田家四季歌语言教案

1、田家四季歌语言教案导语：教师在正式教学前都需制定教案辅助教学，那么，以下是小编给大家整理收集的四季歌语言教案，供大家阅读参考。四季歌语言教案1活动目标：1通过诗画形式使幼儿了解春、夏、秋、冬的明显特征。2培养幼儿诗画教学的兴趣，轻松自然的掌握儿歌内容。活动准备：录音机、配乐儿歌一首四季歌、笔、绘画用纸等。活动过程：一、欣赏儿歌1幼儿完整欣赏配乐儿歌一遍。2请幼儿说说儿歌中讲到了什么？二、画儿歌根据幼儿的讲述教师画儿歌1春迎春花、柳树、蜜蜂、蝴蝶等。2夏火红的太阳、枝繁叶茂的大树、荷花等。3秋美丽的菊花、飘落的树叶、黄色的小草。4冬腊梅花、雪花飘、雪人等。三、看画学儿歌1春师：春天来、春天来，什

2、么花儿开？幼：春天来、春天来，迎春花儿开。师：红花开、黄花开，谁和谁都飞来？幼：红花开、黄花开，蜜蜂、蝴蝶都飞来。2夏师：夏天到、夏天到，什么东西当头照？幼：夏天到、夏天到，火红的太阳当头照。师：谁枝繁叶茂，谁朝着太阳笑？幼：大树枝繁叶茂，荷花朝着太阳笑。3秋师：秋天到、秋天到，美丽的什么画开放了？幼：秋天到、秋天到，美丽的菊花画开放了。师：什么吹、什么飘，谁换上了黄衣袍？幼：秋风吹、树叶飘，小草换上了黄衣袍。4冬师：冬天到、冬天到，什么花儿开放了？幼：冬天到、冬天到，腊梅花儿开放。师：什么吹、什么飘、雪人松柏齐叫好？幼：北风吹、雪花飘、雪人松柏齐叫好。四、编动作念儿根据儿歌内容，编上简单的动

3、作，完整的念儿歌。课后反思：以前在儿歌教学中，大多是教师说一句，小朋友学一句，通过多次反复，小朋友也就掌握了，幼儿的思维特点是具体形象的，虽然会说了，但完全靠机械记忆，缺乏主动性。现在我觉得运用画儿歌的形式，图文并茂，直观形象，趣味性强，诗画对应，看画学诗针对性强，孩子们在欣赏图画的同时，轻松自然的掌握儿歌的内容。通过教学活动，我觉得在幼儿学会说儿歌，还可以启发幼儿画儿歌，通过说、画使幼儿理解并掌握儿歌的内容，编排简单的动作，通过说、画、表演等系列活动，圆满的达到认知的目的。四季歌语言教案2教学目标（第一课时）1、知识与技能通过对四季中不同季节景色的对比，让学生观察比较出每个季节独有的景物和色

4、彩，以及这些色彩带给人们的感觉。2、过程与方法选择一个或几个季节，用油画棒绘画出四季的不同景物，从中对每个季节加以区分。3、情感态度价值观通过对大自然的描绘，激发学生热爱大自然、热爱四季、热爱生活的情感，培养学生对身边事物的观察力。教学目标（第二课时）1、知识与技能通过将诗画相结合，让学生领悟画中意境，了解诗中意思。通过对四季歌的学生，加深美术与其他学科的联系，加深对美术中“美”的理解。2、过程与方法通过让学生将诗与画相联系起来，通过对诗歌的理解，能够想象、绘制出有意境的画面。3、情感态度价值观通过用画作诗，给诗配画，加深对四季的情感，激发学生对诗文的学习兴趣以及对大自然的热爱之情。教学重点：

5、将诗画相结合，感受画中意境，了解诗中意思。教学难点：在创作中假如自己对诗文的理解。教学过程1、课前导入在上课之前，老师想给同学们看四张卡片。现在，老师想说，用一种颜色代表一个季节，那么你们会给每个季节搭配什么样的颜色呢？（红、黄、蓝、绿颜色的卡纸）设计意图：让学生对每个季节的颜色有初步了解。2、不同颜色给人带来的不同感受1）对于春天和夏天，我想大家都没有争议，春天草木丛生，秋天果实丰收（图片）但是，老师现在有一个问题，同学们有没有见过夏天什么东西是红色的，冬天什么东西是蓝色的吗？2）为什么用红色表示夏天，用蓝色表示冬天呢？当你们看到红色的时候，你们会想到什么？师：炎热，热情，火，燃烧，暖和当你

