《金钱共同面对的话题·口语交际》活动设计

1、?金钱 ,共同面对的话题·口语交际?活动设计【正方】在市场经济社会里道德重于金钱。【反方】在市场经济社会里金钱重于道德。【活动主持】教师付乾第学生朱丹、组长：付乾第、成员：备课组全体教师、九年级全体学生【活动目标】、培养学生耐心倾听尊重他人发言的良好交际习惯。、培养学生收集资料、运用资料、阐述自己观点的能力。、通过辩论、交流 ,锻炼学生口语表达能力和思辩能力。、培养学生勇于在剧烈交锋中有针对性地发表见解的心理品质。、增强学生对金钱全面而理性的认识 ,树立正确的金钱观、道德观和价值观。【活动过程】一、准备阶段、提前布置任务 ,在年级中选拔八位学生组建正方和反方辩论队 ,抽签确定辩题。各

2、班推荐一名、引导辩手研究辩题 ,正确立论并收集相关材料。各班任科教师指导、指导撰写辩词并检查辩手的准备情况。备课组长负责、确定主持人 ,拟好串词。由主持人所在的班级教师指导、布置辩论台 ,写好主持人、正方、反方等标牌及辩论主题。备课组长负责二、辩论阶段、导入分钟 教师导入：付乾第老师同学们 ,在市场经济的社会里 ,我们每天都在与金钱打交道。我们常常会看到这样一些现象：有的人为了金钱不惜铤而走险 ,丧尽天良 ,甚至触犯法律；而有的人又将毕生的心血捐给国家 ,回报社会 ,造福群众。作为初三的相信 ,我们对金钱又了解多少呢？我们应该以怎样的态度来对待金钱呢？今天 ,就让我们走进综合性学习“金钱 ,共

3、同面对的话题 ,去倾听关于“金钱与道德的辩论 ,去思考金钱与道德的关系 ,从而形成正确的金钱观、道德观和价值观。 教师宣布要求：台下所有学生都是评委 ,以小组为单位 ,对辩论双方队员的表现打分。评分标准如下：全队总分分 个人分数：分。包括辩论技巧分 ,内容资料分 ,风度及语言表达分 ,自由辩论表现分； 整体合作：分。此外 ,在进行评价时 ,你还可以从辩手的参与程度、所阐述的观点与材料的统一、内容的条理性、文明修养等方面进行点评。 教师请主持人朱丹同学主持辩论会。、辩手进行赛场辩论：分钟 主持人宣布比赛开始。 主持人依照以下程序组织辩论赛： 请正方一辩陈述本方观点 ,时间两分钟。正方一辩：陈述本

4、方观点：在市场经济社会里道德重于金钱形成逻辑判断 ,展现根本立场。 请反方一辩陈述本方观点 ,时间两分钟。反方一辩：陈述本方观点：在市场经济社会里金钱重于道德形成逻辑判断 ,展现根本立场。 请正方二辩：补充陈述本方观点 ,时间两分钟。正方二辩侧重在理论判断方面补充陈述本方观点并及时攻击对方一辩的漏洞之处。 请反方二辩：补充陈述本方观点 ,时间两分钟。反方二辩侧重在理论判断方面补充陈述本方观点并及时攻击对方二辩的漏洞之处。 请正方三辩：就本方观点作进一步作阐述 ,时间两分钟。正方三辩以大量确凿的事实作根底反驳对方观点 ,稳固本方立场。 请反方三辩：就本方观点作进一步作阐述 ,时间两分钟。反方三辩

5、以大量确凿的事实作根底反驳对方观点 ,稳固本方立场。 主持人请双方辩手就“金钱与道德的关系进行自由辩论 ,时间分钟。双方辩手进行唇枪舌战的自由辩论 , 请正方四辩作总结陈词 ,时间三分钟。正方四辩：总结陈词 ,形本钱方的价值判断。 请反方四辩作总结陈词 ,时间三分钟。反方四辩：作总结陈词 ,形本钱方的价值判断。 主持人朱丹宣布辩论结束 ,请李老师组织同学们对辩论进行评价。、教师主持对辩论的评价分钟 感谢主持人和双方辩手为大家带来的精彩辩论。 请正反双方对本次辩论的表现进行自我反思总结。分钟同时组织其他学生对辩论进行小组评议 ,各组中心发言人拟好发言提纲。 正反两方辩手代表就辩论的情况作自我反思总结。分钟 八个评议小组中心发言人对辩论过程作评价。分钟 教师对辩论过程和学生点评作评价。分钟评价辩论可以从学生参与活动的态度；搜集、整理、运用资料的过程；所运用的材料与观点的统一；辩论的技巧攻击要害、利用矛盾、引蛇出洞等；语言的表达及整体协作的效果；也可以评价学生的在辩论过程中的思维方式、思维特点和文明修养等。评价学生的点评可以从学生倾听他人发言的良好习惯、善于抓住他人