小学语文三年级下册第五单元复习

1、 本单元围绕本单元围绕“可贵的亲情、友情可贵的亲情、友情”组织专题，先后组织专题，先后编排了编排了可贵的沉默可贵的沉默她是我的朋友她是我的朋友七颗钻石七颗钻石妈妈的账单妈妈的账单四篇课文。课文围绕四篇课文。课文围绕“爱与真情爱与真情”，配，配合综合性实践活动，编排了两篇与合综合性实践活动，编排了两篇与“父母之爱父母之爱”相关的相关的课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以课文，其他两篇则是关于真挚的友情和博大的爱的，以拓宽拓宽“爱与真情爱与真情”的含义：在老师的启发下，孩子们懂的含义：在老师的启发下，孩子们懂得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒误以为献血会死，但得了回报父母的爱；小男孩儿阮恒

2、误以为献血会死，但为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱为了挽救朋友的生命，还是毅然献出了自己的鲜血；爱心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼心使小水罐一次次发生着变化，带来了种种奇迹；小彼得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认得向母亲索取劳动报酬，又在无私奉献的母爱面前，认识到了自己的错误。识到了自己的错误。 zh h zh h shn q sh z shn q sh z qi qi hun h wi pqi qi hun h wi p( ) ( ) （ ） ( )( )（ ）（）（ ） zu yu pnzu yu pn chn f chn f jin y jn

3、 x bio d jin y jn x bio d（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） fn nofn no chn jn xin shu xn s nchn jn xin shu xn s n jnjn ( ) ( ) （ ）（）（ ） （ ）（）（ ）祝祝 贺贺神神 气气 十十 足足恰恰 恰恰缓缓 和和外外 婆婆左左 顾顾 右右 盼盼重重 复复建建 议议惊惊 喜喜表表 达达烦烦 恼恼沉沉 静静享享 受受迅迅 速速安安 静静祝贺祝贺 迅速迅速 重复重复 安静安静 沉静沉静 恰恰恰恰 缓和缓和 外婆外婆 建议建议 惊喜惊喜 表达表达 烦恼烦恼 享受享受 神气十足神气十足 左顾右盼左顾

4、右盼 贺（贺（ ） 议（议（ ） 波（波（ ）架（架（ ） 仪（仪（ ） 婆（婆（ ） 犯（犯（ ） 恰（恰（ ） 叔（叔（ ）范（范（ ） 拾（拾（ ） 速（速（ ） 祝贺祝贺木架木架议论议论礼仪礼仪水波水波外婆外婆犯法犯法示范示范恰好恰好拾到拾到叔叔叔叔迅速迅速（ ）口（）口（ ）声）声 （ ）然（）然（ ）声声 七（七（ ）八（）八（ ） （ ）约（）约（ ）同）同 （ ）（）（ ）十足）十足 左（左（ ）右（）右（ ）不（不（ ）而（）而（ ） 四（四（ ）八（）八（ ） （ ）（）（ ）无比）无比异异同同寂寂无无嘴嘴舌舌不不而而神神气气顾顾盼盼约约同同面面方方珍珍贵贵 为了给父母一份

5、（为了给父母一份（ ），你们最好用一种），你们最好用一种（ ）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可）的方式了解他们的生日，而祝贺的方式可以是（以是（ ）的，但记住一点，只要你表达了（）的，但记住一点，只要你表达了（ ），再稚拙的礼物他们也会觉得（），再稚拙的礼物他们也会觉得（ ）的。）的。特别的惊喜特别的惊喜不被父母察觉不被父母察觉多种多样多种多样 自己的自己的爱爱珍贵无比珍贵无比祝贺祝贺 蕴藏蕴藏 索性索性 阻止阻止 霎时霎时 烦恼烦恼 继而继而 异口同声异口同声 神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼祝福祝福蕴含蕴含干脆干脆阻挡阻挡刹那刹那烦闷烦闷接着接着不约而同不约而同得意洋洋得意洋洋东张西

