《所见》教学设计(鄂教版三年级上册)_第1页
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文档简介

1、所见教学设计（鄂教版三年级上册）教学目标：1、认识“所、牧、捕、蝉、闭、立”6个生字，会写 “诗、林”2个字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。背诵古诗。3、有朗读古诗的兴趣 重点：认真6个生字，会写“诗、林”。 难点：体会诗歌美好的意境。课前准备：多媒体课件。 教学过程： 课前音乐：乡间小路。一、激趣导入新课1、赛诗会。导入：今天，月亮姐姐给小朋友带来了几 首诗，要来考考小朋友，愿意接受挑战吗？ （课件出示 画、 静夜思、春晓 、村居的课文插图）。2、（出示课件所见的插图），板书课题。（全班齐读课 题）3、简介： 所见 是清代诗人袁枚在山村赏景时把自己 所见到的情景写下的一首诗。4、教师范读

2、。5、学生自读古诗，读准字音，遇到不认识的字，读读 拼音，多读几遍。二、认读生字1、（课件出示小树林。每棵树上都藏着一个带音节的生 字）1指名读;齐读;开火车读;小组读。 （重点指导： 所、蝉）2、同桌交流识字方法3、全班交流：说说自己是用什么方法记生字的？4、巩固练习。 （课件出示六朵花） 。每朵花里都藏着一 个不带音节的生字。1指名读；齐读；分男、女生读。这些字去掉了拼音，你还认识它们吗？5、再读古诗。三、图文结合，了解古诗大意过渡：袁枚在小山村里看到了什么美丽的景色呢？我们 也一起去看一看吧！1、学习第一句。 （课件：牧童骑在黄牛背上，走在山间 小路）。1引导说出图意（板书：贴图、黄牛和

3、牧童）2你们看到了什么?用自己的话说说。 （课件出示：牧童 骑黄牛）3指导表情朗读。2、学习第二句。（课件：牧童骑在黄牛背上放声歌唱）1问：牧童高兴地唱起歌，他的歌声怎样？2谁能把诗中描写这个情景的句子读一读？（课件出示：歌声振林樾）（贴图：树）3指导朗读。3、学习第三、四句。（课件：牧童的歌声停了，知了叫了起来）1问:牧童听到知了的叫声,会怎么想，又会怎么做？（想像说话）（课件出示：意欲捕鸣蝉，忽然闭渴立）2指导朗读。3教师范读。4、师说诗意，学生找出相对应的诗句。（师生配合）5、配上动作激趣朗读。6、全班朗读。四、练习背诵1、看板画，练习背诵。2、学生自由背诵。3、男女生竞背。五、写字训练（课件出示在田字格里的生字：诗、林。 偏旁以红色闪烁）1、学生认读。2、口头组词。、指导观察生字的占格位置。提醒学生“林”字左边木”的捺变成点。4、教师范写，同时讲解。5、学生描红，练写。教师巡视指导，提醒写字姿势6、展示。师生共同评议。六、课外拓展（课件小儿垂钓整首诗和插

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