最新部编版一年级语文下册《语文园地五》教学设计

1、精品文档精品文档部编版一年级语文下册语文园地五教学设计第一课时教学目标：1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。3、区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学 生查字典的学习习惯。教学重点和难点：1、在诵读儿歌的过程中，准确识记“饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮”等字。2、区别理解“青和清、在和再”的意思，会用它们填空。练习查字典，培养学 生查字典学习习惯。3、在看部首识字的过程中，发现生字部首与其意思的密切联系。教学过程：一、情境导入，识字加油站1、(多媒体出示喜羊羊图片)导言：

2、我们的好朋友喜羊羊来了， 它还给我们带来 了礼物，想不想知道是什么？(课件出示“饭、水、足、手、衣、火”的图片)学生说出图片上的事物。2、 引导学生说出图片上的事物能用来做什么， 同时逐句出示儿歌内容， 引导学 生相机识字。(1)自由读儿歌，读准字音。(2)指名读儿歌，师生正音。3、引导学生利用字卡，同桌间自由交流识字：饭、能、饱、茶、泡、轻、鞭、炮。(1)读准字音：“茶”是翘舌音，“鞭”是三拼音节，泡(P(0)和炮是同音 字。(2)认清偏旁，说说字义和偏旁的关系。(3)交流识字方法。如：利用形声字的特点识记生字：泡、饱、炮。(4)同桌互相考一考：抢读生字，看谁读得准确。4、以小组为单位，开火

3、车认读生字。5、导学：喜羊羊为大家鼓掌，大家真棒！听一听，它又说了什么？(课件出示泡泡语：你能背诵这首儿歌吗？) 6、引导学生把学过的生字放入儿歌，速读速背儿歌。精品文档精品文档二、认真观察，我的发现1、导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看 看都有哪些队伍参加。2、 课件播放第一支走来的队伍口字旁家族， 并出示相应生字“吃、 叫、 吹、咬”。(1)齐读生字，引导学生观察这四个字有什么共同点。(课件出示口字旁)(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。(3)导学： 这支队伍想

4、扩充， 还有哪些字宝宝可以参加呢？(预设： “喊、 叹” 等。)3、 课件播放第二支走出来队伍提手旁家族， 并相应出示生字“提、 拔、 捉、拍”。(1)导言：观察生字，你发现什么？(课件出示提水、拔萝卜、捉小鸡、拍球图 片)(2)引导学生思考提手旁的字和什么有关，并再举几个例子。4、 课件播放第三支走出来的队伍足字旁家族， 并出示生字“跑、 跳、 踢、踩”。(1)导言：最后一支队伍比较特殊，大家来看看都有谁呢？(生齐读)(2)引导学生观察这一组字又有什么相同点。(课件出示足字旁)(3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)三、情感体验，字词句运用1、导言：喜羊羊在汉字王国玩

5、得特别愉快，它喜欢这里的山山水水，它看到了 什么样的景色？(课件出示青山和清泉的图片，并注明这两个词语，突出“青” 和“清”两个字。)(1)同学们，观察这两个字，你们发现了什么？ 预设：读音相同，意思不同 “青”表示绿色，而“清”表示清澈和清楚。(2)课件出示：“远处有( )山，近处有( )泉。”学生试填，并说明理 由。(3)学生小组讨论还可以用“青”和“清”组哪些词，并用词语造句。精品文档精品文档2、课件出示：“在”和“再”。引导学生说出哪个是“再见”的“再”，并说明理由。 预设：在生活中我们经常能听到“再见”这个词，“再”表示又 一次的意思。3、教师引言：“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在 外面,4、课件出示选字填空：放学了，大家()教室门口和老师说()见(1)指导学生用“在”和“再”填空，并说明理由。(2)课件出示选字组词练习：( )家、正( )、( )学校、( )次、( )来。学生讨论怎样填写，并用填写的词语造句。5