6、望东张西望阻止阻止 稚拙稚拙 迅速迅速 烦恼烦恼 异口同声异口同声 神气十足神气十足 左顾右盼左顾右盼允许允许老练老练缓慢缓慢开心开心七嘴八舌七嘴八舌垂头丧气垂头丧气全神贯注全神贯注 “ “向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”教室里寂然无声，教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着沉默着 1 1、联系课文写出下面词语的意思。、联系课文写出下面词语的意思。 寂然无声：寂然无声： 2 2、文中的省略号作用是什么？、文中的省略号作用是什么？ 表示所有的人都在沉思。表示所有的人都在沉思。非常

7、安静，一点声音也没有。非常安静，一点声音也没有。 3 3、没有人举手是因为什么？、没有人举手是因为什么？ 他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。他们中间确实没有人向爸妈祝贺生日。 4 4、我和孩子们沉默的原因什么？、我和孩子们沉默的原因什么？ 因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。 沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。 1 1、“足足一分钟足足一分钟”，表明什么？，表明什么？ 表明表明“沉默沉默”的时间

8、很长。的时间很长。 2 2、破折号的作用是什么？说明了什么？、破折号的作用是什么？说明了什么？ 破折号的作用是解释说明，说明孩子们破折号的作用是解释说明，说明孩子们“可爱可爱”在何处。在何处。 3 3、孩子们、孩子们“可爱可爱”在何处？在何处？ 那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，那位孩子们很快就认识到了自己做得不好，感到很难为情，而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。而且内心里产生了要回报父母之爱的意识。 像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢像获得赦免一样，那一双双躲闪的目光又从四面八方慢慢地回来了。地回来了。 1 1、“像获得赦免一样像获得赦免一样”，形容孩子

9、们的错得到老师的原，形容孩子们的错得到老师的原谅，心情轻松了许多。谅，心情轻松了许多。 2 2、“从四面八方慢慢地回来从四面八方慢慢地回来”，说明孩子们的目光慢慢，说明孩子们的目光慢慢地从各个角度转向老师，敢于看老师了。地从各个角度转向老师，敢于看老师了。 为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生为什么在回答老师关于爸爸妈妈是否知道和祝贺自己的生日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的日时，教室里很热闹；而当老师问孩子们有谁知道爸爸妈妈的生日，并向他们祝贺时，大家却都生日，并向他们祝贺时，大家却都“沉默沉默”了？了？ 因为大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。因为大家

10、认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。 “ “教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。了。”有什么不一样？有什么不一样？ 现在的现在的“热闹热闹”是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。是讨论怎么知道父母的生日，是想着回报。而先前的而先前的“热闹热闹”只是在谈论自己。只是在谈论自己。 只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。无比的。 1 1、“稚拙稚拙”的意思是：幼稚而拙劣。的意思是：幼稚而拙劣。 2 2、句子的意思：对爸妈来说，重要的不是你能为他们做、句子的意思：对爸妈来说

11、，重要的不是你能为他们做多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的多了不起的事，送多贵重的礼物，而是能够让他们感受到你的关心和爱。关心和爱。 “ “这一片沉默给了我多大的享受啊！这一片沉默给了我多大的享受啊！”这句话你是怎样理这句话你是怎样理解的？解的？ 孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉孩子们懂得了向爸妈表达自己的爱，这不正是那节课上沉默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老默不语进行反思的结果，孩子们在成长，家长们很欣慰，让老师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受。师体验到了成功的快乐！所以说这一片沉默给了我很大的享受。 想一想，填

12、一填，使句子的意思更具体、生动。想一想，填一填，使句子的意思更具体、生动。 1 1、孩子们回答。、孩子们回答。 孩子们（孩子们（ ）地回答。）地回答。 2 2、几乎所有的孩子都在交谈。、几乎所有的孩子都在交谈。 几乎所有的孩子都在（几乎所有的孩子都在（ ）地交谈。）地交谈。 3 3、我的情绪传染给了学生们。、我的情绪传染给了学生们。 我的情绪（我的情绪（ ）地传染给了学生们。）地传染给了学生们。异口同声异口同声快乐快乐迅速迅速 孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接心灵深处的、他

