推门听课制度实施方案

1、推门听课制度实施方案2015-2016 第二学期瓦疃中学推门听课制度实施方案为切实加强教学过程管理，打造真实、标准、有效的常规课堂，努力提高教育教学质量，特制定推门听课制度如下：一、推门听课组织机构一、领导小组组 长：董 斌副组长：张 勇成 员： 王春艳 崔海章 张传印 许进 崔怀瑞 刘刚二、推门听课安排1、为合理利用资源，防止重复，由教务处统一安排听课名单，每周听课一节。2、领导小组依据课程总表随机走进课堂听取选定老师的常态课。3、教务处要求全体教师课堂教学公开。其他教师可以随推门听课领导小组走进课堂听课。 课后交流课堂教学中存在的问题， 及时解决问题的方法，从而提高自己的课堂教学效益。4、

2、 为跟踪及促进推门听课实施效果及广泛性， 推门听课采用抽签制。三、推门听课要求1、听课采取提前不通知授课教师的方式，由组长在上课前十五分钟通知小组成员，并于课前三分钟到听课班级准备听课，不得迟到、早退。2、听课时要及时作好听课记录，听课内容包括：听课、评课、检查教案、作业等，听课结束时，授课教师应当面出示教案，无教案或所出示教案明显不符合要求的， 第一次当面警告并立即整改， 第二次在全校教职工大会上通报批评。3、听课人员要及时签阅授课教师当节课的备课及课件在教师的对应教案上书写“推门听课”、组长签署、听课时间，检查有无提前备课，然后填写石门六中推门听课评价表并上交教务处，由教务处整理听课情况，

3、上报校长室。3、授课老师不得以任何理由拒绝，也不得有意调换教学内容，或临时改变教学方式和地点。 凡拒绝或变相拒绝听课的教师， 在全校教职工大会上通报批评。4、评价内容：主要突出对课堂教学的有效性、学生的学习主体性、小组合作的必要性、 课堂检测的实效性等方面进行评议， 还可以对教师教学中的教学设计、教学语言、课堂管理、习题配置、结构安排、知识密度乃至板书、教态等假设干方面逐一进行评价。5、评价形式：听课人员及时向授课教师反馈听课评价，要对教学能力强、 教学态度好的教师给予表扬； 要对教学亮点和教学特色充分肯定； 要对课堂教学中值得商榷的问题积极地提出来进行探讨； 要对教学中出现的问题诚恳的提出改

4、良方法或建议； 要对教学态度不端正的教师给予善意的批评。6.教研组长在每月的教职工例会上汇报本月听课情况。四、听课结果考核方法1、教务处负责统计“推门听课”所做的评价及评分，分文理科排一、二、三、四名，并分别给相关学科组记 8、 6 、 4、 2 分，期末纳入优秀教研组的评比。2、对于第一轮不合格者，实施小组将对其进行第二轮推门听课。3、假设经过实施小组多轮听课后仍不合格者，学校将酌情不安排该教师担任下学期教学任务。五、假设遇特殊情况，由教务处统筹调控。六、本方案由教务处负责解释，自公布之日起施行。附 推门听课评价表推门听课评价表内容与分值得分教师的教 10 分看教学目标确实立 2 分 目标准

5、确， 适合学情； 表达知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三维”目标的和谐统一；目标贯穿在教学过程中，并落实在具体的教学内容上。看教材内容的处理2分能准确理解、把握教材的内容和教材的编写意图；教学内容处理得当。看教学过程的组织4分教学过程环节清晰，目的明确，组织重点内容的教学时间得到保证， 学生自学、 合作时间有保障， 教师启发、点拨和组织教学的时间原则上不超过20 分钟；教师、学生、文本之间进行形式多样、 有思维含量的对话与交流； 注意对规律和方法的归纳， 注重学法指导和习惯养成； 能根据需要恰当运用辅助教学手段 导学案、 课件、 直观教具等 ； 课堂评价方式多样， 有激励性、 引导性。

6、看教师素养的表达2分教学基本功较好，能用普通话授课，语言精炼，有感染力；驾驭课堂能力较高，有亲和力，师生关系和谐；学科知识丰富、 扎实， 能创造性地使用教材， 科学地开发使用教学资源；板书标准、有实效。学生的学 18 分看学生精神状态及活动参与情况5分学生学习热情高，精神面貌好；主体地位得到表达，能通过自主、合作、探究等形式进行主动、有效地学习；学生思维活跃，参与面广，合作时间有保证，课堂有序，效果好。看学生的学习习惯和方法5分在自主学习、 合作探究、 成果展示的过程中， 具有良好的思考、 倾听、发言、记录、书写等习惯，学习方法运用恰当自如。看学生的当堂学习效果8分目标达成度高。 学生答复以下问题、 完成习题、 当堂检测的质量较高，学生的思维能力得到提升， 思想品质得到锻炼， 综合素质得到发展和提高。备课 2 分教师备课充分，有实效2分如果出现以下情况之一，则直接定为三