不同年龄段儿童玩具标准安全性差异分析研究

1、不同年龄段儿童玩具标准安全性差异分析研究评估调查问卷填写说明1、请将所选答案填入题中横线上，或直接在选项字母上划勾。2、所有调查资料将只用于本次评估工作，不作其它用途。3、本问卷仅以您所熟悉的一名儿童作调查对象，这些儿童的年龄范围从出生到14岁。一填表者信息：家长/监护者 专业人事（儿童心理专家、儿科医生等） 教师（幼儿、小学、初中教师） 其他 二填表者背景信息：性别: 男 女 职业： 省籍: 年龄：18-30 30-40 40-50 50-60 >60联系方式（自愿填写）：E-mail： ，手提电话： 与调查对象的关系：本人其中一名孩子 本人所熟悉的一名儿童三调查对象的背景信息:儿童性

2、别:男 女调查对象年龄段（根据儿童发展状况所对应的年龄段，以下共分成十部分，请在对应数字后打钩）:年龄段 ：出生至4个月以下年龄段 ：4个月及以上，8个月以下年龄段 ：8个月及以上，12个月以下年龄段 ：12个月及以上，19个月以下年龄段 ：19个月及以上，24个月以下年龄段 ：2岁及以上，3岁以下年龄段 ：3岁及以上，4岁以下年龄段 ：4岁及以上，6岁以下年龄段 ：6岁及以上，9岁以下年龄段 ：9岁及以上，13岁以下1.孩子什么时候开始爬: (具体到月份)2.孩子什么时候开始可以独立地坐起: (具体到月份)3.孩子什么时候开始站立: (具体到月份)4.孩子什么时候开始走路: (具体到月份)5

3、.孩子什么时候开始说话: (具体到月份)6.孩子什么时候开始看电视: (具体到月份)7.孩子什么时候开始进行简单的球类运动: (具体到月份)8.孩子什么时候开始接触积木类玩具: (具体到月份)9.您觉得您孩子的肌肉精细动作技能水平（如：手和手指的控制能力）怎样？ 单选题很好 好 一般 差 很差10.您觉得您孩子的肌肉粗大动作技能水平（如：奔跑、跳跃、投掷等能力）怎样？ 单选题很好 好 一般 差 很差四. 问卷内容以下问题请按儿童的当前年龄段的情况进行回答，年龄段的划分如上所述；例如：2岁半的儿童，只需按第个年龄段，即“2岁及以上至3岁以下”的情况来回答，而无需考虑更早前的情况1.您每年为孩子购

4、买多少件玩具？单选题 没有购买 1-5件 5-10件 11-20件 20件以上2.您一般通过什么途径获取玩具安全资讯？多选题 网站介绍 报刊栏目 电视、广播等节目 销售商 其他 3. 调查对象平常喜欢玩哪些类型的玩具？ 多选题 镜子，童床/围栏悬挂玩具，操作型玩具（例如摇铃、吹泡泡玩具、堆沙玩具） 推拉型玩具（例如骑座式、手持式推拉型玩具） 积木（例如木、泡沫、纸板积木） 拼装建造材料类玩具（例如拼砌积木，模型套装用具） 娃娃和填充玩具（例如玩偶，填充型动物，人物玩偶） 场景模拟玩具和木偶（例如玩偶屋，弹出场景） 装扮类玩具（例如化装服饰，首饰） 小交通玩具（例如小轿车，货车，火车，玩具飞机）

5、 工具及小道具类玩具（例如电话，厨房用具） 拼图板（例如轮廓拼图板，七巧板，3-D拼图板） 纸牌，地面、板面和桌上游戏（例如木制的、纸板制的游戏玩具） 电脑及视像游戏 乘骑玩具（例如三轮车，四轮货车，自行车，玩具滑板车，机动车，溜冰鞋） 娱乐器具（例如铁环，帐篷） 儿童运动器具（例如足球，棒球，网球，高尔夫） 儿童工艺美术用品（例如油漆，纸，闪粉，剪刀） 儿童音像器材（例如磁带，CD，VHS，DVD） 儿童乐器（例如键盘，小手鼓，大鼓） 儿童书籍 学习型玩具 智能玩具和教学软件（例如电脑芯片组装的玩具）4. 调查对象平均每天花多长时间玩耍玩具？ 单选题0-0.5小时 0.5-1小时 1-2小时

