《国宝大熊猫》导学案4（含答案）

1、?国宝大熊猫?导学案4含答案17.国宝大熊猫学习目标1.通过阅读,了解大熊猫的特点习性和特殊价值。? 2.感受本文形象生动的说明特点。? 3.了解大熊猫的生存现状并提高保护濒危动物的意识。 重点:体会准确、形象生动的说明。预习导学1.。 本文作者叶永烈,科普文艺作家、报告文学作家。多年从事科普创作,曾先后创作科幻小说、科学童话、科学小品、科普读物700多万字。2019年获香港“中华文学艺术家金龙奖。2.给加点字注音或根据拼音写汉字。嬉戏(x ) 憨态(hn) 濒危(bn) 璀璨(cu)繁衍(yn) 扎碚(bèi) ? 掬(j)? 邛崃(qión)(lái)分min

2、(娩)? tián(恬)静? q(栖)息? yì(翌)日 3.解释加点的词语。(1)漫不经心地随地打滚随随便便,不放在心上。?(2)国王乐不可支形容快乐到了极点。(3)像一颗璀璨的明珠形容珠玉等荣耀鲜明。(4)野生的大熊猫屈指可数形容数目很少,扳着手指头就能数过来。?4.整体感知。 ?国宝大熊猫?是一篇介绍珍稀动物的科普说明文。从全文看,文章紧紧围绕大熊猫是我国的国宝这个中心来进行说明,通过生动形象的语言,描写了大熊猫的举止神态,突出了它的可爱及珍贵的特征。5.课文结构分析。全文可分为三局部,请概括内容。第一局部(第17段):说明大熊猫的可爱和珍贵。第二局部(第815段):

3、介绍野生大熊猫的生长环境和生活习性,以及野生大熊猫数量极少、濒临灭绝的处境。第三局部(第16、17段):介绍大熊猫生活历史古老的特征,说明它是“活化石。合作探究 问题一:“国宝大熊猫作为标题,你觉得有什么含义?其中的破折号起什么作用呢?读完课文之后你认为大熊猫被称为“国宝的原因有哪些? 本文是一篇介绍珍稀动物大熊猫的科普说明文。课文标题中的“大熊猫,说明了文章说明的对象,“国宝一词点明了说明对象的最主要特征中国特有的珍稀动物。 作者先说“国宝,再用表示解释说明的破折号引出被称为国宝的对象“大熊猫,起着两个方面的作用:一是突出大熊猫的珍贵,二是引起读者注意这国宝究竟是什么? 结合课文对大熊猫的介

4、绍来理解,原因主要有以下几条: (1)体态可爱,逗人喜爱。 (2)数量极少,濒临灭绝。 (3)生存年代久远,具有珍贵的科研价值,被称为“活化石。 (4)作为中国人民的友好使者出访国外。 问题二:如果让你来介绍大熊猫,你会从哪些方面来介绍? 外形特点:可爱。 生长环境:人烟稀少、泉水丰富、竹类众多。 生活习性:喜爱食竹、食量很大、性情孤僻、爱独处。 活动范围:随季节交替而改变活动范围。 繁殖情况:繁殖力低,大多每胎产一仔。 问题三:文章用形象生动的语言对熊猫进行说明,具体表达在哪些方面? (1)作者为了增强文章的形象性、生动性,准确使用形容词和动词,生动传神地描写了大熊猫的举止神态,突现了它可爱、机敏的特点。(2)还运用拟人、排比等多种修辞手法,形象生动地说明大熊猫“体态可爱的特征。“悠然自得“漫不经心的拟人手法,“摇摇晃晃地的生动描摹,形象具体地写出了大熊猫的憨厚可爱。(3)文章还结合有关内容穿插了一些关于大熊猫的故事,也丰富了文章的内容,增添了文章的情趣,使文章更具有可读性。 问题四:1972年10月,中国政府赠送的大熊猫“兰兰到达日本上野动物园,在头9个月里,每天前往参观的人竟达30万之多,形成了“熊猫热。能否将上句中的“竟字删