6、们看到蓝色的时候你们会想到什么？师：大海，天空，寒冷3）那么我们可不可以用红色来表现冬天，蓝色来表现夏天呢？师：像红色、橙色、黄色这些我们看了之后会让我们感觉到温暖的颜色，我们就叫做暖色调；蓝色、青色这些看了之后感觉到寒冷的颜色，我们就叫做冷色调设计意图：了解不同色彩给人带来的不同感受，同时让学生对冷暖色调有了初步的了解。3、引出题目那么，在接下来的时间里，我们就用这四种颜色给我们带来的不同感受来欣赏一下四季的美景。我们今天就一起来学习一下四季歌。4、看西瓜、雪人的图，分组讨论。刚才，我们说到可以用红色代表夏天，那我想请问下同学们在夏天的时候我们都能够看到什么东西呢？（出示夏天的图片）我们看到

7、这幅图片之后有什么感受呢？有没有觉得暖洋洋的感觉，如果是你，你还可以在画写什么东西更加明确的感受到夏天的炎热呢？师：游泳、西瓜、知了，穿短袖的人看到这张照片，你想到了什么季节？刚才，我们说过了蓝色是冷色调，那么，如果是你，你会用蓝色来表现什么事物呢？师：滑冰、堆雪人、打雪仗、下雪、冬眠5、小组讨论，春天和秋天可以描绘什么样的景色春：小燕子、桃花、梨花、迎春花、放风筝、百花齐放、打高尔夫秋：金黄稻穗、火红枫叶、菊花、桂花、大雁南飞、水果熟了设计意图：拓展学生的思维，发挥想象力。引起学生对每个季节有哪些独特的事物的思考。6、欣赏优秀作品，拓宽学生思路（1）欣赏优秀的学生作品，让学生们自己发现画面上

8、有什么东西（2）欣赏大师作品设计意图：通过对优秀作品的欣赏，能够让学生对画面的完整感有个了解，知道什么是好的画。7、作业练习，教师指导选一个自己喜欢的季节进行创作（要求：抓住这个季节的色彩特点以及主要事物）学生创作，教师巡回指导8、作品展示将学生中优秀的作品拿到投影仪上面观看，并且让学生自己分析自己的作品。9、课后延伸收集有关四季的材料（诗歌、图片）四季歌语言教案3教学目标1、通过学唱歌曲四季歌，感受歌曲的情绪，体会日本的音乐、舞蹈以及民族特点。2、培养学生学会感恩，感恩生活，感恩师长、父母、朋友的良好品德。教学重点1、演唱、感受日本歌曲的风格特点。2、感受音乐要素与音乐风格情绪的关系。教学难

9、点找出调式音阶，感受调式特点。教学用具多媒体、课件、钢琴。教学过程一、激情导入、感受与体验请学生欣赏歌曲北国之春，让学生说出是哪个国家的歌曲，然后导入新课。（让学生观看课件，用日本的富士山、日版服饰、樱花等民族风情制作的图片）下面我们一起去日本旅游一下，请学生观看富士山的景色、日本风俗、礼仪、音乐舞蹈、乐器等。二、学唱歌曲、演唱与表现1、初次聆听请学生谈论听完歌曲的感受？（学生回答，教师总结）师：这是一首旋律流畅，深切感人的具有日本独特色彩的歌曲。2、轻声学唱体会歌词所表达了作曲家怎样的感情？（学生回答，教师总结）师：歌词用质朴的语言，颂扬了日本人民尊敬师长、父母，热爱朋友的传统美德。3、填词

10、歌唱曲式结构（学生分析歌曲的曲式结构，教师总结）师：怎样唱歌才好听？良好的坐姿、正确的发声方法、打哈欠的感觉。曲式结构：歌曲为一段体结构，歌曲由上下两个乐句组成。4/4拍子。4、模唱旋律分析调式跟琴试唱四季歌曲谱，找出歌曲旋律由哪几个音符谱成？（学生回答，教师总结）师：全曲由六个音符组成：6、7、1、2、3、4、这是一首具有小调色彩风格的乐曲，旋律流畅，深切感人，具有日本音乐独特的色彩和风格。日本民歌大多具有小调的色彩，这是日本歌曲的一个特点。5、简介歌曲创作背景歌曲的由来是作家荒木风尚的一次难忘的经历。师：要学会感恩，感激生活，感激师长、父母、同学朋友，用一颗感恩的心对待生活。6、请学生带有深厚的感情随伴奏进行歌唱7、欣赏器乐演奏四季歌同学们的歌曲唱得已经不错了，下面我们来欣赏一下用乐器演奏的四季歌。（1）三种不同乐器演奏的四季歌，将你听到乐器出现的顺序与乐器的名称依次说出来。（2）分别介绍乐器双簧管、小提琴、长笛及其音色特点。（3）分别聆听乐器演奏的歌曲。三、分析歌曲、讨论与探究现代版四季歌与民歌的不同1、师：一边唱一边打节拍（柔和）教师播放流行音乐火花，同样的旋律，速度变化了，整首歌曲的感觉也跟着变化。2、学生总结区别日本