6、 2-5小时 5小时以上5.请从A-F项中，以重要到次要为顺序排列出您购买玩具时所考虑的因素？ A、玩具的安全品质 B、个人爱好 C、价格 D、产品品牌 E、流行程度 F、教育性6.您会留意玩具内的使用说明信息吗？ 单选题 不理会 看看而已 看过，而且理解其含意 其他 7.您对玩具适用年龄组的判定依据是 多选题包装标签 父母或长辈的经验认可 孩子个人喜好 其他 8.您认为材料是影响您选择玩具的主要因素吗？ 单选题是 不是 其他 9.您觉得某些类型的玩具（例如乘骑玩具、积木）能提高调查对象的肌肉运动技能吗？单选题会 不会 其他 10.您会特意挑选带授权或版权的玩具吗（例如某些电影中的角色）？单选

7、题会 不会11.您会特意挑选智能型的玩具吗？单选题会 不会*如果回答会，请继续从第12题开始；如果回答不会，请从第13题开始回答；12.如果您挑选智能型的玩具时，您会考虑使用者是否有与玩具相匹配的能力吗单选题会 不会13. 调查对象有没有受到过以下由玩具引起的伤害？多选题 由于小零件（如：小玩具或小配件）对儿童造成的摄入或吸入窒息危险 锐利边缘的割伤危险 刺伤皮肤等的锐利尖端所产生的危险 儿童跌落在未加保护的管子或刚性部件（如童车上的杆）而产生突出物刺伤身体 塑料薄膜覆盖儿童面部或被吸入而引起的窒息危险 铰链线活动间隙变化产生的挤压危险 玩具突然和意外折叠产生的危险，包括压伤、割伤和夹伤危险等

8、 带有弹簧的玩具夹住或挤压手指、脚趾和身体其他部位的危险 玩具声响过大而导致听力伤害 其他 五.分年龄段的问卷。可仅选择调查对象当前年龄段对应部分填写；如果填表者对调查对象所覆盖的其他年龄段的情况也较熟悉，则请一并填写，例如：调查对象是12岁的儿童，填表者可选择“年龄段”或“年龄段至年龄段中全部或若干个年龄段所对应的内容填写 出生至4个月以下1.此阶段儿童对物件的玩耍能力有限，您认为儿童主要是通过以下哪些方式进行学习和探索？多选题身体的动作，如自发的踢和手臂运动 眼睛和耳朵 以上选项均包括 其他_2.您认为以下提法是否正确？单选题“儿童这一阶段由于可视范围所限，他们更易被明亮和跳跃的颜色所吸引

9、，特别是黄色和红色，还有带有强对比图案的物体，如黑白螺旋图案等。”正确 不正确 3.这阶段的儿童是否出现以下动作肌肉动作技能？多选题向摇摆的物体击打和伸出手去抓 将抓到的任何东西放进嘴里 有急拉和其它不可预期的动作 以上选项均包括 其他_4.您认为现阶段的儿童所出现的行为特征包括：多选题喜好人类的脸部更甚于其它图案会专心地看着别人的脸。会将头转向有声音的方向更容易被发出轻柔、抚慰声音的物体和移动缓慢的物体所吸引。以上选项均包括其他_5.您觉得以下哪种特征玩具适合现阶段的儿童？多选题通过简单的踢和摇就可发光、移动和发声的玩具带有明亮色彩和图案且发出轻柔声音的玩具带有明亮的、强对比颜色和图案的图像

10、和可移动的物体的玩具以上选项均包括其他_ 4个月及以上，8个月以下1随着远距离视力的成熟，您认为此阶段的儿童是否能够用平滑、有效的眼睛移动追踪移动的物体？单选题能 不能 2.您认为以下提法是否正确？单选题“色彩明亮、对比强烈和复杂的图案仍然吸引他们。”正确 不正确 “他们开始学习区分物体，可将刺激其视觉的东西分类。” 单选题正确 不正确 3.这阶段的儿童是否出现以下动作肌肉动作技能？多选题用背部滚动，用手和膝盖抬起身子掌握抓和操纵摇摆物体的能力，并开始通过伸、抓、牵、推、拍、摇和挤等动作进行积极的玩耍可独立坐起用爪和耙的动作来抓物体，而不是用捏（即用拇指和食指）的动作仍然会将物体放入口中开始爬

