是告诉应该怎么做，而是 问她想怎么做，充分发挥了她的主观能动性。通过这一学年 的学习，我觉得在环境创设方面，刘老师已经能将自己的想 法与教育结合起来，而非起初的只求漂亮了。家长工作是每一个新教师都会觉得比较困难的内容，他 们在与家长交流中常常会不知道如何沟通、不知道说些什么。 于是我把自己的经验一一传授给她，有成功的案例，当然也 有失败的，帮助她建立

13、信心。一开始时，要求她坚持按阶段 向家长反映孩子在园的情况（哪怕是点滴进步），渐渐地与家 长熟悉后，她会变被动为主动地与家长们交谈。我班幼儿的 父母大部分都是双职工，平时接送孩子的都是祖辈，那么怎 样与孩子的父母经常沟通，做到家园一致呢？于是，我给她 提出了新问题，让她思考一下有什么好的办法？没过两天她 通过调查发现这些父母们几乎都能上网，由此可见利用班级 网页正是向家长宣传幼儿园保教任务和科学育儿知识、让家 长多方面的了解幼儿在园的学习和生活、配合幼儿园一起做 好幼儿的教育工作的另一途径。接着，她凭借着80后的敏 锐度，站在家长的角度，及时地把他们想知道的事件传送到 网上，最终获得了家长们的

14、一致好评。总之，这一年中，我严格按照带教计划，执行着。虽然 非常忙碌，但看到了新教师的成长，看到了家长们的笑容, 我觉得特别的开心。此次的带教工作是我的第一次，之间一 定存在着许多的不足，我也深深感觉到要给人一杯水自己要 有一桶水的意义。在今后的工作中，我将继续努力，不断充 实自己。师傅带徒弟工作总结师徒结对活动开展已有一个学期了。在这一个学期里, 我在努力践行着做为师傅所应尽的责任。尽管心中有几许压 力，但还是感谢学校为我们青年教师所搭建的这个平台。首 先，它鲜活地再现了自己曾拥有的经历。从宋孜和姜丽丹身 上仿佛看到了刚参加工作时的自己。这一个时期的教师就如 同人生的孩童阶段，每天每时都会冒

15、出数不清的困惑，渴望 能被一一解答。但不是所有的人都能将问题与他们倾述的, 当自己一个人默默地努力一段时间后，教育的热情会因为外 在环境的冷淡而消退，从此教师将教书视为谋生的手段。但 我校的青年教师是幸运的，因为拥有了一个学校为其创设的 平台。在这一个学期了，我与两位教师明显走近了，只因为 学校赋予我们这一层特殊的关系。听一节课，听课本所记录 的内容是有形的，在交流中产生的许多思想是无形的，而这 种无形的思想也许正是影响教师改变的关键因素。其次，它让我们意识到教学是自己工作的生命所在。工 作的积极性是否高涨全在于工作态度，当对工作成效持无所 谓的态度时，一切也就没有了努力的理由。师徒结的活动让

16、 我们觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，让我们努 力去追寻它。姜丽丹经常主动要求我听她课，宋孜为了准备 一节充分的课，不断地试教。这些，都可以看出，教师在自 发地努力，她们意识到，会上课，上好课，是教师的生存之 本。最后，它让我意识到自身的诸多不足。学然后知不足， 教然后知困，其实在师傅这名与实之间还是存在较大差距的, 但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务 水平的同时，也努力充实自己。在这个学期里，尽管没有每 一篇课文都在课前写下详尽的教案，但基本做到带着精心的 设计走进课堂。因为高段教学目前还是我的弱项，我想以此 实现提高。不然，面对去听宋孜的课也无法说出更多有针对 性

17、的意见了。尽管这些认识十分感性，但它是我真实的感受。客观地 看待这一个学期的行动，不足之处也不少。如听课是落实了， 但书籍的学习还是十分欠缺，只靠听几堂课所能产生的变化 应该不是很大的，自身的学习应该在成长中占了较重的比例 吧。这有待于今后改善。师徒结对心得体会兴庆区上前城小学李晓芳本学期我是第一次担任师傅的任务，觉得身上担子重大。 主要是自己各方面的经验还不是很足，更是没有做师傅的经 历。既然学校安排了，我也只有接受这一任务，并尽力把它 做好。樊程老师是一个上进的徒弟，工作热情，平时的备课 和上课非常认真，教学的过程都是经过深思熟虑的，对教材 的研究和使用都有她自己的想法，教学的基本功相对扎

18、实， 能力 较强。相信今后通过自己不断的努力，一定会很快成 为学校的骨干力量。接下来主要从三个方面谈谈师徒结对的 体会。一、平等首先我觉得徒弟和师傅是平等的，不管是听课还是评课, 大家应该是摆在同一起跑线的，相互促进的。徒弟对教学上 遇到的问题可以大胆的提出来，哪怕是觉得师傅哪个环节处 理的不好，都要敢于表达，作为师傅也要能虚心接受，不能 以自我为中心。师傅平时看徒弟和备课，听课也都是一次学 习的机会。只有这样，才能真正做到相互促进，教学相长。二、和谐师徒之间的关系我觉得更多时候可以体现为朋友关系， 教学方面无话不说。我们经常会看到在进行教研活动时，有 很多教师明明有话要说，但鉴于别人都不说，于是自己也坐 在