我要的是葫芦

1、我要的是葫芦 蓬莱市第三实验小学 田春玉 一、 复习导入 上节课我们一起学习了 我要的是葫 芦这篇课文的字词，葫芦宝宝向大家发出 了邀请：秋天到葫芦香，摘个葫芦大家尝， 让我们一起来摘葫芦吧！（出示生词开火车 读、字） 。同学们摘到的葫芦真多， 你还能完成下 面的填空吗？从前，有一个人（）。一天，他发现（），但是他没有及时去治虫，结果 （ ）。 二、 精读课文，读中理解1、 生自由读文思考： 这棵葫芦一开始长得 什么样？后来呢？快到文中找一找。2、谁来说说小葫芦一开始长的怎么样？3、 自由读第一自然段， 画出描写葫芦样子 的句子 。再读一读，你知道了什么？（生我知道小葫芦长着雪白的小花。 还有

2、 什 么东西还可以说是雪白的？（衣服、牙齿、羽毛、棉花、梨花）你还知道了什么？我知道细长的藤上长满 了绿叶（板画绿叶）就这几片绿叶？长满了 绿叶的葫芦藤是怎样的？还有什么东西我 们可以说是细长的？（头发、枝条、绳子、 彩带）你还看知道了什么？（生回答后师板 画挂在空中的葫芦）平时，你还看见过什么 东西是这样挂着的？（丝瓜、风铃、梨）4、是呀！小葫芦挂在藤上像小娃娃在荡秋 千，多可爱啊！ 你喜欢这棵葫芦吗？谁能给 大家读读这一段， 让小葫芦听听你好喜欢它 们？找生读后评价。（老师发现你把细长的、长满、雪白、挂） 这几个词语重读了， 读出了你对小葫芦的喜 爱。5、谁还起来读？找生再读。刚才，从你的

3、 表情中老师看出来你很喜欢小葫芦。6、谁还想让小葫芦听一听你很喜欢它。有 这么多小朋友也想读， 来， 我们一起把心中 的喜爱读出来。齐读：细长的葫芦藤上长满了绿叶，开 出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了 几个小葫芦。7、多么可爱的小葫芦哇！小朋友这样喜欢 小葫芦，小葫芦可高兴了。可有一个人比我 们更喜爱小葫芦，他就是（种葫芦的人） 。 你从哪句话看出他非常喜欢小葫芦？1）“那个人每天都要去看几次。”每天看 一次？想一想，他一天 当中都 什么时候去？ （早晨、中午、上午、下午、傍晚） 指导朗读。那个中葫芦的人都能这么不厌其 烦的去看好几次。 而且每天都去， 从星期一 到星期天天天去，可见他对

4、小葫芦是多么喜 爱！2）让我们带着心中的喜爱自由地美美地读 一读一自然段，让这可爱的小葫芦在我们脑 海里生根、 开花、结果。学生再读一自然段。5、学习第四自然段 过渡：听出来了，同学们太喜欢小葫芦了， 可是后来小葫芦怎么样了？ （一个一个都落 了）（出示课件）找生读。（1）课件出示课文第四自然段。 。 那些可爱的小葫芦都落了， 你心情怎 么 样？（好可惜，好难过） 让我们带着惋惜、难过的心情来读读， 谁来读？找生读。（2）把我们的惋惜、难过一齐读出来吧！从这一段话中你知道了什么？ （蚜虫越来越 多，从一个一个都落了知道葫芦不是一块掉 的，有的先掉，有的后掉，一个一个都掉光 了。是呀！小葫芦都落