11、和在撑扶的帮助下站立以上选项均包括 其他_4.您觉得可发出轻柔声音并且柔软、轻的、圆的、有手感的玩具是否适合此阶段的儿童？适合 不适合 8个月及以上，12个月以下1.这阶段的儿童是否出现以下动作肌肉动作技能？多选题能够前后爬行拉着东西支起身体站立撑扶着行走（如扶着家具）不用撑扶短暂站立、在没有帮扶的情况下行走一两步开始攀爬开始使用捏的动作，即用拇指和食指拾起小东西以上选项均包括 其他_2.这阶段的儿童探索外界的方法有：多选题通过抓、摇、挤压、投掷、跌落、在两手之间传递、敲打等动作 用嘴 以上选项均包括 其他_3.您觉得以下哪种特征玩具适合现阶段的儿童？多选题柔软 坚固 边缘圆滑 容易被他们抓住

12、或操控 带明亮的颜色，特别是黄色和红色 强对比和复杂的图案 以上选项均包括 其他_4.您认为现阶段的儿童所出现的行为特征包括：多选题开始用典型的关联方式使用物品，例如将一个容器中的物品倒出来再装回去，并重复这一过程。经常重复一些喜欢的动作，并开始对在纸上画东西感兴趣。基本记忆能力得到发展，对物体的永存性更加明确，当一个玩具被藏起来或他们看不见时，他们知道该玩具仍然存在，不是消失了。能够明白一些与他们眼前情景有关的简单单词，并且需要重复和巩固他们所听到的单词。在这一阶段末期，这些儿童开始模仿手势和模仿使用物品。开始明白一些简单的因果效应。以上选项均包括 其他_ 12个月及以上，19个月以下1.这

13、阶段的儿童是否出现以下动作肌肉动作技能？多选题不用撑扶而行走的能力越来越强，但他们的脚步仍然不稳，走起来像蹒跚学步而不是脚后跟到脚尖的成熟的行走。尝试使用各种肌肉粗大动作技能和精细动作技能，并且对攀爬更加自信。抓的动作更加容易了，并且能够操控需要简单的扭曲、旋转、滑动和摇动等动作的玩具。以上选项均包括 其他_2.您认为现阶段的儿童所出现的行为特征包括：多选题想探索任何东西；可是他们的好奇心大大超过了对预知结果和预见危险的判断能力。能够自言自语地唱歌并且会随着音乐摇动身体。因为儿童的活动能力更强，他们能够自行挑选那些他们曾够不着的玩具。通过试验和犯错误，他们继续探索因果效应，如将东西倒出来再装回

14、去。喜欢对物体施加各种动作，如挤、推、拉、翻滚、重击、打、敲、装配（如将圆形的销子装入圆形的孔中）、堆垛、做记号、涂写、搬运、和将手指插入物体中等。喜欢他们的动作所产生的许多结果，并且喜欢通过玩耍而产生他们所喜欢的结果的玩具，如会发声、闪光、轮子转动等的玩具。够认识他们所熟悉的人、物体、图画和身体部分的名字。有了长时间的记忆，积累了一些简单词汇可以用单个词说话，这些为伪装和装扮玩耍打下了基础。但是，这些儿童在18个月之前不能产生清晰的符号性联系。经常模仿他们常见的动作，如对着电话讲话，用瓶子或杯子“喝水”，戴上帽子等。但他们仅仅是模仿简短的、零星的情节。以上选项均包括 其他_3.您觉得以下哪些

15、玩具适合现阶段的儿童？多选题装扮类玩具 娃娃 填充动物 小玩具车 以上选项均包括 其他_ 19个月及以上，24个月以下1.这阶段的儿童是否出现以下动作肌肉动作技能？多选题行走时更加自信和稳定，并同时开发他们的其它技能，如平衡、跳和跑。捏的动作得到了发展，能够拾起和操控更小的物体。以上选项均包括 其他_2.您认为现阶段的儿童所出现的行为特征包括：多选题喜欢对物体分类，经常会分成两类，还能将简单的东西组装起来。能够角对角配对，将一个方形的销子装入一个方形的孔里。开始能够使用一些简单的结合装置，如磁铁、大钩子、魔术贴和粘扣带。代表性和符号性的思维在此阶段开始出现，他们明白一些玩具代表其它物体。但是，

16、这些儿童所画的代表某些东西的图画仍然处于初级阶段，成人看来并不代表什么东西。能使用简单的短语、少数主动动词和方向词语，如“上”、“下”和“里面”等。能够装成睡着，能扮演各种经常观察到的动作。能记得或想象所熟悉的物体、图画、字母和数字在思维上的代表物。他们的目标导向性更明显，对物体的永存性概念更加明确。以上选项均包括 其他_3.您觉得以下哪些玩具适合现阶段的儿童？多选题带有低度或中等因果效应的玩具（如通过按键或拉绳产生动作或发声的玩具） 简单的线控玩具 玩偶或填充动物 以上选项均包括 其他_ 2岁及以上，3岁以下1.您认为现阶段的儿童所出现的行为特征包括：多选题开始进行装扮玩耍，扮演一些社会角色

