《课间十分钟》教学设计

1、?课间十分钟?教学设计教学目标1、培养热爱学校生活的感情 ,引导学生积极参加课间活动。2、学会本课14个生字 ,掌握将、着两个多音字;理解15个新词语 ,能写出输、胜的反义词。3、能通过理解重点词读懂句子的意思。教学重点与难点：重点：1、读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句。难点：抓住活动中对人物的动作描写 ,体会作者用词的准确性。教学时间：2课时第一课时教学目标1、学会本课的14个生字 ,理解沸腾、丰富多采等词语的意思。2、了解课文大意 ,初理文章脉络。3、读懂第五自然段 是怎样围绕总起句写具体的。教学过程一、揭示课题1、出示：课间十分钟2、

2、读了这个课题 ,你知道了写什么?3、课间十分钟你们搞些什么活动?(让学生根据自己的活动内容来说)二、初读课文 ,了解大意。1、轻声朗读课文 ,读准生字的音。2、反响学生字情况。你觉得哪些生字的音、形需要提醒大家的或需要别人帮助的?如：赢、捷3、再读课文标出课文有几段 ,思考：课文中一共写了哪些课间活动?其中主要写了哪几项?它们是课文的哪几段?4、反响思考情况。指名分自然段朗读课文 ,评议。(读准字音)大家交流讨论上述思考题。三、学习第一第五自然段。1、学习第一自然段读这一自然段 ,你读懂了些什么?沸腾什么意思?沸腾还可以换哪个词?你认为哪个词更好?朗读这个自然段。2、学习第五自然段自由朗读这一

3、自然段 ,说说这一段是用什么方法写的。找出总起句和分述局部。四、课堂作业完成课堂作业本上的第1、2、题。第二课时教学目标1、能读懂课文第四自然段是怎样围绕总起句具体写丢沙包活动的。2、能给第二自然段前面加上总起句 。3、品析词句 ,有感情地朗读二至四段。4、读懂总起分述的方法写一段话。教学过程一、复习检查1、听写词语2、挂出画有表格的小黑板。问：课文主要写哪几项课间活动?(填表：打乒乓、爬竿、丢沙包)二、学习丢沙包一段1、初步感知默读课文 ,用-划出这一自然段的总起句。这一段是从哪几个方面来写丢沙包这项活动的?(丢包、躲包两方面)2、具体理解师读总起句 ,生读分述局部的句子。讨论：写丢包、躲包

4、的分别是哪几句?细读写躲包的句子 ,找出描写躲包动作的词。你能从这些动作词中看出些什么?(体会用词的准确)读最后一句 ,欢畅可以换哪个词?从这句话里你知道什么?指导朗读。你认为这段该怎么读?3、小结丢沙包这一活动是怎样写具体的?(攻、躲两个方面)三、用学习丢沙包这段的方法 ,自学打乒乓这段 ,思考填好表。1、反响。2、看丢沙包这一段的方法 ,谁能把打乒乓这段也加上一句总起句 ,使其成为总起分述的段落。(剧烈、紧张、起劲)四、用学习丢沙包这段的方法 ,自学爬竿这段 ,思考填好表并反响。五、看表格比较：三项活动哪一项写得最具体、最生动?你从哪里看出来?六、课堂作业1、写话训练：用课间活动真是丰富多采作为总起句 ,分述局部为跳牛皮筋;跳绳;踢毽子。用老鹰捉小鸡的游戏真有趣作为总起句。分老鹰、母鸡和小鸡两方面写。2、完成课堂作业本上的题目。板书： 活开工程 地点 动作 心情 打