13、们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。我接着问：着问：“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！” 1 1、这、这“极为珍贵的东西极为珍贵的东西”是什么？是什么？ 要回报父母的爱。要回报父母的爱。 2 2、为什么说孩子们的沉默是可贵的？、为什么说孩子们的沉默是可贵的？ 因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报因为孩子们在沉默中认识到了自己的错误，懂得了要回报父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉父母的爱，并且用不同的方式回报了父母的爱。所以说这种沉默是可贵的。默是可贵的。 3 3、“蕴藏蕴藏”的近义词是（的近义词是（ ）。）。 4

14、 4、“我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。有意识到的极为珍贵的东西。”这句话的意思是什么？这句话的意思是什么？ 这句话是说这句话是说“我我”要让孩子们不光感受到爱，还要让他们要让孩子们不光感受到爱，还要让他们懂得回报父母的爱。懂得回报父母的爱。蕴含蕴含 可贵的沉默可贵的沉默讲述了老师问孩子，谁知道父母的生日引讲述了老师问孩子，谁知道父母的生日引出，使孩子们的神情由（出，使孩子们的神情由（ ）到（）到（ ），经过老师的提），经过老师的提议，教室又从（议，教室又从（ ）到（）到（ ）。让孩子们学会了懂得）。让孩子们学会

15、了懂得（ ），懂得（），懂得（ ）、（）、（ ）。）。 从课堂的从课堂的“沉默沉默”中你明白了什么？中你明白了什么？ 大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都大家认识到了自己做的不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记住自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而能记住自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈庆祝生日，甚至连他们的生日自己却从来没有想到为爸爸妈妈庆祝生日，甚至连他们的生日也不知道。也不知道。兴奋兴奋沉默沉默沉默沉默热闹热闹父母对我们的爱父母对我们的爱关心父母关心父母关心别人关心别人 xio xi qu rn xio xi qu rn

16、sh fu sh fu y yuny yun co dinco din（ ）（）（ ） （ ）（）（ ） （ ） ji jn y shn h shji jn y shn h sh sh xu xu xnsh xu xu xn （ ） （ ）（）（ ）（）（ ） ( ) ( ) yn i yn i zh zh zh zh qun tu qun tu qn ruqn ru zhu wi zhu wi（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）消消 息息确确 认认是是 否否医医 院院草草 垫垫酒酒 精精医医 生生护护 士士输输 血血血血 型型掩掩 盖盖制制 止止拳拳 头头轻轻 柔柔周周 围围医院医院 医生

17、医生 护士护士 消息消息 确认确认 输血输血 血型血型 是否是否 草垫草垫 酒精酒精 掩盖掩盖 拳头拳头 制止制止 轻柔轻柔 周围周围 唾（唾（ ） 匆（匆（ ） 波（波（ ） 睡（睡（ ） 葱（葱（ ） 婆（婆（ ） 拳（拳（ ） 淹（淹（ ）卷（卷（ ） 掩（掩（ ）洒（洒（ ） 添（添（ ） 沫（沫（ ） 酒（酒（ ） 舔（舔（ ） 抹（抹（ ） 唾沫唾沫睡觉睡觉匆忙匆忙葱郁葱郁波浪波浪婆婆婆婆拳头拳头卷起卷起淹没淹没掩护掩护洒水洒水美酒美酒添加添加舔着舔着泡沫泡沫抹开抹开弹弹 血血 咽咽 dndn 炸弹炸弹tntn 弹琴弹琴 xuxu 血型血型xixi 鸡血鸡血yy 呜咽呜咽ynyn

