《四、密度知识的应用》教案5_第1页
《四、密度知识的应用》教案5_第2页
《四、密度知识的应用》教案5_第3页
《四、密度知识的应用》教案5_第4页
《四、密度知识的应用》教案5_第5页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、密度知识的应用课题四、密度知识的应用课时第2课时教学目标知识技能1、通过测定水的密度的实验进一步领会密度的物理意义；2、会用量筒和天平测液体的密度；3、会应用密度知识间接测量物体的质量或体积。过程方法1'通过探究活动学会测量液体密度的方法；2、通过活动学会利用公式间接测定一个物理量的方法。情感态度价值观1、培养学生认真求实的科学态度，培养学生的科学精神。2、通过测水的密度，体验科学探究带来的乐趣。重占八、用天平和量筒测水的密度。难占八、如何安排实验步骤，才能减小误差。教学准备多媒体课件、托盘天平、量筒、烧杯、适量的水教学过程：教师活动学生活动点评一、复习引入新课1、什么是物质的密度？密

2、度的国际单位是什么？2、怎样计算物质的密度？表达式如何？水的密度是多少？3、怎样测螺母的密度？怎样测液体的密度呢？联系所学知识，讨论、回答问题。激发了学生的求知欲，将学生推到最佳的学习心理准备状八态。二、活动：测水的密度1'如何设计实验方案？讨论、交流：方案一俣差较小使学生明白，一个物理量如果不能直接方案一：先测出空烧杯的质量m;再往烧杯中倒入话量的水，测出烧杯和水的总质量m2；然后将烧杯中的水倒入量筒中测出水的体积V;最后算出水的密度。方案二：先往烧杯中倒入适量的水，测出烧杯和水的总质量m；然后将烧杯中的水倒入量筒中（倒一部分也行）测出水的体积V;再测出烧杯中剩余水和烧杯的总质量m2

3、；最后算出水的密度。哪种方案误差较小？与出水的密度表达式（用测得的数据表示）误差较大的方案，测出的密度偏大，还是偏小？为什么？rriim21水二V方案俣差较大因为有一部分水残留在烧杯中，使测得的水质量比量筒中水的实际质量要大，所以测得的密度偏大。用仪器测量，那就需要按照一定的方法去测算，方法之一就是依照它的定义式去测算。设计实验方案时要考虑如何减小实验误AA。三、间接测量物体的质量或体积例1、市场上出售的某种食用调和油，瓶上标有“5L”字样，已知这种调和油的密度为0.92xlO'kg/n?,则这瓶油的质量是多千克？例2、有一个边长为0.1米，质量为85千克的正方体铜块，向：该正力体是实心的还是空心的？若是空心的，空心部分体积多大？（已知铜的密度为8.9xlOkg/m3）要求学生用三种不向方法分析铜块是实心的还是空心的。一个向学到黑板上板演，其他何学在座位上做。学生通过练习，学会了如何应用密度间接测量物体的质量或体积，学以致用，印象深刻；培养了学生的分析问题、解决问题的能力以及一题多解的能力。五、小结：今天你学到什么？1'如何测液体的密度：2、应用密度间接测量物体的质量或体积六、巩固P15WW第3题七、作业完成实验与探究P14WW4、5、6题I教后记：密度知识

人人文库> 全部分类> 行业资料 > 管理策划

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论