5、了，我们怎能不难过 呢？让我们看大屏幕再来读读这段话。）6、学习2、3自然段 那么可爱的小葫芦为什么一个一个全 落了，让我们快速读一读二、三自然段找找 原因吧！（ 叶子上有了一些蚜虫，他不治。 邻居劝他， 他也不听以至于蚜虫越来越多。 ） 这么好的葫芦叶子上爬满蚜虫， 邻居看 见是怎么劝他的？快找一找，读一读。（听 出来了，这个邻居有点着急）谁再来当好心 的邻居着急的劝劝他。（这个邻居更着急 了。）相信同学们也和这个邻居一样着急。 来让我们一起劝劝他吧！哎！我们都在着急，可那种葫芦的人又 是怎样的表现？（奇怪，叶子上的虫子还用 治？我要的是葫芦。 正因为他一心想要的是 葫芦，在乎的是葫芦，所以

6、他认为 有几个虫子怕什么？ 叶子上的虫还用治？。7、交流“有几个虫子怕什么？”1、最后是什么标点符号？叹号该怎样读？ 指读2、 这句话是什么意思？你能给它换个说法 吗？ （有几个虫子不可怕。）这句话该怎样 读？3、男、女生合作完整的读。4、“叶子上的虫还用治？”5、这是一个反问句，我们该怎样读？6、照上面的例子谁来给这个句子换个说法。 叶子上的虫不用治。再来看看这句话。谁来 给它换个说法。我们一起来体会体会这几句话的不同效果。通过对比， 我们可以看出反问句更能体现他 当时不怕不在乎的心理。谁能读读前两句 话？下面男同学读一句， 女同学读一句让我们一 起来体会一下种葫芦人的不在乎。 不怕这些 小

7、蚜虫。7、正因为他的这种态度才导致蚜虫越来越 多。可这个种葫芦的人一心想要葫芦，所以 叶子上长了蚜虫他不治。邻居劝他他也不 听，“他却在那盯着葫芦自言自语地说什 么？看老师这里有个小葫芦，种葫芦的人是 怎样看着他的小葫芦的（盯）你能用一个动 作来表现出来吗？从同学们的动作中， 老师明白了盯就是一动不动地看。上课时，同学 们也是这样盯着黑板看老师写字。 那个人盯 着小葫芦说什么？生齐读 老师这儿有一个小葫芦， 谁想当种葫芦 的人来表演一下。 （老师听出了种葫芦的人 希望葫芦长的快些，长的大些。） 让我们都来当中葫芦的人一起来表演 一下。老师有个问题想问你，你刚才是在对谁 说 （自己） 像他这样身

8、边没有人， 把自己想 说的化说出来，这就叫做自言自语。我们生活中有没有像种葫芦的人这样 自言自语的现象？谁能起来说说。让我们同桌俩一人当种葫芦的人， 一人 当邻居把他们的对话表演一下。老师当旁白， 男同学当种葫芦的人女同 学当邻居，咱们一起来表演一下。通过学习，我们知道葫芦落得原因。谁能用”因为所以”的句式说小葫 芦掉落的原因吗?9、课件演示：让我们一起去了解一下叶 子和葫芦之间的关系。小葫芦和绿叶的对话-葫芦藤每天向叶子输送养料， 叶子再将养料输送给小葫 芦。蚜虫吃绿叶，使它无法输送养料。小葫 芦因没有养料供给，随即变黄落下。种葫芦的人一心要得是葫芦， 最终却没 得到葫芦,你想对种葫芦的人说些什么?我想对种葫芦的人说：都怪你，不听邻 居的劝告，才没有得到你想要的葫芦。我想对种葫芦的人说：你不要伤心，明 年再种一棵葫芦， 你一定会得到你喜爱的葫 芦。我想对种葫芦的人说：你这么喜爱葫 芦，却不懂得种葫芦的知识，以后可要多看 书啊。我想对种葫芦的人说：你这个人呀，应 该种两棵葫芦，这样，一棵生了蚜虫，另一 棵就可以结出葫芦了。我想对种葫芦的人说： 你以为有几个虫 子不用治。你不知道叶子生了蚜虫，小葫芦 就得不到营养，当然就会落下来的。小结:任