《巨人的花园》教学1_第1页
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文档简介

1、?巨人的花园?教学1设计理念?巨人的花园?是一篇学生较为喜欢的童话故事 ,主要是通过巨人建、拆围墙的故事 ,启示学生克服自私的缺点 ,提倡知错即改的精神 ,体会与人共享的幸福和欢乐才是真正的幸福和欢乐的道理。我在教学设计中 ,主要是让在学生感知课文的根底上提炼文章中心 ,通过采用比较读的方法让学生去领悟 ,感受文本 ,而这种领悟又是建立在对生活、对多种事物、形象、场景的现场情景体验上 ,因而具有情境性、体验性和直观性。这样既从感性上认识到语言的形象性 ,也加强了学生的语言文字训练 ,做到了人文性与工具性的统一。在对幸福有了一定认识的根底上进行拓展训练：让学生及时整理、稳固所学知识。促使学生养成

2、善于体会、善于表达、善于积累的好习惯。教学目标一、知识与技能1、学会本课生字新词 ,并能正确读写。2、有感情地朗读课文 ,想象课文中的画面。3、了解童话的写作特点。二、过程与方法通过学生的自我感情、自读自悟 ,合作探究读懂课文内容。三、情感态度与价值观读懂课文内容 ,懂得快乐应当与大家共同分享的道理。重点与难点重点：想象画面 ,体会巨人在行动上和心理上的变化。难点：边读边想 ,通过朗读 ,体会这篇童话在表达的突出特点。教学准备生字卡片 ,课文朗读录音 ,巨人花园前后不同景象的图片。课时安排建议2课时。教学步骤第一课时课前导语同学们都喜欢到公园里去游玩 ,因为公园里的景色能给出大家带来欢乐。现在

3、有一座漂亮的花园 ,那里春天鲜花盛开 ,夏天绿树成阴 ,秋天鲜果飘香 ,冬天白雪一片 ,不知大家是否愿意去看一看？这节课 ,老师就带着你们到巨人的花园去瞧一瞧 ,看一看。板书：巨人的花园一、初读感知1、教师出示自读要求。画出不认识的字和不理解的词语 ,读准字音 ,查字典或者联系生活经验理解词语 ,读通句子。2、检查自学。1出示生字卡片 ,检查认读生字情况。2出示新词 ,各自交流自己是用什么方法理解词语的。如“纷纷逃窜、“凝视、“任性、“冷酷、“洋溢、“喧闹、“训斥、“叱责等词语。二、再读课文1、以小组为单位 ,把课文朗读通顺流利。2、课文主要写了什么事？指名答复、补充。3、理清课文条理：课文分三局部。第一局部第12自然段：写巨人的漂亮花园里 ,常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。第二局部第37自然段：写巨人将孩子们从花园里赶出来后 ,花园立刻变得寒冷、荒凉。第三局部第811自然段：写巨人在小男孩的启发下 ,将花园还给孩子们 ,自己感到无比幸福。三、分段朗读课文讨论：1巨人的花园漂不漂亮？结合文中的话答复漂亮的花园。是一座漂亮的花园 ,春天鲜花盛开 ,夏天绿树成阴 ,秋天鲜果飘香 ,冬天白雪一片。2投影巨大奉献花园的美丽景色。3孩子们喜不喜欢巨人的花园 ,为什么？孩子们都喜欢巨人的花园 ,因为巨人的花园能给孩子们带来欢乐。4教师相机指导、设疑。巨人的漂亮花园里之所以能常年洋溢着孩子们欢乐

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