18、咽气咽气ynyn 咽喉咽喉如果如果就就 因为因为所以所以 只要只要就就 1 1、小姑娘伤得最重，（、小姑娘伤得最重，（ ）不立刻抢救，（）不立刻抢救，（ ）会因）会因为休克和流血过多而死去。为休克和流血过多而死去。 2 2、（、（ ）马上为小姑娘输血，（）马上为小姑娘输血，（ ）可以挽救小姑娘）可以挽救小姑娘的生命。的生命。 3 3、（、（ ）小姑娘是阮恒的朋友，（）小姑娘是阮恒的朋友，（ ）阮恒宁愿自）阮恒宁愿自己死去，也要救小姑娘。己死去，也要救小姑娘。如果如果就就只要只要就就因为因为所以所以 抽血过程中阮恒（抽血过程中阮恒（ ），一句话也（），一句话也（ ）。）。 过了一会儿，他突然（过

19、了一会儿，他突然（ ）了一下，全身（）了一下，全身（ ）并迅）并迅速用另一只手（速用另一只手（ ）住脸。）住脸。“疼吗？阮恒？疼吗？阮恒？”医生问道。阮医生问道。阮恒（恒（ ）。但过了一会儿，他又开始（）。但过了一会儿，他又开始（ ），并再一次），并再一次试图用手（试图用手（ ）他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他）他的痛苦。医生又问是不是针刺疼了他，他又（又（ ）。）。 接着，他那不时的（接着，他那不时的（ ）变成持续不断的（）变成持续不断的（ ）。）。他眼睛紧（他眼睛紧（ ）着，用牙（）着，用牙（ ）着自己的小拳头，想竭力）着自己的小拳头，想竭力（ ）抽泣。）抽泣。一动不动一动不动不说不

20、说啜泣啜泣颤抖颤抖捂捂摇摇头摇摇头呜咽呜咽掩盖掩盖摇了摇头摇了摇头啜泣啜泣低声哭泣低声哭泣闭闭咬咬制止制止颤抖颤抖 啜泣啜泣 持续持续轻柔轻柔 安慰安慰发抖发抖抽泣抽泣连续连续柔和柔和抚慰抚慰迅速迅速 掩盖掩盖温柔温柔 轻柔轻柔缓慢缓慢暴露暴露粗暴粗暴粗重粗重 理解词语的意思。理解词语的意思。 迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。然后又举起来。 1 1、“颤抖地举起来颤抖地举起来”说明他十分害怕。说明他十分害怕。“又又又又”说明他内心非常矛

21、盾。说明他内心非常矛盾。 2 2、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑、一系列的动作体会到他思想斗争激烈，但为了救小姑娘，最后下定决心举起手来。娘，最后下定决心举起手来。 抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜抽血过程中阮恒一开始一动不动。过了一会儿，他突然啜泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，泣了一下，并迅速用手捂住脸。又过了一会儿，他开始呜咽，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，接着他那不时的啜泣变成持续不断的低声哭泣，他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安慰他，他立用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止抽泣。医生安

22、慰他，他立刻停止了哭泣。刻停止了哭泣。 1 1、这段话抓住阮恒的（、这段话抓住阮恒的（ ）的变化写出了他当）的变化写出了他当时献血时（时献血时（ ）的心情。）的心情。 2 2、这段话中作者写了阮恒哪四种不同的哭法？、这段话中作者写了阮恒哪四种不同的哭法？ 啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。 “不时的啜泣不时的啜泣”和和“持续不断的低声哭泣持续不断的低声哭泣”意思有什么不意思有什么不同？说明了什么？同？说明了什么？ 不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延不时的啜泣是抽抽搭搭地哭，持续不断的低声哭泣是指延续不断地低声哭。说明了阮恒心里越来越害怕。续不断地低声哭。说明了阮恒

23、心里越来越害怕。动作、表情动作、表情紧张、害怕紧张、害怕 “ “全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。”从这句话中可以从这句话中可以看出阮恒内心怎样？看出阮恒内心怎样？ 从这句话中可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让从这句话中可以看出阮恒内心因害怕而痛苦，又不愿意让别人知道。别人知道。 阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？阮恒试图用手掩盖他的痛苦，他有什么痛苦呢？ 他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出他一想到自己即将死去，心里就感到害怕，又不想表露出来，这使他更痛苦。来，这使他更痛苦。 他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意他为什么

