高二生物必修三其次节教案 高二生物必修三学问点

1、高二生物必修三其次节教案 高二生物必修三学问点 教案是上课的重要依据，通常包括：班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目的、教学内容、课的进程和时间安排等。以下是为您整理的关于高二生物必修三其次节教案的相关资料，盼望对您有所关心。 高二生物必修三其次节教案 一、素养训练目标 (一)学问教学点 1.了解细胞分裂的意义及方式。 2.了解无丝分裂过程。 3.理解有丝分裂细胞周期的概念。 4.理解动、植物细胞有丝分裂过程的异同点。 5.理解有丝分裂的特征及意义。 6.把握有丝分裂过程各时期的特点。 (二)力量训练点 1.凭借有丝分裂过程图，图文结合，培育同学的识图力量、形象思维力量。 2

2、.通过运用坐标式，表格式归纳有丝分裂过程染色体数目及dna含量促进学科间渗透，培育同学的分析力量。 (三)德育渗透点 细胞分裂运动是物质的根本属性，建立生命活动的唯物主义观点。 (四)学科方法的训练点 1.通过同学试验观看，识图归纳，培育同学从直观到抽象的思维方式。 2.通过创境激兴，引发同学的求知欲。 3.通过展现细胞分裂图，培育同学的观看力，培育过程思维。 4.通过坐标、表格式的教学，培育同学转换不同的思维方式和表达方式。 二、教学重点、难点及解决方法 1.教学重点及解决方法 (1)细胞有丝分裂过程中各时期的主要改变特点。 (2)细胞有丝分裂过程中染色体数和dna含量的改变规律。 解决方法

3、 (1)重视用法图及模型等直观教学。 (2)采纳表格式，坐标式突破细胞分裂过程染色体数及dna含量规律的难点。 (3)抓住染色体改变的复制"浓缩'排列分裂平分的这条线索，解决同学记忆分裂时期细胞核改变特点的困难。 2.教学难点及解决方法 细胞有丝分裂过程中染色体数目和dna的改变规律。 解决方法 运用函数图象，表格的形象化的特点，调动同学学习主动性，使其深化理解，提高教学质量。 三、课时支配 2课时。 四、教学方法 1.直观教学法：用多媒体课件演示教材中有丝分裂过程各时期的特点。 2.比较教学法：利用表格、坐标对有丝分裂过程中染色体dna含量改变进行类比、归纳。 3.讲解并描

4、述法：对教材中"意义'及"方式'等了解内容采纳此教法。 4.讲解法："对有丝分裂各时期的特点'结合直观法，围绕重点进行启发诱导，解决此类学问点。 五、教具预备 1.多媒体仪器。 2.细胞分裂周期图。 3.植物细胞有丝分裂过程动画图、动物细胞有丝分裂过程图。 4.有丝分裂过程染色体数及dna含量坐标及表格。 5.动植物细胞有丝分裂异同点表格。 6.板书(可银幕显示)。 7.教学目标。 六、同学活动设计 1.依据教材中有丝分裂周期图文，让同学理解细胞分裂周期的含义。 2.指导同学阅读教材，了解细胞分裂的意义、方式及无丝分裂过程的特点。 3.老师

5、指导下，同学分析并列出有丝分裂过程中染色体数及dna含量改变表格。 4.通过对动植物细胞有丝分裂过程图的比较，让同学找出动植物细胞有丝分裂的异同点。 5.通过准时检测、提问等方法达到教学目标。 七、教学步骤 第一课时 (一)明确目标 银幕显示：本课时同学应达成目标。 1.了解细胞分裂的意义。 2.了解细胞分裂的三种方式。 3.理解有丝分裂细胞周期的特点及示意图。 4.把握植物细胞有丝分裂各时期特点及示意图。 (二)重点、难点的学习与目标完成过程 引入新课：活的细胞时刻都在进行新陈代谢。细胞生长发育到肯定阶段，原生质就增长，细胞就由小长大。细胞象生物体一样，也要经过生长、衰老、死亡几个阶段，生物

6、体只有通过细胞分裂，才能达到生长与繁殖的目的，因此细胞分裂对生物体的个体维持与种族的连续有着非常重要的意义。 同学活动：阅读教材p33第一、二自然段。 要 求：了解细胞分裂有哪几种方式? (一)有丝分裂 讲 述： 我们已了解细胞分裂有三种方式：有丝分裂，无丝分裂，减数分裂。有丝分裂是细胞繁殖的主要方式。大多数动植物的体细胞是以有丝分裂方式增加数目的，那么，我们就先探讨有丝分裂问题。 在动植物生长旺盛的部分，细胞连续分裂形成新的细胞，这些具有连续分裂力量的细胞，从分裂开头到分裂完成具有肯定周期性。 细胞周期概念 银幕显示：有丝分裂细胞周期图。 同学活动：指导同学阅读教材p34第一自然段及看有丝分

