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文档简介

1、?狐狸和乌鸦?第一课时教学设计之一1、理解课文内容 ,懂得喜欢听好话就会上当受骗的道理。2、学会本课10个生字 ,认识4个生字。3、分角色朗读课文 ,表演课文。教学重点：明白喜欢听好话容易上当受骗。教学用具：挂图、生字卡片、乌鸦、狐狸的头饰。教学过程：一、 导课。1、 出示乌鸦和狐狸的头饰 ,问：这是什么？这节课我们上狐狸和乌鸦2、 乌鸦和狐狸之间究竟发生了一件什么事？3、 听录音朗读。二、初读课文1、轻声读课文 ,给课文分段 ,标生字 ,并看看有哪些不理解的地方找出来。2、带着这些问题 ,我们学习课文第一段。三、细读课文1、齐读第一段 ,这段有几句话 ,说了什么？并解决有关问题出示生字ya

2、dong鸦洞小结：狐狸和乌鸦是邻居 ,一个住树上 ,一个住树下 ,他们之间有什么联系？2、指名读第二段1乌鸦为什么事快乐？给孩子找到一块肉 ,可见他很爱自己的孩子。2这时给谁看见了呢？狐狸3、指名读第三段1狐狸看见后乌鸦嘴里叼着一块肉会怎么样？馋得直流口水2这时狐狸会怎么想？想方法吃到这块肉它想什么方法呢？四、讲读课文第四、五、六、七段1、狐狸想什么？为什么想了想后才说？想如何逗乌鸦开口 ,以便把肉骗到手2、乌鸦有反响吗？为什么？不做声 ,乌鸦对这位邻居有戒备之心 ,发觉它不怀好意 ,没有理睬它。第二次1 狐狸又说什么？为什么向乌鸦问它的孩子好？狐狸狡猾 ,想用孩子的事来打发父母的心 ,引诱对

3、方开口。2 乌鸦又是怎样反响的？乌鸦是爱孩子的 ,它看了狐狸一眼 ,说明它心里有些动了 ,但是它没有忘记嘴里的那块肉 ,第三次1 狐狸又对乌鸦说了些什么？它为什么要这样呢？2 乌鸦听了狐狸的话有什么反响呢？结果呢？齐读最后一段：狐狸行骗的结果怎么样。板书设计：狐狸乌鸦您好乌鸦不做声孩子好看 ,不做声羽毛漂亮嗓子好得意唱作业设计：1、 看拼音写词语。pio liang mqu1您的羽毛真 ,比起您来可就差多了。w y d y j le2听了狐狸的话 , ,就唱起歌来。二、 填空。狐狸对乌鸦说了三次话。第一次是向乌鸦_ ,乌鸦_；第二次向乌鸦的_ ,乌鸦还是_；第三次赞美乌鸦的羽毛_和_；乌鸦听了狐狸的话_ ,就_。结果刚一张嘴 ,_就掉下来了 ,狐狸叨起肉走了。这是因为乌鸦_ ,才上了狐狸的当。其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记之后会“活用。不记住那些根底知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从根底知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的

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