24、会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？ 因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。一个为了朋友无私奉献的孩子。 他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意他为什么会有那样的心情？既然如此，那阮恒为什么愿意献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？献血？说明阮恒是一个什么样的孩子？ 因为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因

25、为他害怕把所有的血都献给那个小姑娘，自己就会死。因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是因为他想那个小姑娘是他的朋友，不能见死不救。说明阮恒是一个为了朋友无私奉献的孩子。一个为了朋友无私奉献的孩子。 医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生医生用轻柔的声音安慰阮恒，阮恒立即停止了哭泣。医生会说些什么呢？会说些什么呢？ 医生会说：医生会说：“不要害怕，输血不会有危险，你更不会死去，不要害怕，输血不会有危险，你更不会死去，一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友，你真棒！一会就好了。你这样爱朋友、帮助朋友，你真棒！” 一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，一阵沉默之后

26、，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。然后又举起来。 这句话中，这句话中，“一阵沉默一阵沉默”、“颤抖颤抖”说明了他非常害怕说明了他非常害怕 。小男孩为什么把手小男孩为什么把手“放下去放下去”又又“举起来举起来” ” 因为他内心非常因为他内心非常矛盾。矛盾。 从哪些地方可以看出从哪些地方可以看出“输血迫在眉睫输血迫在眉睫”？ 伤得重，不立即抢救就会因休克和流血过多而死去；医护伤得重，不立即抢救就会因休克和流血过多而死去；医护人员都不具备这种血型。人员都不具备这种血型。 “输血迫在眉睫输血迫在眉睫然后又举起来。然后又举起来。”思考：阮恒举的手思考：阮恒举的手有哪些动作？他的内心怎么

27、想的？有哪些动作？他的内心怎么想的？ 颤抖颤抖举起举起放下放下举起。举起。 他担心输血后会死亡，同时也想救他的好朋友。如果我不他担心输血后会死亡，同时也想救他的好朋友。如果我不给她输血，她一定会死去，我不能见死不救。给她输血，她一定会死去，我不能见死不救。 阮恒是一个什么样的孩子？阮恒是一个什么样的孩子？ 阮恒是一个待人真诚，无私助人。阮恒是一个待人真诚，无私助人。 x ch wn wi tu m yn ch x ch wn wi tu m yn ch xn xin xn xin （ ） ( ) ( ) （ ） （ ） zun sh jio k zun sh jio k shu un fn z

28、hnshu un fn zhnrn b zhrn b zh （ ）（）（ ）（）（ ）（）（ ） （ ） cn cn mn mn cn cn mn mn （ ）钻石钻石 焦渴焦渴 水罐水罐 喜出望外喜出望外 匆匆忙忙匆匆忙忙 反正反正 递给递给 忍不住忍不住 唾沫唾沫 涌出涌出 新鲜新鲜喜喜 出出 望望 外外唾唾 沫沫涌涌 出出新新 鲜鲜钻钻 石石焦焦 渴渴水水 罐罐反反 正正忍忍 不不 住住匆匆 匆匆 忙忙 忙忙渴（渴（ ） 添（添（ ） 递（递（ ） 喝（喝（ ） 舔（舔（ ） 弟（弟（ ） 抹（抹（ ） 葱（葱（ ）沫（沫（ ） 匆（匆（ ） 口渴口渴喝水喝水添乱添乱舔着舔着快递快递弟弟

29、弟弟抹平抹平泡沫泡沫大葱大葱匆忙匆忙 很久很久以前，在地球上发生过一次（很久很久以前，在地球上发生过一次（ ）：所有的河）：所有的河流和水井都（流和水井都（ ）了，草木丛林也都（）了，草木丛林也都（ ）了，许多人及动）了，许多人及动物都（物都（ ）而死。）而死。 小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（小姑娘的水罐从木头的空木水罐变成（ ）的，后来又变成）的，后来又变成（ ）的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的（）的，最后还从水罐里跳出了七颗很大的（ ），涌），涌出了一股巨大的（出了一股巨大的（ ）又（）又（ ）的水流。这一次次的变化都）的水流。这一次次的变化都源于人类永恒不变的（源于人类永恒不变的（