7、裂细胞周期图。 要 求：结合图文自学、理解后用自己的语言表达细胞周期的含义。 抽问：你如何理解细胞周期? 反馈评价：老师采纳示意法，让同学理解：前一次分裂结束为起点，到下一次分裂结束为终点。既是起点又是终点。 扩展细胞分裂周期的隐藏学问。 提问：依据细胞分裂周期：分裂间期和分裂期两个阶段的划分在图中的表示。请同学们试分析(在下一课时)观看植物细胞的有丝分裂试验时，在所观看的显微材料中看到得最多的细胞分裂图象是哪个时期的细胞?能说出为什么吗?(同学答：间期：分裂间期的时间比分裂期长。) 1.细胞分裂间期 银幕显示：植物细胞有丝分裂过程动画图。 讲 解： 细胞两次有丝分裂之间这段时间我们叫它分裂间

8、期。在这个时期用完学显微镜看不出细胞有什么显著改变，因此，有人曾经把这一段时间叫静止期。其实间期只是细胞形态改变不明显，而细胞的生理生化活动都特别活跃。主要是完成组成染色体的dna分子的复制和有关蛋白质的合成。(强调：姐妹染色单体概念的含义)复制结果，每个染色体形成完全一样的姐妹染色单体，即dna的复制数目加倍与相关蛋白质的合成。因它的着丝点未增加，其染色体数也就未增加。 图示： 配图704jt001配图 银幕显示检测题： 1.连续进行有丝分裂的细胞间期的特点是 a.细胞没有改变 b.染色体模糊可见 c.核膜解体 d.dna复制和有关蛋白质合成 2.每个染色体复制后，在细胞进入下阶段之前应当含

9、有 a.两个染色体 b.两个姐妹染色单体 c.四个染色体 d.一个染色单体 答案：1.d;2.b 统计正误，反馈评价。 2.细胞分裂期 讲 述： 不同物种染色体大小数目及其它特征各不相同。尽管如此，全部的动植物细胞中有丝分裂却有明显的相像性。但由于动植物细胞的结构有肯定差异，所以在细胞有丝分裂形成子细胞的过程中，动植物细胞也就有所不同。本课时以高等植物细胞为例来学习有丝分裂过程。 银幕显示：植物细胞有丝分裂过程动画图。 讲 述： 从这幅图上我们看到植物细胞分裂是特别复杂的过程，这个时期细胞出现一系列连续的改变，为了讨论的便利，人为地将它分为四个时期：前期、中期、后期和末期。 (1)前期 银幕显

10、示：前期动画图 讲 解： 这个时期最明显的改变是细胞核中的染色体。其改变特点："两出现'，染色体出现，纺锤体出现。"两消逝'，核仁消逝，核膜消逝。(看清染色质变为染色体，纺锤体形成)(并配板画强调两个染色单体是相同的)。 银幕显示检测题： 细胞分裂前期最显著改变表现在_高度螺旋化，形成_。 细胞分裂前期的特征是：_、_、出现;_、_消逝。 答案：染色质、染色体;染色体、纺锤体;核仁、核膜。 反馈评价。 (2)中期 银幕显示：中期动画图。 讲 解： 这个时期细胞分裂的明显特征就是： 纺锤丝连接着丝点，通过纺锤丝的牵引，将染色体拉向细胞中心。 染色体的着丝点排列

11、在细胞的中间平面上(垂直于纺锤体轴的平面)，这个位于细胞内中心空间的平面叫赤道板。 每个染色体的形态固定，螺旋化程度最高而变得最粗。数目简单观看清晰。 银幕显示检测题： 在植物细胞分裂中期，牵引染色体运动的是 a.纺锤体 b.纺锤丝 c.纤维 d.中心体 在植物细胞分裂过程，染色体形态，数目最清楚的时期是 a.间期 b.前期 c.中期 d.末期 答案：b;c。 反馈评价。 (3)后期 银幕显示：后期动画图。 讲 解： 这个时期细胞分裂的明显特点是染色体的着丝点分裂为两个，因此每个染色单体都有了自己的着丝点，这样，原来的一个染色体进展成为两个染色体，染色体数目增倍。成对的染色体由各自的着丝点与本

