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文档简介

1、我叫足球的教学设计第一课时教学目的1能正确、流利地朗读课文。2学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时认识2个偏旁部首。教学重点：学会本课的生字，并能正确、美观地书。教具：挂图、生字卡片教学过程一、导入1（出示课文插图2）图上的小朋友在干什么？2对，今天，我们就来听听足球的自我介绍。板书课题，齐读课题。二、初读课文1借助拼音自读课文。2再读课文，要求：字字读准，句句读通。3检查自学效果。（出示生字词）。自己读读词语，哪些生字的字音值得注意？正音，指名读：开火车读，齐读。4（出示长句子）谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？指导读句子。5文中还有长句子，用老师教的方法读一读。6指名分段朗读课

2、文，师生评议。7齐读课文。三、教学生字1出示生字卡片，复习巩固生字读音。2教学“示字旁”、“巾字底”，两个偏旁的“竖”不同。3自学课后笔顺表，并描红。4反馈：检查“运、带”的笔顺。5指导写字。6师范写生字，生描红、临写。第二课时教学目的1有感情地朗读课文。2通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族自豪感。教学重点：有感情地朗读课文。教具：录像片、生字卡片教学过程一、复习1抽读生字卡片。2给“纪、祝”扩词。二、新授1自读第1自然段。读完之后，你知道了什么？“年纪一大把”是什么意思？齐声有感情朗读课文。2自读第2自然段。为什么足球的年纪一大把呢？谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？足球那么风行全世界，原来可是我们祖先发明的，你想说什么？3指名朗读第3自然段。课文告诉了我们什么？你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。为什么足球能给人们带来欢乐呢？三、总结课文1指名读得最好的3个学生读课文。2你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？3指

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