30、 ）呀！）呀！大旱灾大旱灾干涸干涸干枯干枯焦渴焦渴银银金金很大的钻石很大的钻石清澈清澈新鲜新鲜爱爱涌出涌出 巨大巨大 赶紧赶紧流出流出庞大庞大连忙连忙旱灾旱灾 清澈清澈 巨大巨大水灾水灾浑浊浑浊渺少渺少 课文讲了什么事？表达了什么？课文讲了什么事？表达了什么？ 这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让这篇童话讲述了一个小姑娘和她的母亲出于爱心多次让水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样水而感动上帝的故事，表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好愿望。普照人间的美好愿望。 阅读课文第一自然段，回答：阅读课文第一自然段，回答： 很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所

31、有的河流很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴和水井都干涸了，草木丛林也都干枯了，许多人及动物都焦渴而死。而死。 1 1、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的、很久很久以前，在地球上发生过一次大旱灾：所有的河流和水井都干涸（河流和水井都干涸（ ）了，草木丛林也都）了，草木丛林也都干枯（干枯（ ）了，许多人及动物都焦渴）了，许多人及动物都焦渴（ ）而死。）而死。 2 2、这一自然段环境描写有什么作用？、这一自然段环境描写有什么作用？ 这一自然段环境描写突出了地球上旱情的严重性，充分体这一自然段环境描写突出了地球上旱情的严

32、重性，充分体现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。现水的来之不易，为下文小姑娘寻水奇遇作铺垫。干涸、干燥、干旱干涸、干燥、干旱打蔫、干枯、枯竭打蔫、干枯、枯竭焦虑、焦躁、焦渴焦虑、焦躁、焦渴 小姑娘的水罐在不同的情况下几次展示了它的神奇？小姑娘的水罐在不同的情况下几次展示了它的神奇？ 第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了第一次：小姑娘找不到水累倒了，醒来时罐子里竟装满了清亮新鲜的水。清亮新鲜的水。 第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐第二次：小姑娘想到母亲自己舍不得喝水，被绊倒时，罐子端端正正地在地上放着，水还满满的。子端端正正地在地上放着，水还满满的。 第三

33、次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。第三次：小姑娘给焦渴的小狗喝了水，木头罐子变成银的。 第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金第四次：生病的母亲把水让给小姑娘喝，银水罐变成了金的。的。 第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻第五次：小姑娘把水让给过路人喝，水罐里跳出了七颗钻石，涌出巨大的水流。石，涌出巨大的水流。 阅读课文，思考回答：阅读课文，思考回答： 1 1、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈、小姑娘喜出望外，真想喝个够，但又一想，这水给妈妈还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。还不够呢，就赶紧抱着水罐跑回家去。 “赶紧赶紧”一词说明了小姑娘

34、非常孝顺。一词说明了小姑娘非常孝顺。 2 2、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？、水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与什么相联系的？ 水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与小姑娘及其母亲的水罐本身的变化与七颗钻石的产生是与小姑娘及其母亲的仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水仁爱之心紧密联系的，每一次她们有爱心的体现，都能促进水罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获罐的更加有价值的变化，形象的表达了对别人的关爱越多，获得的报酬就会越大！得的报酬就会越大！ 3 3、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什么要把、小姑娘的水罐是神奇的，神奇在哪里？作者为什