12、侧纺锤丝相连，由纺锤体收缩牵引到细胞两极，其结果，染色体平分成相等的两组。 图示： 配图704jt002配图 银幕显示检测题： 细胞分裂后期，使染色体移向细胞两极的缘由是 a.着丝点分裂，染色单体分别 b.纺锤丝缩短变粗，形成纺锤体 c.细胞板出现，染色单体分别 d.着丝点分裂，纺锤丝变短变粗 某细胞有丝分裂后期有染色体数目为16个，那么该物种染色体数为_个。 a.4个 b.8个 c.16个 d.32个 答案：d;b。 统计正误，反馈评价。 (4)末期 银幕显示：末期动画图。 讲 解： 这一时期，两组染色体分别达到细胞的两极。其细胞分裂的明显特征是："两个消逝'：纺锤体消逝，

13、染色体消逝;"两个出现'：核仁 银幕显示：植物细胞有丝分裂过程图。 (三)总结、扩展 细胞有丝分裂的结果，每个子细胞都具有原来的染色体数目，例如洋葱细胞是16个染色体，经过细胞有丝分裂亲代细胞染色体的复制，然后平均安排到两个子细胞中去，其结果每个新的体细胞还是含有16个染色体。一般生物的有丝分裂从前期到末期，整个过程大约需12小时。 细胞有丝分裂是本节的学习重点，特殊是理解分裂间期染色体的复制及分列期染色体的演化规律。为了能更好地学习，把握好这些学问，我们应与教材的图文结合学透记牢，还可以依据细胞分裂各时期特征编制顺口溜加深记忆。如："膜仁消逝显两体(前期)，形数清

14、楚赤道齐(中期)，点裂数增均两极(后期)，两消两现重开头(末期)'。抓住各时期染色体的改变：复制"浓缩'排列分裂平分这条线索，才能事半功倍地理解和记忆细胞有丝分裂过程的重要学问点和内容。 (四)布置作业 1.教材 p41复习题一1、2;二1、2。 2.细胞周期包括_、_。 3.经过正常的有丝分裂后，每个新生成的子细胞与母细胞比较，其染色体数 a.相等 b.增加一倍 c.削减一倍 d.增加两倍 4.若用某化学药剂抑制癌细胞dna复制，其结果这些细胞会停留在细胞周期的 a.前期 b.中期 c.后期 d.间期 5.纺锤体的形成和消逝分别发生在细胞分裂的 a.前期和末期 b.

15、前期和后期 c.中期和末期 d.中期和后期 6.下图是某植物细胞有丝分裂的示意图，请回答。 配图704jt003配图 (1)该图是处于细胞分裂的_期。 (2)该图细胞内有_个染色体，_个染色体单体。 (3)该细胞分裂的结果形成的子细胞内有_个染色体。 答案：1.略;2.分裂间期、分裂期;3.a;4.d;5.a 6.(1)后期(2)8、0(3)4。 (五)板书设计 七、教学步骤 其次课时 (一)明确目标 银幕显示：本课时同学应达成目标 1.了解无丝分裂的过程。 2.理解动植物细胞有丝分裂过程的异同点。 3.理解有丝分裂的特征及意义。 4.把握细胞有丝分裂过程中染色体数目和dna含量的改变规律。

16、(二)重点、难点的学习及目标完成过程 提问：在上一节课里我们已对植物细胞有丝分裂的过程有了肯定的了解，现在问：(1)生命旺盛具有分裂力量的细胞，其细胞周期包括哪几个阶段?(同学答：分裂间期、分裂期)。 银幕显示：植物细胞有丝分裂过程图。 (2)(请同学上讲台)你能依据细胞分裂各时期的特征，指出图中哪几个是分裂前期图，哪几个是分裂后期图?(同学上讲台指图说明)。 1.动植物细胞有丝分裂的异同点。 银幕显示：动物细胞有丝分裂过程图。 植物细胞有丝分裂过程图。 讲 述： 在我们对植物细胞有丝分裂过程已了解后，今日我们来探讨动物细胞的有丝分裂。请同学们留意银幕显示的动、植物细胞有丝分裂图，仔认真细地对

