【重温老师的职责】老师的职责

1、【重温老师的职责】老师的职责 作为一名老师，以及每一个将来可能选择老师职业的人应当扪心自问，为什么选择当老师?当老师毕竟意味着什么? 选择当老师，就意味着必需履行老师的职责，它关系到老师职业的崇高价值，关系到.尊师和老师自尊的内在依据，关系到老师群体的职业自我意识这样一些根本性的问题。修订后的中学校老师职业道德规范共计六条，内容很丰富，这里我想就当前.上争论较多的“关爱同学”谈谈看法。 在我看来，老师职业区分于其他全部.职业的地方就在于，他所面对的对象不是物，而是活生生的人类个体。这些个体各各不同，但都具有独特的价值；这些个体起先都是柔弱的，但只要有阳完雨露，就会长成参天大树。因此，从根本上说

2、，老师职业的神圣就在于它的从弱者动身的意识。传道、授业、解惑并不等于老师职责的全部，老师的职责首先表现在维护每一个弱小生命的独特价值，引领他们实现源于精神内部的，具有个性颜色的.化过程，激励他们不断地去追求比当前更高、更完善、更美妙的自我。因此爱护和扶助弱者的意识也就是老师职业的基本职责。其实老师的这一职责不仅属于自己，而且属于整个.。在人类生生不息的进展历程中，每一个体都是从一个弱者开头迈开自己的人生之路的，他要经受各种困难困苦的磨练、承受各种精神的和身体的辛苦，然后才能服务.，担负起传递历史和人类文明的责任。在这一过程中，老师的活动应当成为一种最富有盼望和生气的活动，由于老师承载着全.的期

3、望，凝聚着弱者的幻想。为此，做一名老师，就应以自己的人生，化作蜡炬照亮.，甘作春蚕暖和他人，这是任何一个时代老师永恒不变的使命；为此，作为一名老师就应秉承和发扬强大的人道主义精神，实践“以人为本”的宏大信念，接纳并引导来自各种不同背景、具有独特个性的每一个体，关心他们由弱者变为强者，以老师博大的情怀托起盼望的明天。爱护和扶助同学，这是老师职业必需坚守的精神底线，也是老师职业区分于其他任何一种职业的特征。物的生产可以有次品或废品，可以回炉，但训练的结果则具有唯一性和不行重复性，因此绝不容许出现次品、废品。为此老师的职责应包含一种区分于一般历史眼完的人文关怀，对于少年儿童，老师更应有一种自然?的敏

4、感。由于作为弱者的少年儿童更易受到来自外界的侵害。呵护他们、引导他们，为他们除草灭害，让他们健壮成长，这是每一个老师不容回避的.责任。只有如此，训练才能成为一种历史的助力，挺直或间接地推动人类的进步。关注孩子们身边的危急，有备无患地爱护好每一个孩子，让他们健康平安地成长，这是今日摆在老师、学校、训练主管部门乃至全.面前的共同职责，作为一个中学校老师，这种职责不仅是一种个人的良知，更重要的，由于老师是国家训练责任的详细担当者，因此这种职责具有公务性质。在2021年的汶川地震中，在老师队伍中涌现出了一大批忠于老师职守，甚至舍身爱护自己同学的优秀老师，他们永久是老师的典范。但与此同时也出现了个别人临

5、阵逃脱、不履行职责的行为。两种迥然不同的行为让我们更加感到重申老师职业道德规范的必要性。有人说，人都是趋利避害的，只有在对自己无害的状况下，才会利他。这是一种推托老师责任的托词，不仅丢失了作为老师个人的良知，同时也抹煞了老师职责所具有的公务性。为了强调老师对同学的这种具有公务性质的职责，加强对少年儿童合法权益的切实可行的爱护，为少年儿童制造一个健康、平安的成长环境，我们必需要有明确的老师职业规范要求。就学校而言，我认为首先应当切实加强老师职业道德的培育，纯净老师队伍。老师由于肩负着重要的.使命，因此必需要有严格的职业准入制度并且有严格的职业道德规范。事实告知我们，只有严格老师的职业道德，才能保证老师队伍的纯净性，也才能真正为少年儿童营造一个平安健康的生存空间，真正爱护少年儿童的健康成长。新颁布的中学校老师职业道德规范是加强老师专业化建设不行缺少的一环。作为锦上添花，我认为还应有更为详细的行为规范。例如，在对同学进行管理，实施