新课标人教版小学语文二年级上册5《一株紫丁香》教学设计

1、新课标人教版小学语文二年级上册5一株紫丁香教学设计 教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上面的字只识不写，并理解由生字组成的词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，培养尊敬和热爱老师的思想感情 教学重点、难点：1、指导朗读背诵，充分领悟课文所表达的真情实感。2、体会老师勤勤恳恳，兢兢业业工作的诗句，领悟课文所表达的真情实感。课前交流课前欣赏每当我走过老师窗前听到了这首歌，你想到了什么？一、 谈话激趣，引入课题师：刚才我们欣赏了一首歌颂老师的歌曲，其实还有许多诗也是写老师的呢.今天我们就来学习其中的一首。请同学们伸出小手我们一起来板书课题。

2、小朋友，你们见过紫丁香吧？师：大家请看这里，这就是紫丁香。紫丁香是一种树，叶子是椭圆形的，开的花是紫色或白色。有浓郁的香味，大多成长在我国北方，可供人们观赏，特别适合在院子里栽种。播放课件：一株紫丁香（图）师：，看着这紫丁香，你来夸夸这美丽的花吧！师：找个同学来读一读课题，（声音 读得真美）请同学们齐读课题。师：小朋友们的声音真响亮。读了课题后，你想知道什么？我想知道是谁栽的，为什么要栽紫丁香？我想知道栽紫丁香会给老师带来什么？二、 初读课文 学习生字（一）师：你们想知道的还真不少，这节课我们主要就来研究这两个问题。要想知道这些问题的答案，先要把书读好。快点拿起书来读读吧，请听清要求：请同学们

3、大声自由朗读课文，用自己喜欢的方式读准字音，读不通顺的句子多读几次。1、自己来读一读课文下方的生字。2、那位勇敢的小朋友来当小老师？小老师领读，领读组词3、小咱们来开火车读一读？4、你有什么好办法记住他们？和我们大家来分享一下吧！5、 看来生字同学们都掌握好了，那这些生词对你们来说就太容易了，自己先读一读吧，踮起脚尖儿 走进小院 放下书包 给树除草 牵牵小手 唱唱儿歌 笑声甜甜 不觉疲倦6、这首小诗中，还有两个儿化音需要大家注意，谁来为大家做个示范？ 三、品读课文 领悟神情师：生字都认识的非常好了，不知课文他们如果 躲在课文里你们还是不是认识他们？我们把它们送回到课文中，再来读读课文吧！注意同

4、时，刚才我们上课时提出的两个问题的答案你有没有找到呢？，请同学们再来自由读一读诗歌，看你是否会对问题有自己的见解？另外如果遇到不明白的问题，同样可以在旁边画一个小问号。师：同学们在读书的过程中有没有碰到新的问题？师：通过读书和刚才的思考，这些问题你有自己的答案了吗？课文哪一小节告诉我们？谁来读一读？1、小院里静悄悄的，只听见老师翻开作业和笔尖的沙沙声，小朋友们是怎样走进安静的小院的呀？（踮起脚尖儿，走进安静的小院）谁来做做踮起脚尖儿的动作？（学生做动作）你为什么要踮着脚尖呢？（不能打扰老师）原来是这样，真是个好孩子。请你把这一节读一读。能不能再轻一点，谁再来试试。我们一起来试试。 师：老师的小

5、院有了紫丁香的衬托，一股淡淡的清香味，飘进老师的屋子，你们说这小院美不美? 那我们就做课文中的小朋友，一起悄悄的美美地读一读第一小节2、师：同学们栽的这株紫丁香到底会给老师带来什么，为什么要载紫丁香呢？（喜欢老师 爱老师）其实呀，答案就在小时的句子里，请你认真的读一读课文的2-5小节，如果你发现了答案就用笔勾画出来，读一读吧，画一画吧。 （1）、汇报句（2），（板书：消除疲倦），老师一天都要做那些工作？疲倦换一个词怎么说？假如你是一片绿叶，谁可以通过读来帮老师消除疲劳？（2）、汇报句（1），（板书：夜夜做伴），“夜夜”什么意思？ “夜夜”这一个词就让我们体会到了老师的工作很辛劳，感情朗读第二小

6、节。（3）、汇报句（3）、（板书：感谢挂牵），挂牵是什么意思？什么是“挂牵”呢？（老师举例：这几天由于天气变化无常，我们班有许多小朋友都生病请假了，老师心里就非常着急，挂念着他们，害怕他们拉下功课所以等他们病好以后，老师就利用中午时间为他们补习，这就叫挂牵。）谁能举一个老师挂牵你的例子。（4）同学们读的多有激情呀！（出示图），教师口述：夜深了，同学们都进入了梦乡，就连星星都困的眨眼，可老师还在干什么呢？（学生回答）我们应该对老师说些什么呢?(学生自由回答)该用什么语气劝老师休息呢？大家回一下，妈妈在睡前给你讲故事时的语气是怎样的？（指名读）让我们带着对老师深深的爱，一起来劝她休息吧！3、现在谁

7、来告诉大家，小朋友们为什么要把紫丁香栽在老师窗前？如果你也可以在老师窗前在一株紫丁香，你会？ 4、同学们在教师窗前栽下仅仅是一株紫丁香吗？ “一株紫丁香”实际上就是小朋友的心愿，表达了小朋友对老师的尊敬与爱戴。（板书）5、师：让我们再次用朗读，来表达我们心中的深情吧！你们读的时候，老师也有话要给同学们说。你们读完一个小节，就停下来，老师也读一个小节，你们再继续往下读，好吗？会背的同学可以试着背一背。（出示课件，红字是学生读，蓝字是老师读。） 四、写字指导老师最高兴的，就是看到小朋友的进步，书一次比一次读得好，字也要一天比一天写得好，看看今天有哪些字需要我们来书写？出示生字 认读 今天我们重点来写这三个字，你要提醒同学同学们注意什么呢？伸：左右结构，左边是单人旁，右边这字也读申，申请的申。申的日写得扁一些，最后一竖要写的稍微长一些，在你课本上先描红，然后再写两，我们看谁的坐姿最端正呢?困：谁来说笔顺，指挥老师写