17、比两组图所表示的细胞分裂过程，进行比较分析。 同学活动：应用观看法、比较法，让同学对动、植物细胞有丝分裂两组图进行对比观看、分析比较。 要 求： (1)同学通过对比图中各时期改变特征，找出动植物细胞有丝分裂过程的异同点。 (2)学习组通过观看分析得出结论，由推举生回答老师问题。 反馈评价。 老师指示银幕显示图对同学的分析进行评价。师生共同订正： (1)相同点：a.动植物细胞分裂过程染色体改变规律即各时期特征相同。b.动植物细胞有丝分裂过程经染色体复制，然后平均安排到两个子细胞的结果是相同的。 (2)不同点：主要有两点。 银幕显示：动植物细胞有丝分裂过程不同点： 2.有丝分裂的特征和意义 讲 解

18、： 每种植物细胞和每种动物细胞，在有丝分裂过程中，都有这样的共同特征：染色体经过自我复制，然后平均安排到两个子细胞中去，使每个子细胞核中都含有与上代细胞数目相同，种类相同的染色体。例如高等动物体组织中，已分化组织在不断丢失的状况下，不断地进行有丝分裂，就角化的皮肤而言，不断地发生上皮细胞的有丝分裂，以供应恒定的细胞供应，因此它的意义就在于保证了动物染色体上遗传物质的相对稳定，从而对保持生物体前后代遗传性状的稳定性起了很大作用。另外，细胞有丝分裂的学问也是讨论生物遗传规律的必要基础。 同学活动：阅读教材p40其次自然段。 要 求：理解有丝分裂的特征、意义，并能回答问题。 银幕显示检测题： 细胞有

19、丝分裂的重要特征是：亲代细胞的染色体_后，_到两个子细胞中去。由于染色体上有_，因而在生物的_之间保持了_的稳定性。 答案：经过复制;平均安排;遗传物质;亲代和子代;遗传性状。 3.细胞有丝分裂过程中染色体数目和dna含量的改变规律 讲 述： 通过对动植物细胞有丝分裂过程的深化探讨，了解到细胞分裂时期发生的化学改变和形态结构上的改变是连续进行的，具有整体性。但重要的实质改变是细胞核的染色体改变。因此，抓住这个实质，对细胞分裂各时期的特征就简单把握和记忆，从而削减错误的发生。 同学活动：仔细观看课本p36图12和p39图14。 要 求： (1)依据细胞有丝分裂各时期特征，思索染色体数目和dna含

20、量改变。 (2)试拟表格说明细胞有丝分裂各时期的染色体数目和dna含量改变规律。 抽问了解同学是否找到细胞有丝分裂各时期染色体数目及dna含量改变的规律。 反馈评价。 师生共同活动设计：(1)表格式(2)坐标式 银幕显示：(1)有丝分裂过程中染色体数目及dna含量改变表。 (2)有丝分裂过程中染色体数目及dna含量坐标曲线。 讲 述： 我们运用表格式，坐标式归纳总结出了细胞有丝分裂过程染色体数目及dna含量的规律，已有较直观的形象的理解了，下面请同学们解答： 配图704jt004配图 银幕显示检测题： 下图是果蝇体细胞在连续有丝分裂时期dna含量改变曲线，请依据曲线 配图704jt005配图

21、回答下列问题： (1)完整的细胞周期从_开头，到_为止。 (2)细胞分裂的末期是_。 (3)着丝点分裂，染色单体分别发生在_。 (4)观看和讨论染色体的形态和数目最好在_期。 配图704jt006配图 答案：(1)a-f (2)e-f (3)d-e (4)c-d(中)。 统计正误率，反馈评价。 (二)无丝分裂 讲 述： 无丝分裂是最简洁的分裂方式。进行无丝分裂的生物是不多的，通常是单细胞生物，特殊是原生动物的生殖方式，例如草履虫，变形虫主要靠这种方式进行。无丝分裂在高等生物中也较普遍存在，而且是一种正常的分裂方式。主要是高度分化的细胞，例如肝细胞，肾小管上皮细胞等。无丝分裂的过程如何，有什么特点呢?请同学们回答 同学活动：阅读教材p40第三自然段。 要 求： (1)了解无丝分裂的过程。 (2)了解无丝分裂的特点。 银幕显示：草履虫的无丝分裂图。 蛙的红细胞的无丝分裂图。 提问：无丝分裂的特点是什么?(同学回答：分裂过程中没有纺锤丝和染色体出现)。 (三)总结 细胞有丝分裂的分裂期是本节的学习重点，本课时在比较动植物有丝分裂过程的异同点的学习中，重点还是落实在细胞分裂中染色体的改变规律上。特殊是理解分裂间期的改