《人的高贵在于灵魂》说课稿2

1、?人的高贵在于灵魂?说课稿2尊敬的各位评委专家 ,你们好! 我今天说课的内容是?人的高贵在于灵魂? ,下面我将从教材、学情、教法、学法、教学过程及板书设计六个方面来谈谈我的课堂教学设想：一说教材第一点、教材地位及作用?人的高贵在于灵魂?是苏教版八年级语文下册第二单元道德修养中的第四篇课文 ,学习这篇文章 ,要在理解内容、揣摩语言根底上 ,体会课文蕴含的情或理 ,受到有益的启示 ,并学习议论文用事实和道理进行论证的方法。?课标?中在阅读局部提出“阅读简单的议论文 ,区分观点与材料 ,发现观点与材料之间的联系 ,并通过自己的思考 ,做出判断。在教学建议第三条中 ,重视情感、态度、价值观的正确导向中

2、提到：培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣 ,形成正确的价值观和积极的人生态度 ,是语文教学的重要内容。 第二点、说教学目标及重难点的设计 根据?课标?以及本单元的教学目标 ,结合学生实际 ,确定本节课的教学目标： 1. 知识目标：理解论点与论据的关系。2. 能力目标：训练学生概括事实论据的能力。3.情感、态度、价值观目标：形成正确的价值观和积极的人生态度。教学重点：教会学生理解文章是如何举例论证的。教学难点：与学生探讨出灵魂的真正含义。二、说学情我班学生的语文根底较差学习语文的观念、方式、方法较落后学习语文的能力较弱 ,语文的素养较低三、说教法：古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填

3、满的容器 ,而是一束需要被点燃的火把。为了到达目标、突出重点、突破难点 ,根据素质教育和创新教育的精神 ,再结合本次活动课的实际特点 ,确定本节课教法的指导思想：引导学生积极思维 ,热情参与 ,通过自主、合作、探究的学习方式进行读书心得的交流和展示。具体做法如下：情景设置法激发感情 ,引起兴趣。利用多媒体合作法拓展资料 ,交流心得。 演示法个别展示 ,丰富体验。 其中 ,演示法是本课最主要的方法。在课前大量资料积累准备的前提下 ,让学生以丰富的形式进行交流展示 ,来高质量的完成教学任务。四、 说学法：一学情分析： 初一语文在现代文阅读中主要以记叙文为主 ,教给学生记叙文的分析方法：在通读课文的

4、根底上 ,理清思路 ,理解主要内容 ,体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得 ,能提出自己的看法和疑问 ,并能运用合作的方式 ,共同探讨疑难问题。初二北京版语文课本把议论文引入重点教学内容 ,在记叙文教学根底上 ,学习议论文文体 ,让学生理解论点与论据的关系 ,训练学生概括事实论据的能力。在情感、态度、价值观上也有正确导向 ,引导学生要保持纯粹的追求。二学力培养：“一个差的老师只会奉献 ,而好的老师那么教会学生发现真理。 在教学中我力求让学生主动参与和互相学习 ,调动学生的多种感官参与学习过程 ,强调一些学习习惯的养成 ,在兼容并举中力求最大限度地发挥学生的主

5、动性、合作性、开展性、创造性 ,从而到达激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。三指导方法： 课前积累和准备是综合性学习的重要环节 ,每一次读书活动 ,我有序的指导学生：勾画圈点法勤动笔墨 ,积极读书。讨论法积极参与 ,总结规律。自主探究法学生实践 ,稳固提高。悬念法带着问题 ,积极思考。感悟法撷取要点 ,阐发感受。同时也注意指导训练学生： 学写读后感。 思维能力 ,养成当众说话的良好习惯 ,培养学生的口头表达能力。五、说教学过程设计。1.导入 由本课中心论点引入 ,提出本课要探讨的主要问题：作者是如何举例来论证这一中心论点的。2.解决重点的过程引导学生研究2-6段的内容 ,点拨根据

6、议论文的文体知识 ,快速阅读 ,独立解决以下问题：作者为了证明“人的高贵在于灵魂这一观点 ,选用了哪些事实论据？小组讨论 ,要求学生用纸条写出 展示学生答案。然后屏幕展示：A、阿基米德在剑向他劈来时依然专心研究“圆。B、第欧根尼不顾显赫人物亚历山大的询问继续他在阳光下的沉思。C、王尔德在外国旅行中只带内在的精神财富。D、一个少女在嘈杂的车厢的一角全神贯注的读书。E、青年学生自备学费赶到北京欣赏世界名画。教师点拨：无论是古代的 ,还是现代的；无论是西方的 ,还是中国的；无论是名人 ,还是普通人 ,他们的高贵都在于灵魂。教师总结：先哲和普通人都有自己的追求。作者也正是选择了这些具有代表性和典型性的

7、论据来证明“人的高贵在于灵魂这一中心论点的。3.突破难点过程提出问题 ,引导学生思考：本文选取了5个人物的事例证明论点 ,想来 ,大家对“灵魂一词已有了解 ,那么 ,大家开动脑筋再继续沉思：灵魂的真正含义是什么？要根据5个人物的事例作答。用以下模式答复：阿基米德追求-科学第欧根尼追求-思想王尔德 追求-才华少女 追求-知识青年画家追求-艺术4.拓展提高： 课文中说：“其实 ,无需举这些名人的事例 ,我们不妨稍微留心观察周围的现象。我常常发现 ,在平庸的背景下 ,哪怕是一点不起眼的灵魂生活迹象 ,也会闪放出一种很动人的光荣。你在平时的生活里发现过这样“动人的光荣吗？说出来 ,同学们互相交流。5.课堂小结：这是一篇论述人的精神追求的哲理性议论文。作者在文章中举了5个例子 ,深入浅出 ,说理严密 ,证明了“人的高贵在于灵魂这个道理。6.练习反应 ,稳固新知 练习册中文段 ,训练学生概括事件。六、板书设计 人的高贵在于灵魂 周国平 解决重点：怎样举