浅析医学院校乒乓球选项课中同质搭配和异质搭配的运用

1、浅析医学院校乒乓球选项课中同质搭配和异质搭配的运用        【摘要】     在医学院校体育课乒乓球选项课教学中，同质搭配和异质搭配练习有着特殊的意义和作用。能够积极培养兴趣，充分发挥个性，扩大学生之间的信息交流，使得体育教学能够实现因材施教，教学效果明显提高。     【关键词】  医学院校 乒乓球选项课 同质搭配 异质搭配    目前，黑龙江省的医学院校公共体育课的课

2、程设置基本以太极拳、太极剑、滑冰课、选项课为主，其中选项课深受广大学生的喜欢。乒乓球选项课是根据学生兴趣、爱好自愿选择，以来自不同班级的学生组成一个新的教学班。教师根据教学大纲的教学内容和对象，采用班级授课制进行教学，这种以教学班级为单位的授课方法，有利于扩大教学规模，有针对性地进一步培养学生的体育兴趣，爱好，为培养终身体育打下一定的基础。本文通过对齐齐哈尔医学院2005级乒乓球选项班的教学方法改革与实验，合理利用同质搭配和异质搭配轮换练习的教学方法，优化教学过程。有利于充分调动学生学习、练习的积极性，从而不断提高乒乓球的技能水平，提高教学质量；也有利于教师不断总结经验，提高教学水平，能充分地

3、实现“教与学”的双边活动。1  研究对象和方法1.1  研究对象 齐齐哈尔医学院2005级乒乓球选项班A、B班为对照班，人数分别是32人，男生16人，女生16人、26人，男生16人，女生10人；C、D班为实验班，人数分别为20人，男生8人，女生12人、32人，男生14人，女生16人。1.2  研究方法 问卷调查法、试验法、比较分析法。1.3  调查方法 通过对110名学生实验前后的问卷调查，发放110份，回收110份，可信度100%。1.4  实验方案实验期为一学年，4个班使用同一课程计划、大纲、进度进行教学。在保

4、证4个班教学时数、进度一样的前提下，实验班采用同质搭配和异质搭配灵活多变的分组练习来进行教学；对照班按常规的教学方法进行，主要采用自然分组法。考核乒乓球推挡和正手攻球的次数，用最终成绩（百分制）来检验教学的效果。包括同等技术水平，相同风格，相同打法，同性别，对乒乓球运动有同等认识和理解，相互融洽协调。包括不同技术水平，不同风格，不同打法，不同性别，对乒乓球运动较陌生的同学分成一个组。教师根据本班学生的乒乓球技能水平高低分成4组且位置固定。练习时采用同质搭配、异质搭配及之间的轮换搭配。2  结果与分析2.1  常规教学的现状与同质和异质搭配练习效果在常规教学基本以自然分组法，

5、同学们之间的交流较少。通过问卷调查发现80%的同学认为教师在课堂上安排同质搭配练习是有必要的。采用自然分组教学已不能满足学生的需求和乒乓球的教学的特点，采用异质搭配不能调动同学们学习的积极性，不利于学生兴趣的培养，乒乓球技能水平的提高。教师通过一学年的教学实践，对照班在调查数据上没有太大变化。实验班采用同质搭配和异质搭配及轮换搭配练习，有98%的同学对自己的搭档比较满意；在分组练习时固定搭配几乎为零；教师要求轮换、重新搭配时，有97%的同学积极主动和比较主动；对课堂上适当安排多人次轮换搭配练习同学们都表示赞同。同质搭配是比较注重学生个体的需要。异质搭配既有个体的需要，也有对学生素质教育的需求。

6、同等技术水平的需求，在技术学习上被帮助的需要，运动乐趣体验的需要，思想、情感、语言等方面的需要，挑战、竞争、展现个性的需要。学生对同伴的心理需求是一种动态的过程。在一个时间内，有可能是某一种需求，在另一个时间内，可能又是另外一种需求，也有可能是一种综合性需求。当然，轮换搭配时，发现学生由于不熟悉，顾虑对方不情愿，与对方交往过程中，可能存在局限性或障碍，打法的不适应等而主动性不够，教师要加强正确地引导，强调异质搭配对自身的进步，发展的重要性，其教学效果会比较理想。同时采用同质搭配和异质搭配及轮换搭配练习，教师有计划、有目的、有规律地进行，才能达到预期的效果。2.2  实验前、实验后测试

7、结果与分析 实验前对4个班学生进行乒乓球推挡、和正手攻球的次数及动作质量评定作为综合成绩，其结果都经显著性检验，P0.05，表明4个班学生乒乓球技术水平无明显差异。经过一学年的乒乓球实验教学，测定乒乓球推挡、和正手攻球的次数及动作质量评定作为综合成绩，其结果都经显著性检验，P0.05，4个班存在着明显的差异。说明在乒乓球选项课的教学中，采用同质搭配和异质搭配练习的教学方法明显优于常规教学方法中采用自然分组法，有利于提高学生乒乓球技能水平，从而提高教学质量。3  结论与建议3.1  运用同质搭配和异质搭配练习的分组方法进行教学更有利于学生的学习和提高。对克服学生在学

8、习上的心理障碍，树立学习信心，促进学生的个性发展，发扬拼搏和互相帮助的精神，加强素质教育，提高乒乓球技能水平起到独特的作用。3.2  同质搭配和异质搭配有利于教师不断获取学生在学习上的信息，对教学方法做出及时的修正和调整。3.3  采用同质搭配和异质搭配练习，能发辉体育的作用，有助于全班同学共同进步，引入竞争机制亦有助于激励学生学习的动力。3.4  同质搭配和异质搭配练习在乒乓球选项课教学中都有着特殊的意义和作用。在由于各种因素造成轮换效果上不理想，教师加强正确地引导，才能更好地达到预期效果。但是采用异质搭配练习不宜过多，否则会影响学生练习的积极性。3.5  实验前根据学生的乒乓球技术水平分成两个层次，便于进行同质搭配和异质搭配轮换练习。建议在教学过程中，在一定的周期内对部分有特点、进步很大的同学做出位置调整，有利于提高学生学习和练习的积极性，从而提高教学效果。    【参考文献】