《锦瑟》课后练习答案

1、?锦瑟?课后练习答案今天查字典语文网小编分享的是?锦瑟?课后练习答案 ,希望能够帮助到大家。1.给以下加点字注音。石栈( ) ?锦瑟( ) ?峥嵘( ) ?渚( )崔嵬( ) 惘然( )抚膺长叹( )2.以下词语中字形有误的一组是 ( )A.地崩山催 一夫当关 朝避长蛇 萦绕B.渚清沙白 艰难苦痕 风急天高 潦倒C.东船西舫 天涯沦落 沧海月明 谪居D.千呼万唤 杜鹃啼血 义愤填膺 锦瑟3.?锦瑟?中可以理解为写悲欢离合的哪几句?这些句子由哪一句诗中的哪一词概括?4.?锦瑟?中间两联除了对偶 ,具体说说还用了什么写法?课外提升(一)阅读下面这首诗 ,然后答复以下问题。临安春雨初霁?陆 游世味年

2、来薄似纱 ,谁令骑马客京华?小楼一夜听春雨 ,深巷明朝卖杏花。矮纸斜行闲作草 ,晴窗细乳戏分茶。素衣莫起风尘叹 ,犹及清明可到家。5.这首诗首尾两联是怎样照应的?6.短诗的起句、结句十分重要 ,往往跟诗的主旨和意境有关。据此说说“世味年来薄似纱 ,谁令骑马客京华?这两句诗好在哪里。(二)阅读下面这首诗 ,然后答复以下问题。菊?郑 谷王孙莫把比蓬蒿 ,九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸 ,由来不羡瓦松高。画 菊?郑思肖花开不并百花丛 ,独立疏篱趣无穷。宁可枝头抱香死 ,何曾吹落北风中。注释：九日 ,指九月初九重阳节。瓦松 ,一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物 ,形似松。这首?画菊?是生活在宋元易代之际

3、的南宋诗人在宋亡之后所写。7.两首咏菊诗分别以菊象征了怎样的品格?菊?：?画菊?：8.简要说明?画菊?诗中以下喻体比喻什么。百花：疏篱：抱香：北风：高考链接阅读下面这首词 ,完成911题。(2019高考北京卷)夜游宫记梦寄师伯浑陆游雪晓清笳乱起 ,梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河：雁门西 ,青海际。睡觉寒灯里 ,漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里 ,有谁知?鬓虽残 ,心未死。注释：师伯浑 ,陆游的友人。9.以下对词句的理解 ,不正确的一项为哪一项 ( )A.雪晓清笳乱起句突出了边地风光特色 ,也渲染了战争气氛。B.想关河中的想是推测、猜想的意思。C.雁门西 ,青海际两句 ,代指宋金对峙的

4、前线地区。D.漏声断中断 ,是断断续续的意思。10.以下对这首词的赏析 ,不正确的一项为哪一项 ( )A.铁骑无声望似水句 ,形象地描绘了军队阵容的整肃与声势的浩大。B.词的上片写梦境 ,下片写梦醒后的情境和感想 ,衔接自然 ,结构紧凑。C.清笳乱起和铁骑无声一动一静 ,以动衬静 ,手法巧妙。D.作者通过雪晓、寒灯漏断、月斜等意象 ,写出了清冷的意境。11.词中自许封侯在万里 ,有谁知?鬓虽残 ,心未死与陆游?书愤?中塞上长城空自许 ,镜中衰鬓已先斑相比较 ,两处所表达的思想感情有何异同?相同点：不同点：?锦瑟?课后练习答案：1.略 2.A3.中间两联：庄生晓梦迷蝴蝶 ,望帝春心托杜鹃。沧海明

5、月珠有泪 ,蓝田日暖玉生烟。这些句子由尾联中“此情可待成追忆一句中的“此词概括。4.用典：庄生梦蝶 ,望帝杜鹃。其内容和作用课本注释中已有详细说明。通感兼夸张：珠有泪 ,玉生烟。极写对往昔的留恋与思念。5.这首诗首联暗喻自己对这次出仕的等闲态度 ,说明已没有跟腐败无能的统治者合作的心情了。尾联点明主旨：我不会被腐败的官场中的乌烟瘴气污染的 ,“素衣莫起风尘叹。6.开篇暗点题旨 ,抒发感想：世道没落 ,已没有再跟无能的统治者合作的心情了!。7.?菊?：不求高位 ,不慕荣利 ,只求有益于人。?画菊?：坚信大义 ,宁死不屈 ,崇高伟岸。8.百花：丧失民族气节、依附新朝的人们。疏篱：恶劣的政治环境。抱香：坚持民族大义。北风：元朝统治者。9.D“漏声断的“断是“滴断的意思10.C“动静结合或“动静互衬 ,常用于实景描写 ,这里诗人写的是梦境 ,属虚写。词一开头就渲染了一幅有声有色的关塞风光画面 ,“雪、“笳、“铁骑等特定的北方事物 ,放在秋生乱起和如水奔泻的动态中写 ,有力地把读者吸引到作者壮阔的词境中来。11.相同点：词句和诗句都表现了诗人抗金报国、建功立业的爱国之志和壮志未酬、理想落空的伤感之情。不同点：A词句抒发了对自己不被理解的慨叹 ,突出了