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文档简介

1、学习情境四 双眼视异常检查分析与处理项目4.1 正常双眼视维持条件以及异常双眼视觉代偿一、教学目标设计本次课标题: 正常双眼视维持条件以及异常双眼视觉代偿授课班级略上课时间课时:6上课地点略教学目标能力(技能)目标知识目标能通过一些简单的生理复视等现象，初步判断患者的双眼视觉功能；能通过worth4点等实验判断双眼视觉功能。1、掌握双眼视觉形成的机理；2.维持正常双眼视觉形成的条件；3.异常双眼视觉所出现的代偿反应。能力训练任务及案例重点加强同学动手操作能力的训练，使其能够熟练绘制双眼视觉分析时的图表,并能通过图表发现异常表达。教学组织形式：1、教师讲授形成条件的过程中，带动学生通过阅读障碍法

2、、手掌出圈法和対笔尖实验感受三级视功能；通过worth四点实验学习双眼视觉异常后的代偿表现。2、 通过观察远近两只手指的位置，感受复视的现象，进一步理解双眼单视园和panum氏区域。工具媒体教学课件、教学录像、测试习题、动画，虚拟软件英文单词1.Binocular visual field 2.slow or vergence adapation system3.“fast” disparity vergence system 4.Bagolini test 5.Bell phenomenon 参考资料1.眼科屈光学军事医学科学出版社2.验光配镜200问眼屈光篇海洋出版社3.验光配镜问题集天津

3、科技出版社二、课程设计步骤教学内容教学方法教学手段学生活动时间分配告知(教学内容、目的)一、告知学生本次课程的学习内容,：二、告知本次课的能力目标和知识目标：1、掌握双眼视觉形成的机理；2.维持正常双眼视觉形成的条件；3.异常双眼视觉所出现的代偿反应；能通过一些简单的生理复视等现象，初步判断患者的双眼视觉功能；能通过worth4点等实验判断双眼视觉功能。 讲授(口述) 板书本次课的项目目标（中英文）结合课件展示个别回答问题5分钟引入(任务项目1)通通过阅读障碍法、手掌出圈法和対笔尖实验感受三级视功能现象，引入形成正常双眼视觉的条件和视网膜对应原理讲述结合动画演示课件演示教师示范检查动

4、作。认真学习幻灯片跟随老师做一些简单的活动，体验视觉现象40演示通过worth4点实验进行视觉功能检查，并在演示过程中，做到讲解、分析、提问。多媒体课件实验教学幻灯片和动画演示增强对知识的理解力记录所讲内容，结合实践，加深印象。30分钟操练1同学间分组练习，教师指导。实验教学实验操作实验、讨论、提问50分钟引入(任务项目2)远近两只手指的位置，感受生理复视，引入异常双眼视觉形成的原因和临床视觉表现讲述结合动画演示课件演示教师示范检查动作。认真学习幻灯片跟随老师做一些简单的活动，体验视觉现象30分钟讲授双眼视功能异常后的代偿反应讲述结合动画演示课件演示教师示范检查动作。认真学习幻灯片跟随老师做一些简单的活动，体验视觉现象35分钟归纳(知识和能力) 总结通过理论与实践的结合，归纳正常双眼视维持条

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