《煎饼中的数学问题》教学实录

1、?煎饼中的数学问题?教学实录您现在正在阅读的?煎饼中的数学问题?教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?煎饼中的数学问题?教学实录师：同学们 ,在上新课之前 ,大家一起来看一下这张图。这里是哪里？生：美味餐厅。师：这里有两个什么？生：厨师。师：好。今天 ,餐厅同时来了三位客人 ,他们都点了2个菜。假设两位厨师做每个菜的时间都相等。你应该按怎样的顺序炒菜上菜 ,才能让三位客人都满意呢？生1：答复师：嗯 ,这位同学都讲得很好 ,那究竟对不对呢 ,合不合理呢？通过今天新课的学习 ,你就可以作出准确的判断了。那事不宜迟 ,让我们进入数学广角 ,一起来学习煎饼中的数学问题。板书1：煎

2、饼中的数学问题师：请看大屏幕 ,大家一起把题目读一遍。生：齐读。师：解读题目平底锅每次能煎2个饼 ,煎一面需要2分钟。那一个饼要煎几面？生：2面。师：用教具演示对了。妈妈要做饭 ,要煎2个饼 ,至少要用多少分钟才能煎好饼？下面同桌两人之间交流一下 ,开始！师：请坐好！请一位同学来答复。好 ,生3！生2：4分钟！师：为什么是4分钟呢？生2：每次能煎2个 ,煎一面需要2分钟 ,一共需要4分钟。板书2师：用教具演示假设这面为饼的正面 ,这一面为饼的反面。你能填好这个表格么?生：可以教师与学生一起答复师：煎2个饼比拟简单 ,那么煎3个饼又至少需要多少时间呢？现在我们以四人小组为单位 ,结合老师给的信封

3、里的学具 ,探讨这个问题并完成表格 ,好 ,开始！生：进行活动中师：好 ,请坐好！我们请一两个同学上台对他们小组的探究情况进行汇报！生3、生4进行汇报展示！师：刚刚老师巡视了一下 ,大局部同学也都是用这两种方法来做的？大家觉得哪一种更好 ,更优呢？生：第二种！师：第一种用了8分钟 ,而第二种只用了6分钟 ,从时间上看第二种方法更好！那为什么第二种方法花的时间就最少呢？生5：答复师：恩 ,不错！但是可能没有真正讲到点上 ,大家看一下 ,这里一次只煎了1个饼 ,而第二种方法每次都煎2个饼。所以为什么用时少啊？生6：因为平底锅里每次都有2个饼 ,所以花的时间最少。师：现在煎2个饼、3个饼所花的最少时

4、间我们都已经知道了 ,大家有没有信心挑战更高的难度？生：有师：非常好 ,那4个饼 ,5个饼 ,6个饼 ,怎么办呢 ,可能有的同学会说 ,咱们再画一个表 ,但是4个饼、5个饼 ,6个饼比拟多了 ,再去画表可能就比拟麻烦了 ,所以我们要对它们进行拆分！我们可以把煎4个饼分成煎2个饼加上什么？生：煎2个饼！师：对了 ,那么煎2个饼需要多少分钟？生：4分钟。师：所以煎4个饼需要？生：8分钟。您现在正在阅读的?煎饼中的数学问题?教学实录文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!?煎饼中的数学问题?教学实录师：非常好。那么煎5个饼 ,煎6个饼 ,你能算出来么？生：可以！师：在堂上练习本上算一算。生

5、7：我把煎5个饼分成煎3个饼+煎2个饼 ,煎3个饼需要6分钟 ,煎2个饼需要4分钟 ,所以一共需要10分钟。生8：我把煎6个饼分成煎3个饼+煎3个饼 ,煎3个饼需要6分钟 ,所以一共需要12分钟。师：非常！大家看一下黑板 ,你发现了什么？生9：都是乘2。师与生：2乘以2=4 ,3乘以2=6.。6乘以2=12师：那这个2是什么呢？生：煎一面所需的时间师：所以我们可以得到什么结论呢？生10：饼数乘以煎一面的时间等于共所需时间齐读公式师：那么煎20张饼至少需要多少分钟呢？生：40.师：怎么算的？生：20乘以2=40分钟师：很好 ,那50张饼呢？生：100分钟 ,用50乘以2.师：其实生活中到处都有这

6、种最优化的问题 ,下面大家一起来完成这道题目讲评 ,校对师：现在 ,你能解决课前提出的这个问题了么？给学生一定时间思考师：很棒！有谁能总结一下这节课收获了什么？生11：课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为

7、一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。生12：师：这两位同学都总结得很好 ,煎饼中的数学问题还给我们这样一个启示：它教会了我们如何去合理分配时间 ,提高效率。希望同学们学完本节课后 ,能够运用到日常学习生活中去。要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要