（参考）Module2pringFestival识树说课稿

1、Module 2 Spring Festival 知识树开发区中学 陈伟红² Analysis 本模块是功能型的语言交际课,共分三个单元,针对我国传统节日春节的风俗习惯,重点操练现在进行时和一般现在时两种时态。共分听说课,读写课,综合实践课三种课型。它是在学生初步学习了现在进行时和一般现在时的基础上进一步的提高,运用,并运用图片,情景来操练,为以后的现在进行时打下了坚实的基础.而初一学生经过三年半的英语学习，已经形成了初步的学习策略,学习兴趣浓厚,又因其年龄特征而乐于参与，渴望得到锻炼机会² Teaching Aims. 1.知识技能目标 a,掌握与课文有关的生词 b,学习

2、与春节有关的短语 c运用现在进行时描述场景 D.运用一般现在时描述春节传统。并举一反三描述外国节日。情感目标 a体会中国的春节文化，培养爱国情感 b教育学生帮助父母做力所能及的劳动，体贴孝顺父母 C在合作中学会与他人交流，合作d培养英语学习的兴趣 学习策略目标 a能够在课堂活动中集中注意力30至35分钟 b培养学生的观察及表达能力，能够运用现在进行时态准确描述情景 文化意识目标了解中国的传统文化，体会中英文化的差异² 知识点之间的区别与了解本模块重点学习现在进行时和一般现在时两种时态两种时态的区别：这两种时态表示的含义不同。 （）一般现在时表示现在经常发生的动作或存在的状态。也就是说

3、，一般现在时态表示现在的状态，也表示习惯性或经常性的行为。 Eg:He likes eating doodles. We go to school on foot.(2) 现在进行时态表示现在正在进行的或正在发生的动作或存在的状态。与一般现在时态的对比如下：He is cleaning his roomm now.他现在正在打扫他的房间He clean his room every day.他每天打扫他的房间。这良种时态的构成方式不同。（）一般现在时态由“主语动词原形（或第三人称单数形式）”构成（）现在进行时态由“主语be动词动词的现在分词”构成。两种时态的了解： 两种时态都与现在有关，但进行

4、时强调某个时间正在发生的事情，一般现在时强调经常发生的事情 如果把一般现在时看成一条线的话，那么现在进行时就是这条线上的一个个点如此以来，学生对于两者的关系就一目了然了² Importances. Importance（生词短语及突破措施） 掌握本模块涉及的生词短语及各种传统节日 为了学生能及时有效的掌握单词，短语，我运用图片实物场景等各种形式进行情景再现，使学生能印象深刻，事半功倍。如记忆短语sweep the floor ,cook a meal,clean the house,make lanterns时我与学生玩了个小游戏。我对一个学生说“表现一下扫地的情景”，或“表演做饭”

5、，让学生做动作，其他学生用英语猜测，这样以来，学生热情高涨并很形象地掌握了短语 本模块涉及到的节日名称繁多为了让学生尽快记住他们，我传授给学生一些翻译技巧：意译，特征译或音译结合意译就是根据某些节日的意思直接译成英语，如中秋节：秋天中间的节日，译作Mid_ Autumn Festival春节：春天的节日，译作Spring Festival.特征译就是根据某些节日活动的主要特征译成英语，如人们在端午节赛龙舟，所以译成Dragon Boat Festival(龙舟节），在元宵节挂灯笼，故把元宵节译成Lantern Festival.像清明节译成QingMing Festival自然就属于音译了。

6、Importance 运用现在进行时针对节日描述场景及突破措施. 现在进行时是初中阶段所学的重要时态，也是学生易出错的知识点。为了让学生掌握“某个时刻正在进行的动作”这一定义，我也充分运用情景法进行现场模拟 如:We are learning English now . My father is woring now. My grandma is doing the housewok at 9:03. 通过这些真实的场景，学生等真切地体会到现在进行时的用法。 也可以根据图片进行模拟情景如根据书上的图片，小组，同桌合作提问： “What are the boys doing ?” “They a

7、re learning a dragon dance.” “What is the old woman doing ? “She is cooking .” ² Difficulties 重难点句子及突破措施 We usually eat a kind if rice dumpling called yuanxiao. called yuanxiao意思是“被称做元宵”，此处是过去分词作后置定语，这里called还可以用named来代替 We also buy clothes and everyone has a haircut. 此处要强调also 与everyone 的用法 We

8、 dont clean the house for a few days. For +一段时间，表示动作的延续。 We have lots of food for good luck.此处的for 意思是“意味着”让学生总结for 的用法。 The New Year Festival finishes at Lantern Festival after two weeks. After two weeks 做Lantern Festival 的后置定语 They are round and so they bring us good luck all the year round. Bring

9、, 带来，bring sb sth也可以说成bring sth to sb. All the year round ,一年到头 We usually decorate the doors and windows with paper cuts.decorate sth with sth,用什么装饰什么 为了让学生掌握这些重点句子及其用法，我采取了小组交流法，演讲比赛法，题目巩固法等促进学生的掌握。 跟踪练习： 1.Is your uncle making lanterns? (做否定回答） 2.Shes sweeping the floor at the moment.（改为一般疑问句） _

10、3.Theyre getting ready for the Lantern Festival.（就画线部分提问） _ 4.Meal, cooking, grandma, is, now, my,the（连词成句） _ 5.Hi,Lingling. Whats happening?（改为同义句） Hi, Linging. What _you_?² 易错易混点及分析 few 与a few few 和a few 都是修饰可数名词。Few具有否定意义，是“很少，几乎没有”的意思，而a few 则具有肯定意思，表示“一些，几个”类似的还有little, a little.对学生强调带冠词a的

11、为肯定，不带的则为否定如： It raining heavily now,there are few people in the street. 雨下得很大，街上几乎没人 Interesting 与interested. 与之类似的还有boring,bored, exciting,excited,relaxing ,relaxed,tiring, Tired为学生解释明白以-ing 结尾的形容词修饰物品，而以-ed结尾的形容词修饰人物如： This is an interesting book, I am interested in it a lot. 这是一本很有趣的书，我对它很感兴趣。 I

12、 want to be relaxted,so I am listening to some relaxing music. 我想放松一下，所以我正在听令人放松的音乐 Cook 与cooker. My father is a cooker. 错误.动词后加-er后通常表示职业，而动词加-er后构成cook-er,其含义是”炉灶”. “厨师”在英语中表示为cook. 4. 误:He happens a car accident. 他出了车祸. 正: A car accident happens to him. 要表达”某人发生了什么事”,应当使用Sth. Happens to sb.,因happ

13、en 是不及物动词。 5.kind of 与 kind of (1) a kind of 后面可跟可数名词的单数或复数. Eg: This is a kind of food machine. 这是一种做饭的机器。 (2) Kind of 表示”有点儿”,是副词. eg:Im kind of thisty. 我有点口渴.² Teaching Methods 本模块我使用的是激趣设境启发参与人格发展的教学模式，并以此构建自主互助学习型课堂。结合本模块的教学目标，重难点，以及学生爱玩，好动，求知欲强，爱表现等年龄特点，我采用了多种教学手段将听说读画演等活动有机溶为一体，充分发挥了学生的主体地位，使之在情景交流合作中不知不觉掌握了知识。具体方法有小组活动法让学生小