《巨人的花园》教学设计(送教课)

1、?巨人的花园?教学设计(送教课)教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文 ,根据课文想象画面。2、通过朗读、品味、想象 ,感受童话的有趣 ,明白快乐应该和大家分享、做人不能太自私的道理。教学重、难点想象画面 ,体会巨人的行动和心理变化 ,在层层读悟中理解童话所揭示的道理。教学过程一、导入 ,激发情趣你读过哪些童话？哪个童话给你的印象最深？今天我们来学习英国作家王尔德写的一那么童话?巨人的花园?。有人称这篇童话是童话中的“完美之作。板书课题 ,指导“巨的笔顺 ,齐读课题你们想不想走进这花园中去？二、初读 ,感知大意1、通读课文一遍 ,画出让你感受最深的句子。2、学生交流所画的句子 ,师进行归纳

2、。没有孩子的地方就没有春天。但不知为什么 ,巨人的花园里仍然是冬天 ,天天狂风大作 ,雪花飞舞。巨人裹着毯子 ,还瑟瑟发抖。他想：“今年的春天为什么这么冷 ,这么荒凉呀那里 ,春天鲜花盛开 ,夏天绿树成阴 ,秋天鲜果飘香 ,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。······3、从这些句子中 ,你发现了什么？哪些词语重复了？春天、孩子是呀 ,没有孩子的大方就没有春天 ,那么 ,反过来有孩子的地方就有春天。三、品读课文 ,感悟寓意1、学生自由默读课文 ,画出有孩子的

3、地方就有春天的句子和没有孩子就没有春天的句子。2、交流句子 ,教师适时板书 ,并指导学生进行朗读。3、为什么巨人的花园时而冬天时而春天？巨人看到孩子们在花园里玩说了些什么？做了些什么？“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！“好容易才盼来春天 ,你们又来胡闹 ,滚出去！“喂！你赶快滚出去！联系上下文想象一下 ,巨人每一次训斥孩子的时候 ,心里是怎么想的 ,当时的表情怎样？这三句话什么地方相同？都有“滚出去三个字 ,都是感慨号巨人如此强烈地让孩子们滚出去 ,是为了什么？单独享受花园的美景 ,不让孩子们享受快乐4、交流想法：好一个自私的巨人！为了单独享受快乐 ,竟然训斥孩子们离开花园。如果你是这些孩子

4、中的其中一个 ,你想告诉他什么？5、揭示寓意：巨人最后明白了什么？出示：唤来寒冬的 ,是我那颗任性、冷酷的心啊！巨人明白了这句话 ,你明白了吗？引导学生理解句子任性、冷酷的心唤来的是寒冬 ,那么 ,要唤来春天 ,就应该拥有颗怎样的心呢？8、美读末段：巨人用宽容善良的心融化了坚冰。从此 ,他的花园里又春意盎然 ,充满了欢声笑语 ,它又成了孩子们的乐园。让咱们随着孩子们的欢笑声快乐地朗读最后一个自然段。9、想象美景：你能想象此时的花园会是怎样一番景色吗？景如何 ,人又如何呢？要求学生尽量用上黑板上的词语四、写话 ,深化认识写话训练：巨人和孩子们在一起 ,多么快乐 ,多么幸福。为让更多的人分享到他的幸福 ,欣赏到花园的美丽 ,巨人特意想请大家帮助 ,帮他写一块告示牌插在花园门口。你们愿意帮助他吗？最好能写一段话 ,可以用黑板上的四字短语恰当地描绘花园的美景来吸引孩子们；也可