《凡卡》第一课时教学有感

1、?凡卡?第一课时教学有感今天我在上凡卡的第一课时时 ,我抓住了“在写第一个字以前 ,他担忧地朝门口和窗户看了几眼 ,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像 ,神像两边是两排架子 ,架子上摆满了楦头。他叹了一口气 ,跪在作台前边 ,把那张纸铺在作台上。这一自然段 ,展开了一段教学 ,收到一些较好的效果。我在课堂上是这样操作的：师：同学们 ,请你们把这个句子仔细地来读一读 ,你们发现了什么吗？生：我发现凡卡在写信时心里很害怕。师：你哪里看出来的呢？生：我从“在写第一个字以前 ,他担忧地朝门口和窗户看了几眼 ,又斜着眼看了一下那个昏暗的神像 ,神像两边是两排架子 ,架子上摆满了楦头。这一句子中可以看出来。生

2、：我还可以从凡卡的两次眼神中感受到了他的害怕与担忧师：那就请你来读一读这两次眼神吧！生读：看了几眼 ,斜着眼看了一下！师：同学们 ,你能看出凡卡这两次眼神下所隐藏着的心思吗？请你们再来读一读研究一下。生：“他担忧地朝门口和窗户看了几眼是害怕老板和老板娘回来后发现凡卡他在写信 ,是十分提心吊胆的心情。生：这叫做贼心虚众笑因为他是偷着拿了老板的墨水与钢笔在写的 ,很心虚的 ,所以要经常往窗外看看师：你真是走进了凡卡的心呀！生：不仅是害怕被老板和老板娘发现 ,而且我想他也怕被其他人发现 ,怕人家进行告密 ,他受不这样的折磨。生：“斜着眼看了一下是他看一下曾经被老板用来打他的楦头 ,他想到了曾经被毒打

3、的场面。生：斜着眼看了一下 ,也是凡卡写信时担忧另一个原因 ,他估计如果要是被发现 ,老板肯定又会用架子上的楦头来打他的 ,他是很紧张地在看！师：同学们 ,你们真会读句子 ,那你们能不能通过你的朗读把你们刚刚所看到的情景读出来呢？反复请学生来读这个句子。师：是呀 ,岁的凡卡连写一封信都是这样担惊受怕 ,提心吊胆的。当他环顾四周确保平安后 ,他是怎么做的呢？生读：他叹了一口气 ,跪在作台前边 ,把那张纸铺在作台上。师：同学们 ,你们觉得这是一种怎样的叹气！生：这是一种无奈的叹气 ,因为他想写封信都是这样偷偷摸摸的 ,生活竟是如此的悲惨。生：这是一声缓解一下心情的叹气 ,在确定没有危险后 ,他如释

4、重负地叹的气 ,想缓解一下紧张的心情。生：这是一声压抑在凡卡心头重重的叹气 ,因为凡卡一直生活在老板的折磨下 ,这会儿老板他们都出去了 ,所以是一直压抑的叹气。师：同学们 ,一声叹气 ,让我们读懂了凡卡复杂的内心世界 ,让我们一起再把这个句子来读一读生读这个句子。师：两次眼神的移动 ,一声压抑而又无奈的叹气 ,让我们感受到了凡卡的生活是如此的艰难与悲惨 ,同学们让我们深情地再把整个自然段一起来读一读 ,感受一下凡卡这种悲惨的生活。生声情并茂地读这一自然段。凡卡的生活离学生实际较远 ,那么如何让学生在课堂走进凡卡的内心呢？真正体会作者写这篇文章的目的？是我在执教第一课时着重把握的问题。因此 ,经过对教材的分析后 ,我先让学生在通读课文 ,了解课文的主要内容后 ,紧紧地抓住了上述这个句子 ,通过两次不同的眼神和一声叹气 ,让学生感受到凡卡的生活竟是如此的难过 ,写