35、么要把水罐写得这样神奇呢？水罐写得这样神奇呢？ 小姑娘的水罐神奇在会自己小姑娘的水罐神奇在会自己 变变 。一共变了五次。第一次。一共变了五次。第一次变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了变出了水，第二次掉下来时变得端端正正，第三次由木变成了银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和银的，第四次由银的变成了金的，第五次变出了七颗大钻石和一股巨大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，一股巨大的水流，那七颗大钻石又升到天上变成了七颗星星，变成了大熊星座。变成了大熊星座。 作者把水罐写得这样神奇，是为了说明爱心的巨大力量。作者把水罐写得这样神奇，是为了说明爱心的巨大

36、力量。 “而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星而那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。星。”这个句子表达了什么？这个句子表达了什么？ 这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的这个句子表达了作者希望爱心像大熊星座一样普照人间的美好的愿望。美好的愿望。 她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地她以为，水一定都洒了，但是没有，罐子端端正正地在地上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，上放着，罐子里的水还满满的。小姑娘把水倒在手掌里一点，小狗把它小狗把它 （饮、喝、舔）净了，变得欢喜起来。当小姑娘再（饮、喝、舔）净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐

37、时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，拿水罐时，木头做的水罐竟变成了银的。小姑娘把水罐带回家，交给了母亲。母亲说：交给了母亲。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。我反正就要死了，还是你自己喝吧。”又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了又把水罐递给了小姑娘。就在这一瞬间，水罐又从银的变成了金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突金的。这时小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要然从门外走进来一个过路人，要 （取、讨、抢）水喝。小（取、讨、抢）水喝。小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水姑娘咽了一口唾

38、沫，把水罐递给了这过路人。这时，突然从水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流。而新鲜的水流。 那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。那七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星。 1 1、选出恰当的词语，填在第一自然段的空缺处。、选出恰当的词语，填在第一自然段的空缺处。舔舔讨讨 2 2、根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人？、根据这两段文字，说说小姑娘是一个什么样的人？ 小姑娘是一个非常有爱心的人。小姑娘是一个非常有爱心的人。 3 3、七颗钻石象征着什么？、七颗钻石象征着什么？ “七颗钻石七颗

39、钻石”象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。象征着小姑娘晶莹剔透的爱心。 4 4、七颗钻石升到天上，变成了七颗星星，这寄托着作者什、七颗钻石升到天上，变成了七颗星星，这寄托着作者什么样的理想？么样的理想？ 寄托着作者希望爱心普照人间的理想。寄托着作者希望爱心普照人间的理想。 5 5、当水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨、当水罐里跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出一股巨大的清澈而新鲜的水流时，世界会变成怎样？人们会有什么反大的清澈而新鲜的水流时，世界会变成怎样？人们会有什么反应？想像一下，描绘当时的场景。应？想像一下，描绘当时的场景。 原本干枯的河流和水井注满了水，草木丛林瞬间充满了生原本干枯

40、的河流和水井注满了水，草木丛林瞬间充满了生机，许多人及动物喝了水后高兴地欢呼着。机，许多人及动物喝了水后高兴地欢呼着。 童话中说：童话中说：“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。着了。”如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的如果小姑娘这时候做了一个梦，她会做一个什么样的梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。梦呢？发挥你的想像说说梦中的情景。 可以想的是一个可以想的是一个“好梦好梦”：找到了水或是历经艰险找到了：找到了水或是历经艰险找到了水，小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐，河流、水井的欢唱，水，小姑娘、母亲、人们和动物的欢乐，河流、水井的欢唱，草木、丛林的复苏草木、丛林的复苏 也可以想的是一个也可以想的是一个“噩梦噩梦”：找不到水，小姑娘、母亲、：找不到水，小姑娘、母亲、人们和动物悲惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态环境的人们和动物悲惨命运，河流、水井、草木、丛林等生态环境的恶化恶化 也可以想，自己口渴，要喝水，但到处找不到水也可以想，自己口渴，要喝水，但到处找不到水最后最后渴醒了渴醒了 这是一篇（这是一篇（ ）。作者是（）。作者是（ ）国著名作家）国著名作家（ ）。他有许多作品如）。他有许多作品如 、 等。等。童话故事童话故事俄国俄国列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰童年童年幼年