改善农村中心小学生不完成或不能完成数学家庭作业现状的研究

1、欢迎阅读页脚内容改善农村小学生不完成家庭作业现状的研究教改项目实施方案上虞市丰惠镇中心小学宋园园一、问题的描述一位老师的困惑。开学到现在，我每天都嘱咐“弟子们”要合理安排时间，保质保量的完成 家庭作业。结果,我每天早上一进教室，小组长就陆续递上了没有完成家庭作业的 “黑名单”。一看，“XXX”每天还是有他的名字。开学的时候，他可是保证过的，因为以前他也是经常不写作业。怎么办？这个学生，家长根本不管他，我真的是一脸的惘然。对他，我用过许多的方法，让他重写， 其它的作业他完成不了，让他罚站，本来就学习就不好，更何况又不能体罚，这样、那样的方法都 试过了，我真的是感到他无药可救了。 难道让我放弃这个

2、孩子吗？想想孩子的将来，做不到，我真的是不知道该怎么办？一位家长的烦恼。轩轩，小学三年级。家长反映每天回家不是说没有作业，就是说作业已经做完了，或者一拖再拖，迟迟不动手，直到睡觉时间作业也很难完成。第二天不是老师的告状 就是老师的埋怨，针对这种情况，家长采取了各种办法：陪同、监督、讲道理、指责、打骂刚 开始还好一些，没坚持几天又故态复发，让家长无可奈何，真是伤透了脑筋！小学数学家庭作业是数学课堂教学的延伸，有助于学生巩固已学内容，掌握知识和技能，养 成良好的学习习惯，提高学生的数学能力，是学生在思维、情感态度与价值观等方面得到发展。尽管家庭作业非常重要，但在实际中，特别是我们农村学校，经常出现

3、有学生不完成或不能完 成家庭作业的不良现象，从而形成了不良的学习习惯， 最终导致学业成绩的下降。于是，我开始思 考：如何改善形成的不良习惯，促使他们自觉地完成数学家庭作业。二、原因的分析1、学生的因素。这部分学生往往来自于后20%勺学困生。这些学生首先学习基础差。数学是一门相当严谨的学 科，各知识点环环相扣，如果对前面的知识没有很好的掌握，对新知识的学习可以说是一知半解，甚至是“对牛弹琴”。所以正因为数学基础差，对家庭作业的完成无能为力。其次学习习惯差。有些学生因为各种各样的原因，上课不认真专心听讲，贪玩、捣乱，一不小心在做小动作，有些甚至 完全把自己隔离与课堂，家庭作业做与不做、对与错对他来

4、说根本无所谓。2、家庭的因素农村的家长相对来说文化水平和文化素质比较低， 据调查大部分是初中文化水平，对自己孩子 家庭作业管理和辅导的方式和方法并不科学。平时对孩子的家庭作业极少关心，更谈不上辅导。有 些家长看似管孩子是很紧，回到家就叫孩子做作业，而自己走街串户、看电视、搓麻将，回来 时就问一句“作业做完了吗？ ”欢迎阅读页脚内容根本不花时间检查孩子的作业。欢迎阅读3、老师的因素当前我们许多教师因为以考试为目标，往往采用机械的、重复的作业来提高教学质量，沉重的 作业负担，影响了这些学生的作业速度和作业的质量，而且统一的作业数量，作业形式、作业难度对大部分学生来讲可以胜任，但是对这些本来就不能完

5、成家庭作业的学生是多么的困难。4、 社会的因素对于不能明辨是非的小学生来说，社会就是一个大陷阱，一不小心就会栽跟头。在农村，父母 长期在外的家庭中的家长为了弥补对孩子亲情的亏欠，为孩子买游戏机、电脑等，却不懂得如何帮助他们正确、合理地使用，于是打游戏、上网成为学生的“家庭作业”，而老师布置的作业倒成了多余的负担。长此以往，学生不求上进，不做家庭作业就成了家常便饭。三、实施的计划1、研究的内容（1）调查研究。通过对学生、家长、教师的问卷调查，对当前农村小学生不完成家庭作业现状加以科学的分析， 并根据分析的原因从多角度思考，完成一份调查研究报告，为课题实施指明方向。（2）探究实践。根据调查研究报告

6、，讨论制定如何改善学生不完成家庭作业这种不良现象的方案，并加以探究实践。根据笔者多年的教学经验，学生不良的家庭作业现状主要分两种情况，一是指不完成，二是不能完成，所以笔者从这两种现状加以展开研究实践。1如何解决学生不完成家庭作业的问题。学生不完成家庭作业往往产生于学生自身的原因，如学习目的性不明确、懒 惰，没有自己的责任意识等，对于这些学生对他们进行学习目的性的教育、学习习惯上的培养、同时作业设计上的灵巧等方式促使他们主动完成家庭作业，从而在不知不觉中提高他们的学习成绩， 堂他们体会学习的成功感。2如何解决学生不能完成家庭作业的问题。这些学生主要来自于他们自身也无奈的原因， 如家庭环境的不舒适

7、，自己的数学基础相对较差 而无法完成家庭作业，对于这部分学生采用家校沟通、学习上关心和帮助等方法，克服外部原因， 帮助他们顺利的完成家庭作业，品味成功的喜悦，获取学生数学的兴趣。2、研究的方法（1） 文献资料法。通过查阅、分析、整理有关的文献，获取对本课题研究有价值的资料，为 课题研究提供理论框架和方法论，使课题研究的内涵更丰富、更明确、更科学。（2） 调查研究法。通过对学生、家长、教师的调查，进行结果分析，找出存在的问题，从理 论和实践的角度分析原因，并加以总结，形成一份调查研究报告，指导研究活动。（3） 个案研究法。选取班级中1-2名有代表性的学生对他们进行全面、 系统的连续跟踪观察， 并

8、按时间进程记录其发展变化情况。（4） 经验总结法。把研究过程中的事实资料和依据通过理性归纳，将局部的、个性化的经验 页脚内容页脚内容欢迎阅读 加以总结。3、 研究对象农村小学五六年的学生4、 研究步骤（1）准备阶段（2011.92011.12）根据实际情况，深思自己的教学困惑，结合自己的困惑，查阅和阅读相关文献资料，制定课 题实施方案，加以申报。（2）实施阶段（2012.12012.12）1调查，学生家庭作业的现状。2分析，学生不完成家庭作业现状的成因。3制定，结合成因制定相应的可行性计划。4实践，根据计划加以实践，探索改善不良现象的方法，并不断地发现问题，总结经验，交 流推进。（3）总结阶段（2013.12013.3）1根据研究结果，汇编研究材料。2对课题进行系统、全面的总结，撰写出课题结题报告。四、改革目标及成果形式1、改革目