《几百几十加减几百几十的笔算》教学设计

1、?几百几十加减几百几十的笔算?教学设计您现在正在阅读的?几百几十加减几百几十的笔算?教学设计文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?几百几十加减几百几十的笔算?教学设计第三教时 几百几十加减几百几十笔算授课日期：-年月日 星期教学内容：课本96页例3。做一做第1、2题中加法 ,练习二十第1、2题加法。教学目标：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、掌握竖式计算的标准书写。3、培养学生解决问题的能力。4、对学生进行绿化环境的教育。教学重点：1、掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。2、培养学生解决问题的能力。教学难点：掌握几百几十加几百几十口算和笔算的算法。教学准备： 教

2、材第96页主题图。教学过程：一、课前准备教师出示两位数加的算式卡片 ,让学生抢答。【设计意图】训练学生的口算能力。二、创设问题情境1、出示主题图 ,让学生观察 ,说说图上的内容。小朋友们都在干什么？他们为什么要这样做呢？2、现在搜集矿泉水瓶子的小朋友们遇到了一个难题 ,你们愿意帮助他们吗？3、出示问题：500个送一次现在够吗？【设计意图】：通过问题情境的创设调动学生学习的积极性。4、请一个同学板演 ,其余同学自己在练习上写出算式。5、订正算式。6、看看这两个加数都是什么数？7、揭题：这就是我们今天要一起学习的几百几十的加法。板书课题三、探究新知1、现在我们再动动脑 ,想一想应该怎样计算。2、提

3、出要求：1先独立计算。2计算完成后同桌交流。3、组织学生汇报。用口算。因为18+34=52 所以180+340=520用竖式计算。百位、十位和个位分别对齐 ,然后从个位开始算起。4、同学们能想到两种那么好的方法来计算 ,而且还提醒我们竖式应该怎样计算。我们写竖式的时候要注意每个数位上的竖对齐 ,如果满了十就向前一位进一。5、但是老师还是有个疑问：为什么百位上不是4呢？让学生答复：因为十位上的8+4=12 ,向百位进了1 ,百位上就是应该是1+3+1=5竖式计算时进的1要写上 ,算的时候不要漏掉了。口算180+340 ,算了18+34后要记得在末尾再写上0。同学们很棒 ,那么你能提醒一下小伙伴们

4、 ,我们在计算中哪些地方要特别小心吗？四、教学效果测评1、完成教材第97页做一做第1、2题中有关加法的练习。2、 完成练习二十第2题。1说说图意。2根据图上问题列式计算。3根据变化的数据进行计算。五、拓展性学习要练说 ,得练听。听是说的前提 ,听得准确 ,才有条件正确模仿 ,才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中 ,注意听说结合 ,训练幼儿听的能力 ,课堂上 ,我特别重视教师的语言 ,我对幼儿说话 ,注意声音清楚 ,上下起伏 ,抑扬有致 ,富有吸引力 ,这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时 ,就随时表扬那些静听的幼儿 ,或是让他重复别人说过的内容 ,抓住教育时机 ,要求他们专心听 ,用心记。平时我还通过各种趣味活动 ,培养幼儿边听边记 ,边听边想 ,边听边说的能力 ,如听词对词 ,听词句说意思 ,听句子辩正误 ,听故事讲述故事 ,听谜语猜谜底 ,听智力故事 ,动脑筋 ,出主意 ,听儿歌上句 ,接儿歌下句等 ,这样幼儿学得生动活泼 ,轻松愉快 ,既训练了听的能力 ,强化了记忆 ,又开展了思维 ,为说打下了根底。死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心