17、，如妈妈、爸爸或小孩。可以进行真正的建造玩耍。明白图画可以表示所代表的物体。尽管他们仍然对画画的过程比画好的图画更加感兴趣，在这一阶段他们的乱涂乱画逐渐变成具体的图画，他们对颜色的变化更加感兴趣并开始使用一些简单的艺术材料。开始对电视和电视人物感兴趣，他们被熟悉的电视节目里的卡通人物所吸引，并将这些人物结合到玩耍主题中去。经常想知道“为什么”明白了数字在计算物体时的用途。以上选项均包括 其他_2.这阶段的儿童是否出现以下动作肌肉动作技能？多选题特别喜欢平衡、攀爬、奔跑、跳跃、投掷、抓、玩沙子、或拖拉有轮的物体能够翻筋斗，喜欢随着音乐跳舞、旋转和奔跑虽然控制仍然不够准确，他们能够踢球和掷球能够做

18、简单的拧螺丝的动作能够使用发条机构能够使用大的钩子、纽扣和带扣。以上选项均包括 其他_3.您觉得以下哪些玩具适合现阶段的儿童？多选题更加逼真的玩具 简单的学习和教育玩具 以上选项均包括 其他_ 3岁及以上，4岁以下1.您认为现阶段的儿童所出现的行为特征包括：多选题喜欢使用复制的物品来扮演他们玩耍主题中的角色。例如，他们可能让一个玩偶参加其玩偶朋友的生日派对，玩偶们会开车、吃东西、在派对上追逐和跳舞。他们对建造玩耍表现出更大的兴趣电视人物，特别是温文的、卡通的人物对这一年龄的儿童很重要，因为他们将这些人物作为自己的安全玩伴。性别选择也变得更加明显，女孩喜欢选择玩偶、家庭小道具、穿戴物和艺术材料，

19、而男孩更喜欢玩积木、小的车辆玩具，更喜欢玩打斗、粗野的游戏。以上选项均包括 其他_2.这阶段的儿童是否出现以下动作肌肉动作技能？多选题能够用脚尖行走和用单脚平衡、单脚跳、轻松地爬上滑梯和滑行能够踢和抓住短距离传过来的大球，能够在短距离内瞄准和投掷。可以拼更小块的拼图板，进行切割、裱糊和其它艺术活动以上选项均包括 其他_ 4岁及以上，6岁以下1.您认为现阶段的儿童所出现的行为特征包括：多选题喜欢虚构一些复杂和戏剧性的情节。他们能制定玩耍主题，创造一个详细情节中的几个角色，很好地理解故事的线索。这些儿童中有许多仍然对于理解幻想和现实之间的区别有困难，例如，这一年龄的儿童可能相信怪兽是真实的他们喜欢

20、扮演有能力的角色，如父母、医生、警察、或超级英雄温文的电视人物开始不那么流行，因为超级英雄和其它动作明星开始取代他们以上选项均包括 其他_2.这阶段的儿童是否出现以下动作肌肉动作技能？多选题喜欢经常到户外短途旅行，进行跑、攀爬、单脚跳、蹦跳和追逐。开始学骑小的自行车，先学带有训练轮的，再学不带训练轮的。相比3岁年龄的儿童，他们用剪刀剪、粘贴、描、画、涂色和用绳穿珠子的能力更强。他们还有足够的灵巧和协调能力使用电脑键盘。以上选项均包括 其他_3.您认为以下提法是否正确？单选题“儿童需要所玩耍的物品带有更多的实物细节，但是他们仍然对于是否完全逼真不是太关心。”正确 不正确 6岁及以上，9岁以下1.您认为现阶段的儿童所出现的行为特征包括：多选题然对户外身体活动感兴趣，他们寻求掌握更加特殊的身体活动技能，他们变得更加强壮、更加有耐力、可以接受更大的挑战。通常的户外游戏包括捉迷藏、警察和强盗、追捕和逃亡、定向越野、各种运动项目。玩耍带有更多的粗野和冒险行为。绘画和写字时他们能够进行细微的、受控的运笔或描绘，他们更加关注所画对象的细节，使他们提高了收藏画好的作品的